Памятка к экзамену по английскому языку

ПАМЯТКА К ЭКЗАМЕНУ.

Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40?

1. Вступление по теме проекта.

2. Описание двух-трех фактов из таблицы/графика.

3. Одно-два сравнения.

4. Обозначьте проблему, связанную с темой проекта и предложите способ эту проблему решить.

5. Заключение с выражением собственного мнения по заявленной в плане теме.

В задании 40 ученику предлагается высказатьсобственноемнение на предложенную тему. Мнение может быть не связано с данными таблицы/диаграммы.

По критерию “решение коммуникативной задачи” можно максимум получить 3 балла. За что их дают:

• Проект написан в соответствии с темой

• Проект написан по плану

• Все пункты из таблицы указаны в работе

• В нём достаточно слов

Организация текста.

Максимум по этому критерию – также 3 балла. Их можно получить если:

• проект правильно разделен на абзацы

• написано логично и присутствуют средства логической связи

• Стильнейтральный

Виды ошибок.

Лексические ошибки

• неправильно употребленное слово в контексте (I would not speak so вместо I would not say so)

• ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework)

• пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (My parents are very well familiar (пропущен предлог with) the topic)

• ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)

• ошибкавфразовомглаголе (give in smoking вместо give up smoking)

• орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather)

Грамматические ошибки:

• в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела “Грамматические темы” кодификатора

• в порядке слов в предложении (например, I do not know what are they thinking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит)

• есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, These people wrong. – Отсутствует глагол-связка “are”)

• в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать “политик” (politician), а написали politic (политический).

Орфографические и пунктуационные ошибки.

В сочинении орфографическими ошибками считаются:

• Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
  (Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)

• Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой

• Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Теперь про пунктуацию. Забудьте про сокращения  (don’t/wouldn’t/mustn’t) – они отнимут у вас баллы.

№ 39.Электронное письмо.

Начнём с важнейшего критерия РЕШЕНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЗАДАЧИ, в котором выделяются 6 аспектов: ответы на вопросы (3 аспекта: каждый вопрос – аспект), три вопроса, поставленных автором письма (1 аспект), аспект вежливости (1 аспект, включающий благодарность или/и выражение положительных эмоций от получения письма, надежду на последующие контакты) и стиль (1 аспект, причём в случае задания 39 базового уровня сложности требования к соблюдению неофициального стиля включают только правильный выбор обращения, заключительной фразы и подписи).

Перерисовывать рамку, строки From/To/Subject не следует. Еслиучастник всё же сделал это, балл не снижается (по крайней мере в ЕГЭ 2022 г.), но в подсчёт слов эти элементы не войдут.

В электронном письме, в отличие от традиционного письма, не указываются адрес и дата. Если участник всё же сделал это, то это считается нарушением по критерию «Организация текста». Указание даты и/или адреса отправителя в электронном письме считается за 1 логическую ошибку. Таким образом, в подсчёт слов входит написанный участником текст, начиная с обращения/приветствия (Dear Ronny, / Hello Ronny,) и заканчивая подписью автора ответного письма.

Главной задачей остаётся решение коммуникативной задачи, для успешного решения поставленной коммуникативной задачи экзаменуемый должен:

 дать полный и точный ответ на вопрос 1 друга по переписке (аспект 1);

 дать полный и точный ответ на вопрос 2 друга по переписке (аспект 2);

 дать полный и точный ответ на вопрос 3 друга по переписке (аспект 3);

 задать 3 вопроса по указанной в задании теме, ориентируясь не только на письмо-стимул, но и, главным образом, на ту часть инструкции, которая расположена под письмом-стимулом и где прямо указана тема для вопросов другу (аспект 4);

соблюсти принятые в английском языке нормы вежливости, т.е. поблагодарить друга по переписке за его письмо или/и выразить положительные эмоции от его получения и выразить надежду на последующие контакты (аспект 5);

 правильно выбрать стилевое оформление письма, т.е. дать обращение, завершающую фразу, подпись автора (только имя) в соответствии с неофициальным стилем (аспект 6).

