Индивидуальный план самообразования для учителя истории и обществознания «Формирование у учащихся понимания исторического прошлого в рамках программы по реализации ФГОС ООО»

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и  требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории по темам

4. Проводить  открытые  уроки.

5. Организовать   кружковую  и  внеклассную  деятельность

по  предмету.

1. Принимать участие в профессиональных семинарах, конференциях разного уровнях.

в течении

2019-2024 г.

регулярно

Экспериментальная и инновационная деятельность

1.Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся.

2. Проведение диагностики учащихся.

в течение

2019-2024 г.

Регулярно

2 раза в год

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

регулярно

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания

3. Принимать активное участие в работе школьного МО учителей гуманитарного  цикла.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки для коллег по работе

10. Выступать с докладами по теме самообразования.

в течение 2019-2024 г.

регулярно

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии.

3. Создать личный сайт для обмена опытом работы.

4. Публикации на личном мини-сайте «Социальная сеть работников образования», обмен педагогическим опытом, публикация методических разработок.

в течение

2019-2024 г.

регулярно

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

в течении

2019-2024 г.

регулярно

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

2019-2020 г.

1.Изучение нормативно – правовых документов по ФГОС ООО
2. Курсы повышения  квалификации учителей истории

3. Профессиональная переподготовка по специальности «учитель обществознания»

4. Изучение  литературы по данной проблеме:

1.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004

2.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов /Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

3. Intel «Обучение для будущего».Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века: Учеб. Пособие. М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009.

4. Клименко А.В., Подколозина О.А. Проектная деятельность учащихся // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2002. - № 9

5. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование. – 2000. - № 7

6. http//doob-054.narod.ru  Зачесова Е.В. Метод учебных проектов – образовательная технология XXI в.

7.http//his.1september.ru Кропанева Г.А. Технология методов проектов при обучении истории.

8. http://ms45/edu.ru Проектная деятельность или цели имеют право на существование!

 9.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования.

Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

2019-2020 г.

1.Участие в семинарах, круглых столах и вебинарах для учителей истории и обществознания. 
2. Выступление на РМО «Реализация различных интерактивных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС ООО».

Практический

1.Внедрение опыта работы.

 2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

4. Подготовка к олимпиадам, научно-практическим конференциям.

2021-2022 г.

1.Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО.

2.Разработка памятки для учащихся средней школы «Как писать эссе по истории и обществознанию».

3. Создание квестов по истории и обществознанию.

4. Внедрить в практику работы проектную технологию, интерактивные технологии, расширить использование компьютерных технологий в обучении.

5.Участие в олимпиадах, конкурсах.

Обобщающий

Подведение итогов
Оформление результатов работы

2022-2024 г.

1. Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах

Внедренческий

Распространение опыта работы.

2019-2024 г.

1.Выступления на заседаниях МО «Технология проектной деятельности», «Требования к современному уроку».
2. Открытые уроки по предмету.

3.Публикации на сайтах «Прошкола.ру» «Инфоурок»