Обществознание

Содержание

1. Пояснительная записка

Для реализации учебной программы по предмету «Обществознание» используются следующие формы организации обучения: урок, лекция, семинар, домашняя работа, зачет, лабораторные и практические занятия, кружковые и секционные объединения, экскурсии.

При изучении обществознания используются межпредметные связи с дисциплинами: философия, антропология, история, право, география и т.д. Основными задачами курса обществознания являются: содействие приобретению системных знаний, раскрывающих исторический путь развития человечества с древности до нашего времени, его социальный, духовный и нравственный опыт.

С учетом особенностей содержания учебного материала применяются следующие методы обучения: рассказ, объяснение, беседа, иллюстрация, демонстрация, проблемная и игровая ситуация, самостоятельный поиск.

2.Планируемые результаты обучения по дисциплине «Основы обществознания»

3.Тематический план дисциплины «Основы обществознания»

3.1 Тематический план дисциплины «Основы обществознания»

3.2. Содержание дисциплины «Основы обществознания»

Раздел 1. Человек

Тема 1.1 Философия наука, которая исследует все сферы общества. Главные компоненты мировоззрения. Содержание философии. Диалектика и метафизика. Разницы материализма и идеализма. Понятие философии.

Тема 1.2 Исследования философии: объекты и методы. Необходимость изучения философии. Процветание науки.

Тема 1.3 Философская антропология. Происхождение человека и смысл жизни. Мир единых эволюционных явлений. Человек – создание космоса.

Тема 1.4 Различные мнения, касающиеся человека. Основные принципы теории относительности А. Эйнштейна.

Тема 1.5 Чувственное познание и рационализм. Познание (гносеология) человеческого сознания. Познание – основная цель мышления. Объективность факта.

Тема 1.6 Практика – источник понятия, единица измерения истинной формы и метода познания. Сознание – общественное явление.

Тема 1.7 Логика отдельная наука, которая исследует способность мышления человека. Формулы мышления. Раскрытие понятий. Структуры и виды мнений.

Тема 1.8 Логические законы. Смысл закона равновесия. Разница между логическими и диалектическими противоположностями.

- золотой закон гуманизма;

- мораль сочинений Абая;

Тема 1.9 Этика. Исследование этических наук. Содержание этики. Древне-греческая и средневековая этика. Казахские мыслители о морали.

Тема 1.10 Эстетика. Основные эстетические категории. Эстетика философская наука. Объекты исследования социальной психологии.

Тема 1.11 Составляющие национальной психологии. Общечеловеческие и национальные ценности.

Тема 1.12 Менталитет и национальная психология. Маргинальные проблемы. Маргинал личности. Искусство – зеркало культуры. Межнациональные отношения Казахстана. О вкусах не спорят. Однородные критерии.XXI век – век социальной психологии.

Тема 1.13 Основные национальные черты человека.

Тема 1.14 Национальная ценность. Искусство – зеркало культуры. Тема 1.15 Интеграция Казахстанского общества в общечеловеческую цивилизацию. Методология социальной психологии. Новые межнациональные отношения.

Раздел 2. Общество

Тема 2.1 Законы развития общества. Рабочие силы и производственные отношения в обществе.

Тема 2.2 Общественные мнения восточных и греческих мыслителей.

Тема 2.3 Казахские мыслители об обществе. Корни казахского языка и культурологии Что обозначает социум. Что исследует социология.

Тема 2.4 Общественно – социальные структуры. Содержание рыночной экономики. Отношения города и села, перспектива городов.

Тема 2.5 Демография. Казахстанские демографические сдвиги.

Тема 2.6 Демографические исследования. Национальные демографические проблемы в Казахстане. Почему важно для нашей страны демографическое развитие.

Тема 2.7 Цивилизация. Эпоха великих преобразований.

Тема 2.8 Восточная и западная цивилизация.

Тема 2.9 Движущая сила цивилизации. Глобализация. Описание теории развития истории.

Тема 2.10 Различие социальной структуры, ценности. Ценности мировоззрения западного и восточного человека:

- ценности идейных подходов в римской цивилизации;

- возможности Западных и Восточных ресурсов;

Тема 2.11 Два направления культурного развития. Культурно – общественные явления. Описание национальной культуры. Преемственность традиций.

Тема 2.12 Основные религии в РК.

Тема 2.13 Культурное слияние. Геополитические проблемы и их влияние на культуру. Развитие культуры при советском тоталитаризме и современной независимости.

