Конспект урока «: Согласные звуки з, з, буква з»

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

Проверка задания.

Чтение на оценку 2-мя учениками текста с. 88Кто кем станет?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Формулирование проблемы.

112

Работа с Азбукой с. 90

Чтение учеником заголовка.

- О чем говорится? Кто такие братья меньшие?

- Что изображено на картинке?

- Слово Зоопарк начинается с буквыЗ. И сегодня мы будем изучать буквуЗ и звуки, которые мы этой буквой записываем.

ФИЗ.МИНУТКА

Работа с Азбукой с. 85

- Посмотрите, какие звуки мы будем сегодня изучать? Какой буквой будем записывать? Смотрим на звуковые записи. У нас есть запись без апострофа и с апострофом. Без апострофа звук твердый или мягкий? А с апострофом?

- Чтобы лучше понять звуки делаем звуковые записи. Открыли тетради для звуков. Первое слово в виде схемы мы запишем ЗНАК.

Затем ЗИНА.

- Что вы можете сказать о звуке [з]? О звуке [з’]?

Чтение слогов в рамке под кубиками.

Лента букв

ФИЗ.МИНУТКА

III. Развитие умений.

11 3

Пропись с. 9.

Написание буквы з строчной и слогов. Написание слов зима и предложения Наступила зима.

IV. Итог урока.

34

- Что мы с вами сегодня делали на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вам больше всего понравилось?

V. Домашнее задание.

Чтение тренажера, Азбука с. 91 прочитать текст.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний, мотивирующие установки.

1 3 4 1 1 2 1

- Что с вами делали на предыдущем уроке?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

II. Развитие умений.

112

Азбука, с. 91

Чтение текста (жужжащее чтение).

- Как называется текст? О чем текст?

- Какие звери есть в зоопарке?

Чтение половины текста до предложения «В зоопарке аквариум». Попутно объясняя, что речь героев можно показать не только с помощью -, но и с помощью кавычек.

- Азбуку поставили на подставку. Положили перед собой прописи, открыли на стр. 9. Посмотрели на предложение. Читаем его хором.

- Какое слово нужно обвести? Почему оно будет записано с маленькой буквы. - Теперь берем зеленую ручку и показываем начало и конец предложения. Отложили ручку, взяли карандаши. Выделяем точки, слоги и ударения.

Работа в прописях с. 9.

Списывание с печатного текста.

1. Выделение начала и конца высказывания, точки под гласными, слоги и ударения.

2. Списывания по словам, как написано.

III. Итог урока.

11 3

- Что мы делали на уроке?

IV. Домашнее задание.

34

Задание в тетради.