Ранняя профессиональная ориентация у детей дошкольного возраста в детском саду

Г. Ф. Каримова

Воспитатель МБДОУ детского сада № 562

Ранняя профессиональная ориентация у детей дошкольного возраста в детском саду

В наше время в дошкольном образовании сейчас наблюдается тенденция развития такого направления, как ранняя профессиональная ориентация детей дошкольного возраста, которая основывается на развитии умственного и эмоционального восприятия каждого ребёнка к миру профессий. Нельзя забывать, что именно дошкольные учреждения являются первоначальной ступенью в формировании основных знаний и представлений детей о многообразии профессий. И наш детский сад «Сказка» - не исключение.

Мы, воспитатели, нацелены на то, чтобы помочь детям выбрать нужное направление, которое пришлось бы каждому из них по душе в будущем, и наставлять их до самого выпуска из детского сада. Наша цель – рассмотреть и изучить интересы каждого ребёнка, подогревать простое детское любопытство развивающими играми и занятиями, что в дальнейшем поможет детям выбрать будущую профессию.

Так как моя цель носит масштабный характер, я разбиваю её на несколько задач и действий, которые точно помогут в формировании представлений о профессиональном мире у детей.

При работе с детьми по выявлению определённых интересов и личных предпочтений каждого ребёнка необходимо выяснить, трудовая деятельность какого характера интересует каждого из них. Важно узнать, какими знаниями обладают дети в сфере профессий. Например, при ответе на вопрос «Кто работает в школе?» дети должны указать директора, медсестру, охранника, поваров и др. Но если ребёнок затрудняется ответить, то на этом моменте нужно заострить внимание и познакомить детей с профессиями, в которых нуждается школа.

В этом нам помогают беседы в образовательных целях, различные сюжетно-ролевые игры на тему «Профессии», загадывание загадок, чтение художественной литературы на досуге и занятия с педагогами, которые готовы подробно рассказать дошкольникам о каждой профессии.

Стоит не только рассказать о трудовой деятельности подробно, но и донести до детей одну важную мысль, что никто не должен навязывать им какой-то определённый тип деятельности; в этом плане ребёнок способен выбрать именно то занятие, которое в первую очередь нравится ему, а не окружающим его людям.

Ответственность за умение ребёнка сделать выбор самостоятельно лежит именно на родителях. Необходимо подкреплять и усиливать интересы ребёнка, если дело касается каких-нибудь детских кружков, как например, рисование, танцевальный кружок или же спортивные секции. В этом случае у ребёнка появится первый опыт, и он сможет проанализировать на начальном уровне, нравится данный вид деятельности или нет. Если же ребёнок оставляет старое увлечение и находит новое, моя задача заключается в том, чтобы поддерживать начинания; также очень важно обсудить всю деятельность детей в том увлечении, которое ребёнок забросил и подвести итоги: что понравилось, чему научился и по какой причине потерял интерес к этому увлечению.

Для меня не менее важно проявить интерес к тому, во что дошкольники играют. Это может быть, что угодно. Парикмахерская, больница, строительство, магазин овощей и фруктов. Всё это может так или иначе сформировать у детей интересы к данному виду деятельности.

Во время воспитательной работы с детьми я первоначально стараюсь создать подходящую атмосферу в группе, чтобы привлечь внимание детей на подачу новой информации и улучшить их собранность во время занятия; использую самые разнообразные способы и формы для расширения кругозора детей. Это могут быть различные экскурсии, прогулки на свежем воздухе, сюжетно-ролевые игры, наблюдения и опыты, музыкальные и художественные досуги, чтение художественной литературы.

Во время прогулок на свежем воздухе я предлагаю детям осмотреть всё вокруг, так как очень часто на улице можно заметить, как дворник убирает опавшую листву или недавно выпавший снег. Также можно заметить, как к детскому саду подъезжает большая машина, которая привозит необходимые продукты для приготовления завтрака, обеда и ужина, тут же подчеркивая, что труд взрослых заслуживает внимания, уважения и похвалы.

Недавно была проведена экскурсия по всему детскому саду, чтобы показать детям, что за пределами одной группы также есть люди, которые работают для того, чтобы обеспечить нормальное посещение детского сада детьми. Так, например, во время экскурсии на кухню, дети узнали, в чём заключается суть работы повара. Это не только приготовление завтрака, обеда и ужина, но и тщательная уборка после всех приготовлений, создание меню. На кухне дети увидели такую мебель, как кухонные шкафы, холодильник, раковина для мытья посуды, большое количество тарелок, ложек и вилок, чашек и кастрюль.