Тема 2.14 Материальная потребность и материальное благополучие. Развитие традиционного искусства в условиях современности. Влияние искусства на духовное развитие человека. Национальная культура.

Тема 2.15 Общество и экономика. Система товаров и его порядок. Государственное финансово- кредитные системы, их политика. Различие между централизованными и нецентрализованными финансами.

Тема 2.16 Показатели макроэкономического развития. Материальные ценности и человек. Теневая экономика. Примеры рыночной экономики. Налоговая система. Права и обязанности налогоплательщиков. Экономические кризисы.

Тема 2.17 Политическая жизнь общества. Политические структуры и услуги.

Тема 2.18 Политическая система и ее типы. Политические функции, выполняемые государством.

Тема 2.19 Республика Казахстан – демократическое государство. Структура политического руководства. Возникновение политики и ее смысл.

Тема 2.20 Демократические модели и концепции. Функции политического сознания. Политическая культура. Распределение типов политической системы. Составляющие политических элиты. Основная цель правовых государств.

Тема 2.21 Общество и XXI век. Глобальные проблемы современности.

Тема 2.22 Новые источники энергии, освоение космоса. Экономическое состояние планеты. Пути оптимального решения межнациональных столкновений. Права народов на самоопределение. Единство и взаимосвязь человеческого сообщества. Ответственности подрастающего поколения, касающиеся защиты окружающей среды.

4. Контроль планируемого результата обучения

Контроль предусматривает проведение текущей и промежуточной аттестации, контрольную работу и тестирование. Промежуточный контроль проводится в виде семинарских занятий, написания тестов и контрольных работ, устных опросов по пройденным темам. По окончании изучения предмета проводится зачет.

5. Критерии оценок

За устный ответ:

«5» (отлично): учащийся проявляет полное понимание по учебному материалу, умеет самостоятельно дать определение, сделать правильный вывод, найти решение проблемного вопроса; им усвоен весь объемный материал, в котором выделяет главные положения; не допускает ошибок при воспроизведении знаний; без затруднений дает ответы на видоизмененные и вариативные вопросы, знает статистическую терминологию.

«4» (хорошо): учащийся имеет понятие по учебному материалу, может сделать правильный вывод; отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателей; в устных ответах не допускает серьезных ошибок и легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя.

«3» (удовлетворительно): учащийся усваивает основной материал, но испытывает затруднение при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных и уточняющих вопросов; ответы просты и односложны.

«2» (неудовлетворительно): учащейся не владеет необходимой суммой знаний, позволяющих дать осмысленный ответ на поставленный вопрос.

За письменный ответ:

«5» (отлично): ответ полностью соответствует заданному вопросу и отвечает требованиям по содержанию учебного материала; учащийся не допускает стилистических и грамматических ошибок, проявляет умение конспективно дать ответ в письменном виде, количество правильных ответов по тестированию должно составлять не менее 95%.

«4» (хорошо): учащийся может решать задачи с помощью методических рекомендаций, имеет незначительные ошибки, содержание ответов в целом отвечает объему учебного материала. Количество правильных ответов по тестовому заданию должно составлять не менее 70%.

«3» (удовлетворительно): может решать задачи, но не видит взаимосвязи между отдельными действиями, письменный ответ имеет краткую структуру, не отличается содержательностью, отсутствуют выводы, по понятия и определения. Количество правильных ответов по тестовому заданию должно составлять не менее 50%.

«2» (неудовлетворительно): не может решать задачу, представленный учебный материал не отличается системностью, последовательностью изложения, односложные ответы не позволяют выявить логическую целесообразность учебного материала.

6.Перечень литературы и средств обучения

Основная литература:

1.Основы обществознания. Под ред. А.Нысанбаева, Алматы, 2006

2. Человек и общество. Под. Ред. Л.Н. Богалюбова, А.Ю. Лазебневской, Москва «Просвещение» 2000.

3.Человек и общество А.Нысынбаев, К.Жукенеев, М.Изотов и др. Алматы, 2007

Дополнительная литература:

Основы обществознания. Хрестоматия. Под ред. А.Нысынбаева. Алматы, 2006

Философия. Сост.т.х.Габитов. Алматы, 2004.

Социология П.Д. Павленок, Л.И.Савинов.

В.М.Хачатурян «История мировых цивилизаций» Изд.дом «Дрофа», 1999

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49847-obschestvoznanie