Конспект по ФЭМП «В гостях у сказки»

Конспект НОД ФЭМП

Тема: «В гостях у сказки».

Автор: Кунжарикова Айнагуль Куанышевна

Воспитатель МДОУ Детский сад «Капелька» п.Заполярный

Оборудование: иллюстрации для задач и заданий, яблоко, план города сказок, озеро из тканей (на ней 10 бумажных кувшинок, 4 игрушечные лягушки, одна из них со стрелой), избушка, ворот (под которыми нужно пролезть), массажные дорожки для ходьбы, дом лисы и волка – сооружение из модулей.

Задача:

- учить ориентироваться по плану; закрепить счет от 1 до 10, обратный счет, знание цифр. - умение соотносить количество предметов с цифрой;

- упражнять в решении задач на уменьшение числа на единицу; закрепить знание геометрических фигур, название частей суток;

- развивать логическое мышление, внимание, умение рассуждать.

- воспитывать положительное отношение к русским народнымсказкам, интерес к их драматизации.

Ход:

В.: Ребята, вы любите путешествовать? Обычно, в какое время года люди едут отдыхать? (летом). Но мы можем уже сейчас попутешествовать и побывать в городе Сказок. Там нас ждут волшебные превращения, приключения и задания с которыми нам надо справиться. С собой мы возьмем план города.

- для чего он нужен? Что означают стрелки?

- куда нам предстоит попасть сначала? ( на озеро)

- как туда добраться? (по кочкам)

(дети прыгают по кочкам)

В.: (указывает на лягушку со стрелой в лапе)

- что за необычная лягушка живет в этом озере? (царевна лягушка). Она грустит. Почему? (предложение детей)

- Иван – царевич старается выполнить задания Кощея Бессмертного. От этого зависит, превратится ли лягушка в царевну или век ей жить на озере. Давайте поможем Ивану - царевичу.

Первое задание Кощея.

- сосчитайте кувшинки (счет от 1 до 10, обратный счет)

- сколько кувшинок с цветками?

- сколько без цветков?

- каких кувшинок больше – с цветками или без цветков?

Второе задание Кощея.

Задача:

- на листьях кувшинок сидело 6 лягушек. Одна спрыгнула в воду. Сколько лягушек осталось? (5)

Третье задание.

(воспитатель показывает детям с изображением комаров и головастиков)

- сколько комаров летает над озером? Поднимите цифру.

- сколько головастиков плавает? Покажите цифру.

- в кого превращаются головастики? (лягушек)

- сколько лягушек живет на озере? (дети считают сидящих на кувшинках лягушек) покажите цифру.

В.: вы помогли Иван – царевичу выполнить задания Кощея, и через несколько секунд лягушка превратится в царевну. Закройте глаза. (убирает лягушку, достает куклу, говорит за нее)

Царевна: спасибо, дети! Вы направляетесь в город Сказок? Он совсем близко. Счастливого пути!

В.: посмотрите план. Куда стрелка указывает? ( на дорожку, слева от нее елочка)

- так вперед по дорожке. (дети проходят по массажной дорожке)

- мы подошли к воротам, какие они по высоте? (низкие)

- как через них пройти? (дети проползают в ворота на четвереньках, садятся перед домом лисы и волка)

(воспитатель надевает на руки перчаточные куклы волка и лисы)

Волк: Лисовета, здравствуй!

Лиса: Как дела зубастый?

Волк: Ничего идут дела, да вот только не могу выполнить задания, что ты мне задала.

В.: Учит Лиса Волка

Не умеет Волк считать

И задачки решать.

- покажите волку, как надо решать Лисичкины задачки.

«Сосчитайте курочек»

Рыжая плутовка считать умеет ловко.

Пришла в деревню кур пересчитать.

Да куры под забором,

Чтоб не залезли воры

Сколько же курочек?

( показываю иллюстрацию с изображение забора и нарисованных под ним куриных лапок, дети определяют количество кур)

«Отгадай загадки»

Сестра к брату идет в гости,

А он от нее прячется. Как зовут их? (Ночь и день)

Спешат на ночлег пешеходы,

Нигде не увидишь ребят.

И только заводы, вокзалы,

Часы и машины не спят. (вечер)

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет,

Наши детки просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

«Отрицание»

(показываю иллюстрацию с изображением помидора, красного перца, огурца, гороха)

- Зайцы на огороде поливали овощи не красного и не желтого цвета, но это были не огурцы. Что поливали зайцы? (горох)

Волк: лисичка пойдем. Я буду учиться – хочу стать таким же умным, как эти дети.

В.: до свидания, звери! А вы дети, посмотрите на план, куда стрелка указывает? (лес)

- верно, тогда вперед! (идут по следам)

В.: что за странный теремок?

Из трубы идет дымок.

У избушки ноги есть.

Кто ж тогда хозяин здесь? (баба яга)

Баба Яга: фу – фу – фу, русским духом пахнет! Не иначе гости пожаловали. Ой, да это же мои старые знакомые. Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Дети: здравствуйте!

Баба Яга: детки вы как всегда, вовремя – тут ко мне в гости приходил Змей Горыныч.

- столько заданий задал, что одной мне не справиться. Ребята помогите.

- вот первое задание

Игра «Волшебный мешочек»

( дети на ощупь определяют геометрические фигуры)

- молодцы!

- а еще сказал, чтобы к его приходу приготовить угощение.

- «У меня есть одно яблочко молодильное. Съешь его – на сто лет моложе станешь. Но яблоко – то одно! Если я его съем, Горыныч обидится. Что же делать? (поделить)

- как?

Задание «Подели яблоко»

(ответы детей могут быть разными, но правильный ответ – на четыре части, потому что у Змея Горыныча три головы)

Баба Яга: спасибо, ребятки! Я добра не забываю.

( дети прощаются с бабой ягой, затем рассматривают план возвращаются туда, откуда они отправились в путь)

В.: вот и закончилось путешествие в город Сказок.

- В каких сказках вы побывали?

- Какие добрые дела сделали для персонажей сказок?

- сегодня вы выручали сказочных героев. Надеюсь, и в жизни вы всегда будете всем помогать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/49864-konspekt-po-fjemp-v-gostjah-u-skazki