Полнымответом считается ответ, раскрывающий содержание всех пунктов плана и отвечающий коммуникативной задаче. Полный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and WHEN, WHAT and WHY. Если дан ответ только на одну часть вопроса, то такой ответ считается неполным.

Точнымсчитается ответ, соответствующий предложенным пунктам плана и заданным вопросам. Неточным считается ответ, если он содержит фактическую ошибку, отход от темы или элементы топика.

Каковы типичные ошибки экзаменуемых в решении коммуникативной задачи, приводящие к снижению баллов? Прежде всего, это неполные или неточные ответы на вопросы друга по переписке (аспекты 1–3). Например, друг спрашивает о погоде летом в России, а автор ответного письма пишет: «Сегодня жарко». Или на вопрос о планах на лето начинает рассказывать о своих хобби.

Особую трудность для экзаменуемых представляет запрос информации в соответствии с коммуникативной задачей – вопросы другу по переписке. Типичными ошибками участников экзаменов чаще всего являются неумение задать точный вопрос, соответствующий теме, либо развернуть вопрос. Часто встречается дублирование вопросов, постановка вопросов к информации, которая уже известна. Приведёмнекоторыепримеры.

Заданиевписьме-стимуле:…I won the city contest in Geography last week.

Заданиепослеписьма-стимула:ask 3 questions about the city contest in Geography.

Рассмотрим вопросы, заданные участниками экзамена.

What about your Geography contest? – вопрос не принят, так как не развёрнут.

Do you like Geography? – вопрос не принят, так как имеет общий характер и нет запроса информации о КОНКРЕТНОМ конкурсе.

Was it a school contest? – вопрос не принят, так как в письме-стимуле сказано, что это городской конкурс.

How long did the Geography contest last? –вопроспринят.

По аспекту 5 (нормы вежливости) эксперт выставляет в дополнительной схеме плюс (+) при наличии двух элементов – (1) благодарности за полученное письмо/ выражения положительных эмоций от его получения и (2) выражения надежды на последующие контакты.Благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, например:

Thanks for your recent email.

Ссылка на предыдущие контакты не является обязательной, но и ошибкой не является.

Надежда на последующие контакты может быть выражена по-разному, например:

Write back soon.

Hope to hear from you soon.

Please, write to me soon.

Drop me a line.

При оценивании ответа на задание 39 по аспекту 6 (стилевое оформление) следует помнить, что эксперт снижает балл, только если стилистически неверно оформлены конкретные элементы письма: обращение, завершающая фраза, подпись должны соответствовать неофициальному стилю. Нарушением стиля в задании 39 считается неправильно написанное обращение (например, “Dear Peter Smith”, т.е. кроме имени дана фамилия), подпись с аналогичной ошибкой (например, “Ann Ivanova”) и завершающая фраза (например, “Sincerely yours”).

Особенности неофициального стиля: использование кратких (стяжённых) глагольных форм, использование разговорной лексики и различного рода сокращений, но снижать балл за использование полных форм глагола, нейтральной лексики и отсутствие сокращений нельзя.

Стиль электронного письма отличается от стиля традиционного «бумажного» письма большей близостью к разговорной речи. Так, использование разговорных грамматических форм в электронном письме не считается ошибкой, например:gonna –going to;wanna –want to. Вместе с тем обучающихся следует предостеречь от использования сниженно-разговорного стиля (highly colloquial) или сленга (slang).

В качестве завершающих фраз возможны следующие (они пишутся слева, на отдельной строке – но этот момент относится уже к организации текста):

Best wishes,

All the best,

With love,

Yours,

В завершение следует поставить подпись автора – только имя (на отдельной строке слева, под завершающей фразой, без точки):

Sasha

Max

Если участник экзамена даёт имя и фамилию в подписи, то это является ошибкой и может привести к снижению балла.

.

Критерий «Организация текста», производя которое, необходимо принимать во внимание следующее

 логичность;

 деление на абзацы;

 средства логической связи;

 обращение на отдельной строке;

 завершающую фразу на отдельной строке;

 подпись на отдельной строке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497838-pamjatka-k-jekzamenu-po-anglijskomu-jazyku