Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы «Путешествие в весенний лес»

МДОАУ «Детский сад №24» «Золотая рыбка»

Образовательная область – «Художественно – эстетическое развитие»

Тема занятия: Конспект музыкального занятия для детей подготовительной группы «Путешествие в весенний лес »

Выполнил: Музыкальный руководитель

МДОАУ «Детский сад№24» «Золотая рыбка»

Г.Новотроицк

2022

Конспект музыкального занятия «Путешествие в весенний лес»для детей подготовительной группы

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Интеграция областей: познавательное развитие, коммуникативное развитие, Речевое развитие.

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, учить практически, применять их в различных ситуациях.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять при помощи слушания музыки, песен, попевок, игр, загадок, стихотворений правила дорожного движения, виды транспорта, правила поведения на остановке и общественном транспорте, значение некоторых дорожных знаков.
Развивающие задачи:
- Совершенствовать движения поскока, бега и различной ходьбы.
- Развивать ритмичность, внимательность, сообразительность, песенное творчество и умение двигаться в соответствии с характером музыки произведения легко и непринужденно.
Развивать у детей азы дорожной грамоты.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте и в обществе.
Словарная работа:  Светофор, тротуар, ПДД, дорожные знаки,
Материал: дорожка «пешеходный переход»,
Раздаточный:  карточки на каждого ребенка, способствующие определению характера музыки (музыкально-дидактическая игра); шумовые и ударные инструменты – на каждого ребёнка
Демонстрационный: видео, слайды – фотографии по теме «Дорожные знаки»,
ТСО: проектор, ноутбук, телевизор.
Предварительная работа:
беседы о правилах дорожного движения, рассматривание видео, иллюстраций и картинок, чтение художественных произведений по данной теме. Беседа об музыкальных инструментах. Разучивание песен.
Методы и приемы: организационный момент, проблемная ситуация, беседа, рассматривание, анализ, игра.
Технологии:  исследовательская, игровая

Дети под музыку «Если с другом вышел в путь» В.Шаинского, входят в музыкальный зал.

1.Орг.момент

Муз.рук.

Музыкальное приветствие «Здравствуйте!»

Дорогие мои ребята!

Девочки и мальчики! Сегодня утром, когда я шла на работу, я встретила почтальона, он нёс посылку, когда я спросила, кому она адресована, почтальон ответил – ребятам из 8 группы! Я сказала, что знаю этих ребят, и принесла её вам! Как вы думаете, что в посылке? (ответ детей). Давайте вместе посмотрим…Сверху лежит письмо с надписью: ребятам из детского сада №24 «Золотая рыбка» группы № 8 «Непоседы».

Текст письма: « Дорогие ребята, пишет вам королева Музыка, - злая колдунья хотела отобрать у меня волшебный скрипичный ключ, чтобы на всей земле воцарилась тишина и уныние, чтобы никогда не наступила весна, потому что ей не нравятся песни и танцы, весёлая музыка, ей не нравится когда люди радуются и улыбаются, поэтому я и решила отправить этот волшебный ключ вам, чтобы разрушить её коварные планы. Скрипичный ключ укажет вам дорогу в мир музыки и поможет разбудить весеннюю природу, и с его помощью на земле снова станет весело и радостно! Ребята, смотрите, ключ указывает, что нам надо отправляться в путешествие!

А на чём мы отправимся в путь? ( ответы детей) отлично…( на машине)

Нам нужно выучить правила дорожного движения? (да).

2.Основная часть

Ведущий: Тогда отгадайте -ка, ребятки,

Очень нужную загадку:

« Он известен на весь мир,

Самый главный командир,

На дороге главный он,

И решает любой спор

Наш помощник…

Дети: (светофор)!

Муз.Рук. (переворачивает по очереди огни светофора)

Если свет зажегся красный,

Значит- двигаться опасно!

Желтый свет – предупреждение,

Жди сигнала для движения!

Свет зеленый говорит,

Проходите – путь открыт!

Ведущий: Нужно слушаться без спора

Дети: Указаний светофора.

Нужно правила движения выполнять без возражения

На сигналы погляди, а потом переходи!

Дети подходят к пешеходному переходу, говорят слова и выполняют движения):

Наши ребята идут в детский сад,

Наши ребята очень спешат! (шагают)

Но вот на пути стоит светофор,

Подает сигналы он! (показывают на светофор)

Красный свет прохода – нет! (стоят смирно)

Желтый свет – предупреждение! (берутся за руки)

Свет зеленый впереди,

Вот теперь – переходи! (идут по пешеходному переходу)

Разминка Флешмоб ( дети выполняют движения – шаг, бег на носочках переходят пешеходный переход)

Ведущий: А теперь, друзья, немного отдохните

Светофор из деталей соберите.

ИГРА «СОБЕРИ СВЕТОФОР»

Под песню «Светофор» в исполнении В. Леонтьева. Две команды по 6человек собирают светофор из отдельных частей-модулей, собирают каждая свой светофор.

Муз.рук:Отлично, ребята! На чём мы с вами поедем?

Дети: - на машине! (Дети выполняют физминутку- сидя на стульчиках, которые заранее подготовлены в виде сидений машины, под музыку колёсики – взятую с интернета -1 куплет).