Дети заглянули не только на кухню, но и в актовый зал, где обычно проводятся спортивные занятия или торжественные мероприятия; посетили медицинский кабинет, где медсестра подробно рассказала о своей работе и показала, где находятся предметы для оказания первой медицинской помощи, а также различные лекарства, термометры и шприцы, стерильные бинты и вата. Во время всех экскурсий была проведена беседа, в которой дети активно принимали участие, задавали свои вопросы и узнавали много нового и интересного.

Во время занятий я стараюсь подбирать интересные тексты из энциклопедий, справочных материалов и другой не менее интересной художественной литературы, которая подходит по возрасту каждому ребёнку в моей группе и приведёт каждого из них к осознанию того, что каждая профессия может быть интересна, полезна и востребована.

Я всегда знакомлю родителей с планом обучения, рассказываю о занятиях, которые проходили на неделе, чтобы вместе подвести итоги, а также выдаю домашнее задание, которое поспособствует расширению знаний о трудовой деятельности. Очень важно, чтобы родители тоже принимали в этом участие и рассказывали детям о своей работе.

Ребёнок должен познакомиться не только с названием трудовой деятельности, которой занимаются родители, но и с конкретными задачами и целями данной работы. Как показывает многолетняя практика, родители стараются отгородить своих детей от любого физического труда, предполагая, что это подвергнет их опасности или же просто окажет негативное влияние. В дальнейшем это сказывается на отношении детей к труду, и чаще всего, сказывается плохо.

Так или иначе дети могут ежедневно наблюдать за работой родителей, когда дело касается обычного бытового труда. И хотя они не могут принять активное участие в этом, у ребёнка уже складывается мнение, накапливаются впечатления и знания, которые затем проявят себя в игре.

Как я уже и сказала ранее, моя цель заключается в том, чтобы расширить знания и представления детей о многообразии мира профессий, воспитать в них такие качества, как умение выразить благодарность и проявить уважение по отношению к труду окружающих людей.

Именно с этой целью мною было принято решение создать в группе бизиборды. Что же такое бизиборд? Это специальная доска с различными элементами, которая поспособствует всеобщему развитию детей дошкольного возраста в процессе игры. Это увлекательное пособие, которое развивает мелкую моторику рук, помогает познакомиться и управлять предметами, которые представлены на самой доске. Бизиборд оказывает благоприятное воздействие на воображение и логическое мышление детей, способствует его развитию; тренирует терпение и усидчивость дошкольников, концентрирует их внимание.

Данная программа нацелена на то, чтобы познакомить детей с множеством профессий с помощью доски и игровых элементов. На ней могут располагаться самые разные шнуровки, пуговицы, щеколды, дверцы, замки и ручки. Задачи бизибордов включают в себя следующее:

• развивать мелкую моторику и дать ребёнку полную свободу тактильного восприятия;

• развивать координацию движений (например, ребёнок захочет открыть ящик с медицинскими инструментами, но для этого ему нужно нажать на щеколду, чтобы ящик открылся);

• развивать усидчивость (дети дошкольного возраста имеют плохую усидчивость и могут отвлекаться, а бизиборд концентрирует внимание детей на себе с помощью различных игровых элементов);

• развивать логическое мышление и умение выстраивать причинно-следственные связи;

• способствовать изучению мира профессий (за дверцами скрываются картинки с самыми разными и увлекательными профессиями. Когда ребёнок откроет дверцу, то увидит там картинку с профессией. После воспитатель рассказывает и объясняет суть, цели и задачи данной профессии);

• развивать память (в мозг будут поступать сигналы от нейронов, которые способствуют запоминанию профессий)

Бизиборд полностью соответствует возрастной динамике развития детей, содержит смысловое и грамотное содержание сюжетно-ролевых игр, а также подразумевает логическую целостность и завершённость.

Знание и грамотное отношение к трудовой деятельности положительно скажется на нравственных качествах личности каждого ребёнка в будущем. Наблюдая со стороны и изучая многообразный мир профессий, ребёнок воспитывает в себе уважительное отношение к труду своих родителей и товарищей, к своему труду, и понимает, как трудовая деятельность значима в обществе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497922-rannjaja-professionalnaja-orientacija-u-detej