- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях
Цели и задачи урока: формирование представления учащихся о процессе проведения реформации в Англии; познакомить с личностью Генриха VIII, Марии Кровавой, Елизаветы I Тюдор, показать их роль в Реформации и формировании англиканской церкви; воспитывать чувство уважения к историческим персоналиям, прививать интерес к событиям истории, развивать любознательность
550
0
Всеобщая история
Тема:Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях
Тип: урок изучения нового материала
Цели и задачи урока: формирование представления учащихся о процессе проведения реформации в Англии; познакомить с личностью Генриха VIII, Марии Кровавой, Елизаветы I Тюдор, показать их роль в Реформации и формировании англиканской церкви; воспитывать чувство уважения к историческим персоналиям, прививать интерес к событиям истории, развивать любознательность.
Формируемые УУД: применяет и объясняет на примерах понятия и термины: пуритане, «Непобедимая армада», англиканская церковь; называет даты основных исторических событий и процессов; работает с учебником; оставляет простой и развернутый план, исторический портрет (характеристику); характеризует особенности Реформации в Англии; анализирует и обобщает исторические факты; определяет значение перехода господства на морях к Англии; приводит примеры нарастания кризисных явлений в католической церкви, контрреформационных мер католической церкви; высказывает свою точку зрения по отношению к событиям и процессам Реформации; формулирует выводы по теме.
Планируемые методы, приемы, технологии: кубирование, загадка-описание, схема, работа с учебником, пометки на полях, характеристика исторического деятеля по плану, да – нет.
Дефиниции:англиканская церковь, пуритане, корсары, Непобедимая армада.
Даты:1521 г., 1534 г., 1558 – 1603 гг., 1558 г. Личности: Генрих VIII, Мария Кровавая,ЕлизаветаI.
Ход.
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний – Кубирование: реформация, протестантизм, протестанты, пасторы, лютеранство, индульгенция, десятинная, кальвинизм, пресвитеры, контрреформация, 1517 г., 1524 – 1525 гг., 1555 г., 1540 г., 1545 – 1563 гг., Мартин Лютер, Томас Мюнцер, Жан Кальвин, Игнатий Лойола, 95 тезисов, Орден иезуитов.
III. Мотивация –Загадка-описание «Распространение Реформации»:
Германия | Швейцария | Англия Страна, в которой прошла война цветов и утвердилась новая династия Тюдоров |
IV. Сообщение темы и цели. V. Основная часть.
1) Схема – Итоги Реформации в Европе:
Германия ЛЮТЕРАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ | Швейцария КАЛЬВИНСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ | Англия АНГЛИКАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ |
2) Работа с учебником – Генрих VIII защитник веры или религиозный реформатор (с. 117 – 119 уч.)
Защитник веры | Беспорядочная личная жизнь – Губитель королев | Религиозный реформатор |
1521 г. брошюра против учения Мартина Лютера «В защиту семи таинств» | «развёлся – казнил – умерла – развёлся – казнил – пережила» | 1534 г. «Акт о супрематии» - король глава Английской Церкви |
Вывод: начало Реформации сверху (конфискация церковных земель, закрытие монастырей, перевод Библии на английский язык, деспотизм и террор), укрепление абсолютизма |
2) Пометки на полях – Мария Кровавая (с. 119 уч.)
- дочь Генриха VIII и Екатерины Арагонской (первая жена)
- восстановление позиций католицизма
- искоренение ереси
- церковные суды, шпионаж, доносительство
- эмиграция
- умерла бездетной
Вывод: контрреформация, укрепление абсолютизма
3) Характеристика исторического деятеля по плану (с. 119 – 123 уч.)
1. Имя и годы правления: Елизавета I (1558 – 1603)
2. Происхождение: Младшая дочь Генриха VIII и его второй жены Анны Болейн.
3. Черты характера: сила воли, сдержанная, расчетливая, притворчивая, образованная, знала несколько языков, танцевала и играла на лютне.
4. Деятельность:
Внутренняя | Внешняя |
| 1558 г. победила Непобедимую испанскую армаду - крупный военный флот, собранный Испанией в 1586−1588 гг. для вторжения в Англию (господство на морях), но не выполнила своих обязательств перед военными |
5. Значение: «Золотой век» Англии, но отрицательный конец правления, укрепление абсолютизма.
VI. Закрепление – Да – нет:
1. Реформация в Англии произошла снизу (-)
2. В результате реформации была создана Англиканская церковь (+)
3. Главой Англиканской церкви является папа римский (-)
4.Генрих VIII получил славу защитника католической церкви и ее реформатора (+)
5. Мария Кровавая продолжила Реформацию в Англии (-)
6. Период правление Елизаветы I получил название «Золотого века Англии» (+)
7. Елизавета I не смогла завершить Реформацию в Англии (-)
8. Елизавета I проводила политику веротерпимости (+)
9. Елизавета I не поощряла пиратство (-)
10. Испания одержала над Англией победу (-)
VII. Домашнее задание: § 13; загадки-описания о правителях АнглииXVI в.
VIII. Краткий самоанализ (цели и задачи урока, формируемые УУД, планируемые методы, приемы, технологии) ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498467-korolevskaja-vlast-i-reformacija-v-anglii-bor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.