(Воспитатель раздаёт карточки для слушания детям, на которых изображено весёлое солнышко и грустная тучка)

Муз.рук.: Ребята, помните о чём просила нас королева музыки? Правильно, - наполнить звуками и радостью мир,

вот и ключ волшебный загорается

слушание начинается!

Мы послушаем музыку – песенку Светофора, эта песенка новая, я хочу, чтобы вы вспомнили и закрепили свои знания о правилах движения!

Муз. рук: Это песенка так и называется «Песенка светофора» Петровой. Ребята, с помощью карточек, определите

Слушание музыки «Песенка о Светофоре» Петровой

Давайте попробуем выразить настроение этой песни словами. Вот цветок, мы будем передавать его друг другу и делиться своими впечатлениями.

(Дети по очереди передают цветок и высказываются.

При затруднении педагог помогает наводящими вопросами.)

Что ты представил, когда слушал музыку?

Муз. рук : Молодцы ребята!

Муз.рук: Вот мы и приехали ребята, время с музыкой пролетело незаметно!

Посмотрите как красиво вокруг!

В овраг ручьями катится,

Деревьям дарит платьица,

В цветы оденет луг

И станет летом вдруг!

Ты знаешь кто она?

Красавица...»

Дети: Весна

Муз.рук: Скрипичный ключ опять загорелся, он приглашает нас в хоровод и немного повеселится!

Хоровод «Весна-красна» Т.Морозовой

Ребята а воздух какой… давайте подышим (дыхательная гимнастика)

Дети выполняют фонопедическое упражнение по методике Емельянова «Весенний лес».(Звучит спокойная музыка).

В наш лес пришла весна. Пригрело яркое весеннее солнце. Оно растопило снега, и по лесу побежал весенний ручеек (болтают язычком).

Он до верху наполнил большую канавку, перелился через край (делают глиссандо язычком) и побежал дальше.

Из под коры вылезли жуки (жужжат Ж-Ж-Ж) и букашки (3-3-3). Они расправили свои крылышки и полетели (произносят крш - крш).

Вдруг под кучей старой листвы что-то зашуршало (шур - тур), и вылез маленький ежик (сопят носиками).

А лес наполнился разными птичьими голосами (подражают птичьему пению).

Вот и ожил весенний лес! (дети поднимают руки вверх и поют в высоком регистре «а- а-а»).

Муз.рук:ребята, посмотрите как стало светло кругом запрыгали солнечные зайчики! Споём песенку и все птицы и животные проснутся , поможем Королеве Музыки!

Песенка «Солнечные зайчики»

Муз.рук: Посмотрите, ребята, волшебный скрипичный ключ опять заблестел, он нам указывает путь к музыкальным инструментам! Вот теперь-то мы точно разрушим чары злой колдуньи.

А теперь давайте присядем здесь на полянке…(дети садятся на места, на которых разложены инструменты на каждого ребёнка, а напротив расположен интерактивный экран телевизора)

Дети прохлопывают ритм (тата-тата-тити- та, та- длинный звук, ти- короткий звук)

Ребята, мы с вами должны исполнять в соответствии с ритмом музыки. Каждый инструмент в своё время.

Интерактивный «Русский шумовой оркестр»

(дети смотрят на экран и исполняют на тех инструментах, на которые выходят на экране поочерёдно)

Муз. рук: Молодцы ребята! Было очень здорово, и настроение сразу улучшилось!

Ребята, кто скажет мне, какая погода у нас на улице? (Холодная)

А какой ветер дует весной? (теплый, весенний, холодный, нежный, ласковый и т. д.)

Дыхательная гимнастика:

Давайте, и мы изобразим весенний ветерок. (взмахи руками)

Подуем на ладошку теплым, еле слышным ветерком. (вдох-выдох)

А теперь подуй сильный, прохладный ветер. (вдох-выдох)

Подуем на ладошку. Чтобы было слышно сильный ветер (вдох через нос. Выдох через рот. Щеки не надуваем, 3 раза)

.

Муз.рук: Ребята, как вы думаете, справились мы с заданием королевы музыки?

Дети: (Ответы детей)

Муз.рук: Да, мы и посылку получили, но забыли посмотреть! Давайте, скорее откроем её и посмотрим, что в ней?

Дети: Да!

3.Заключительная часть

(Открывают коробку)

Муз.рук:  да здесь угощение, - для вас, мои дорогие!

(Музыкальный руководитель раздаёт детям угощение.)

Муз. рук: Спасибо Королеве музыки, что пригласила нас в такое весёлое путешествие и тебе скрипичный ключ, ты нам очень помог!

Муз. рук: Вот и подошло к концу наше путешествие в весенний лес. Вам понравилось путешествовать? Вы поняли, ребята, как музыка, поэзия, связаны между собой. Расскажите мне о своих впечатлениях, что вам больше всего понравилось? Где мы побывали сегодня? Что узнали нового?(ответы детей).

Ребята, я очень довольна вами, - вы настоящие молодцы ! Давайте помашем на прощанье лесу и отправимся в обратный путь, в наш любимый детский сад. А приведет нас туда наша музыкальная дорожка, ребята, садитесь в машину, поедем назад в детский сад! (едут под музыку)

Раздаточный материал для детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498375-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-dlja-detej-pod