- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
День осетинского языка
644
0
Конспект развлечения ко Дню осетинского языка в МБДОУ № 21
Восп.по обучению детей осет.яз Томаева И.Т.
Цели и задачи: - Углублять знания детей о родном языке, жизни и творчестве К. Л. Хетагурова.
- Прививать любовь к родному языку и родному краю.
- Развивать умение, эмоционально откликаться на художественное слово,развивать культуру общения и речи.
- Развивать творческие и мыслительные способности детей.
- Воспитать патриотические качества личности ребенка.
Воспитатель: -
Уæ бон хорз, нæ уазджытæ, ныййарджытæ, æмæ гыццыл хуртæ. Добрый день, уважаемые гости, родители и наши маленькие лучики солнца- наши детишки. Сегодня у нас праздник.
Абон у ирон æвзаджы бон! Ежегодно,15-мая, Осетия отмечает день осетинского языка. Ребята, скажите, а какие еще праздники вы знаете? (ответы детей).
Воспитатель: - Правильно, ребята. Какие вы молодцы. Сколько праздников назвали.
1899 году 15 вышел первый сборник К. Хетагурова «Осетинская лира». В этом сборнике было очень много стихотворений, как для малышей, так и для школьников. Ребята, давайте вспомним несколько стихотворений К. Хетагурова. Къостайы æмдзæвгæтæ мæ радзурæм.
ГИНО
Гино, гино, гис!
Иу гæды нæм ис,
Хъарм фæлмæн кæрц дары,
Къонайыл хуыссы,
Аргъæуттæ мысы,
Хъал зæрдæйæ зары...
КИСКА
Киска, киска, кис!
Где ты, отзовись!..
В теплой шубке ходит,
У огня лежит,
Сказки говорит,
Песенки заводит.
– Кæй фырт дæ?
– Толайы.
– Кæм уыддæ?
– Скъолайы,
Алыбон дæр дзы вæййын.
Фæкæсын
А–бе–тæ,
Фæфыссын
Бе–ве–тæ,
Ахуыркæнынмæ бæллын.
– Чей сын ты?
– Толая!
– Где был ты?
Всегда я
В школе бываю с утра.
А–бе–ве
Читал я,
Бе–ве–ге
Писал я:
Грамотным стать мне пора.
ФЫДУАГ
О, цъиусур,
Ма мæм дзур!
О, рувас,
Ма мæм уас! –
Хуысгæ ма кæнын.
О, цæргæс,
Ма мæм кæс!
О,тæрхъус,
Мамæмхъус! –
Кæрдзыныл кæуын!
ШАЛУН
Ястреб злой,
Улетай!
Волк, не вой,
Спать мне дай,
Не трогай чуть свет!
Сыч ночной,
Пропади!
Зайчик мой,
Не гляди –
Реву: хлеба нет!
Воспитатель: - А сейчас мы отправимся в путешествие по Северной Осетии. Ныртæккæ ацæудзыстæм балцы Ирыстоны рæсугъд æрдз фенæм.(презентация)
В.- Ирыстоны горæттæ ранымайæм
- Дзæуджыхъæу, Арыдон, Алагир, Мæздæг,Беслан, Дигора.
В.-Ирыстоны хъæутæ та чи хуыздæр зоны? Ахъазæм хъазтæй: «Алы къахдзæф дæр хъæу»
(игра)
В.- Ранымайæм Ирыстоны цавæр хъæддаг сырдтæ цæры(слайды 13-19)
В. – Дарддæр æрхъуыды кæнæм мæргъты нæмттæ.(20 - 25)
В.- Ныр та ранымайæм цавæр бæлæстæ зайы Ирыстоны (слайды 26-31)
- Æрхæццæ стæм нæ рæвдауæны цурмæ, цавæр цæугæдон цæуы на цуры?
-Терек. Раст зæгъут сабитæ. Тынг хорз зонут сырдты нæмттæ, цъиутæ æмæ бæлæстæ дар. Ныр та радзурæм æмдзвгæтæ.
Мадœлон œвзаг Ангелина(подг. гр)
Дзур, мœ къона, дзур иронау.
Азтœ атœхдзысты бонау.
Хорз лœг уыдзынœ кœддœр.
Бахъœудзœн дœ гъеуœд сœр.
Базон кафын œмœ зарын,
Зон дœ адœмы нымайын.
Ма у не’ гъдœуттœн ызнаг.
Уарз дœ мадœлон œвзаг.
(Песня «Ирыстон»)
Мæ мадæлон æвзаг, Марк(ст. гр.)
Мæ зæрдйы рис.
Цæмæн кæнын абон
Дæу тыххæй фæдис.
Æцæгæлон зарæг,
Æцæгæлон дзырд
Мæ алыварс зилдух
Æрвылбон кæнынц.
(Танец Хонгæ)
Нæ фæсивæд ма кæн Анна(ст. гр.)
Мæ фæдисыл дис.
Нæ мадæлон æвзаг
Зын уавæры ис.
Ыстырæй, чысылæй
Ысканæм цæдис.
Æвдадзы хос сарæм,
Фæсурæм на низ.
Сызгъæрин фест нæ мадæлон æвзаг. Хетаг (подг. гр.)
Ирон æвзаг – ныййарæг мадау адджын,
Фæлæ йын мах нæхæдæг сыстæм знаг,
Ирон лæгæн ирон дзырд нал у кадджын.
Цы ныл æрцыд? Ыскодтой ныл кæлæн,
Ирон уæвын куы нал хæссæм нæ сæрмæ
Ирон æвзагæн нæй уæддæр мæлæн,
Нæ Иры хæхтæ райхъал ут нæ хъæрмæ!
Воспитатель: - Сабитæ, ирон адæммæ иу бæрæгбон дæр нæ цыди æнæ ирон хъæзтытæй.
(осетинские игры: «Уасджытæ», «Бæндæнæй хъазт»)
Воспитатель: - Тынг дзæбæх æмæ аив уыдыстут, сабитæ. Стыр бузныг уын. Нæ бæрæгбон кæронмæ æрхæццæ! Хæрзбон.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/497951-den-osetinskogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.