Фишбоун на уроках литературы: метод развития читательской грамотности

Фишбоун

На уроках русского языка и литературы мы работаем над повышением уровня читательской грамотности обучающихся. Каждый использует свои способы. Я считаю одним из наиболее удачных приемов ФИШБОУН.

Принципы построения схемы:

«Голова»-проблемный вопрос

«кости»- причины, факты и их текстовое подтверждение (своими словами или цитатами)

«хвост»-вывод, итог мини-исследования, он соотносится с головным вопросом. Нужно помнить, что вывод должен нести в себе авторскую позицию.

Вывод

Факты

Факты

Факты

Факты

Причины

Причины

Причины

Причины

Проблемныйвопрос

4 способа составления схемы:

1. «Снежный ком»

2. «Качества героя»

3. «Перекресток мнений»

4. «Части целого»

«Снежный ком»

Как снежный ком из маленького становится все больше, так и усугубляется положение героя, приводя его к неразрешимым последствиям.

Голова: Почему Швабрин стал предателем?

Кости:

В обыденной жизни:

Отсутствие уважения к любимой им девушке/ «Описал мне Машу, капитанскую дочь, совершенною дурочкою», «Ежели хочешь, чтобы Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег»

В критической ситуации:

Подлость, бесчестность во время дуэли/ «Я оглянулся…В это самое время меня сильно кольнуло в грудь пониже правого плеча; я упал и лишился чувств»

В ситуации выбора:

Желание сохранить жизнь любой ценой, переход на сторону Пугачева/ «Остригся в кружок и теперь у нас тут же с ними пирует»

Жестокость по отношению к Маше/ «На полу, в крестьянском платье сидела Марья Ивановна, бледная, худая с растрепанными волосами. Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба»

Хвост: Швабрин становится предателем, так как не имеет высоких моральных качеств, идеалов, которым он предан

Почему Швабрин стал предателем?

«Описал мне Машу, капитанскую дочь, совершенною дурочкою», «Ежели хочешь, чтобы Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серег»

Отсутствие уважения к любимой им девушке

«Я оглянулся…В это самое время меня сильно кольнуло в грудь пониже правого плеча; я упал и лишился чувств»

Подлость, бесчестность во время дуэли

Желание сохранить жизнь любой ценой, переход на сторону Пугачева

«Остригся в кружок и теперь у нас тут же с ними пирует»

«На полу, в крестьянском платье сидела Марья Ивановна, бледная, худая с растрепанными волосами. Перед нею стоял кувшин воды, накрытый ломтем хлеба»

Жестокость по отношению к Маше

Швабрин
становится предателем,
так как не имеет высоких моральных качеств, идеалов, которым он предан

«Качества героя»

Это анализ качеств героя, которые привели его к определенному результату.

Голова: Каков он, русский характер?(Егор Дремов, главный герой рассказа А.Н. Толстого «Русский характер», 11 класс)

Кости:

воспитанность/ «И до войны был строгого поведения,чрезвычайно уважал и любил мать…и отца своего»

смелость и при этом скромность/ «Про военные подвиги он не любил разглагольствовать. Про боевые дела его танка мы узнавали со слов экипажа»

После того, как обгорел в танке 8 месяцев пролежал в госпитале и лицо его восстановили

сила характера/ «Никак нет, я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью»

Когда поехал домой в отпуск и назвался чужим именем,

бережное отношение к близким, боязнь причинить им боль/ «Егор Дремов, глядя в окошечко на мать, понял, что невозможно её испугать, нельзя, чтобы у неё отчаянно задрожало старенькое лицо»

Хвост: Егор Дремов-воплощение лучших черт русского характера: красивый, сильный, смелый, стойкий, любящий, нежный.

«Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост человек, а придет суровая беда, … и поднимается в нем великая сила- человеческая красота».

Каков он, русский характер?
(Егор Дремов, главный герой рассказа А.Н. Толстого «Русский характер»)

«И до войны был строгого поведения, чрезвычайно уважал и любил мать…и отца своего»

Воспитанность

«Про военные подвиги он не любил разглагольствовать. Про боевые дела его танка мы узнавали со слов экипажа»

Смелость и при этом скромность

«Никак нет, я урод, но это делу не помешает, боеспособность восстановлю полностью»

Сила характера

«Егор Дремов, глядя в окошечко на мать, понял, что невозможно её испугать, нельзя, чтобы у неё отчаянно задрожало старенькое лицо»

Бережное отношение к близким, боязнь причинить им боль

Егор Дремов-воплощение лучших
черт русского характера: красивый, сильный, смелый, стойкий, любящий, нежный.

«Да, вот они, русские характеры! Кажется, прост ... человек, а придет суровая беда, … и поднимается в нем великая сила- человеческая красота».

Очень интересен способ «Перекресток мнений». Мы берем для разрешения спорный вопрос, и используем для нахождения ответа мнения разных героев произведения. В процессе работы проговаривается, что позиции могут быть разными, ученики учатся уважать разные мнения, находить компромисс. Опять же-вывод должен быть в соответствии с авторской позицией.

«Части целого»- способ похож на «снежный ком», но, в отличие от него, части располагаются не по нарастающей, а равноценны по отношению друг к другу. Удобно использовать, когда разбираем этапы, вехи в жизни героя.

Учащиеся, овладевающие приёмом «Фишбоун», приобретают такие метапредметные компетенции как:

-критическое мышление

-взаимодействие в группах

-планирование и осуществление исследовательской деятельности

-истолкование прочитанного и формулирование своей позиции, адекватное понимание текста

-осознанное чтение текстов вслух и про себя с извлечением необходимой информации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498117-fishboun