Роль взрослых в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни

Роль взрослых в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни

Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания ребенка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия двух социальных институтов – детского сада и семьи. Совместная работа детского сада и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение

С целью выявления роли родителей в формировании здоровья и приобщении детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни в учреждении было проведено анкетирование с участием 37 семей. Анализ полученных данных позволил установить следующее.

- Среди ценностных ориентаций родителей первое место занимает крепкое здоровье;

- далее следуют морально-нравственные и волевые качества;

- образование;

- материальное благополучие.

По мнению родителей, наиболее предпочитаемыми детьми видами деятельности во время пребывания дома являются - на первом месте, подвижные игры, занятия рисованием и лепкой, прослушивание рассказов и сказок, просмотр мультфильмов, конструирование. Занятия физическими упражнениями с родителями отводится лишь восьмое место, что не вызывает оптимизма.

Следует отметить противоречие между пониманием родителями важности регулярных занятий физическими упражнениями и недостаточной степенью их применения, а также чрезвычайно низким уровнем физической активности родителей. Так 30% родителей отметили, что вообще не используют физические упражнения с целью укрепления здоровья детей, в то время как регулярно их применяют лишь 21% родителей.

Таким образом, дальнейшей работе с родителями по данному направлению, мы предусматриваем повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни, созданию традиций семейного физического воспитания.

Результаты физкультурной работы с детьми старшего дошкольного возраста

Правильно построенные занятия и их системность способствовали росту функциональных возможностей дошкольников. Большинство детей имели благоприятный тип реакции на дозированную мышечную нагрузку. Отмечалось также более равномерное увеличение антропометрических показателей в течение учебного года. Педагогические наблюдения выявили позитивные изменения по всем трем параметрам (объем, продолжительность, интенсивность) двигательной активности детей. Важно также отметить, что такой подход к организации физкультурных занятий позволил в значительной мере положительно влиять на психофизическое развитие детей, на характер их поведения и личностные качества.

У большинства гиперактивных детей появилось устойчивое внимание, позволяющее быстрее и качественнее выполнять различные двигательные задания, а также управлять своим поведением в соответствии с определенными правилами и нормами. Эти дети стали более уравновешенными и спокойными.

У малоподвижных детей появился достаточный запас двигательных навыков, а также интерес к спортивным играм и упражнениям, желание участвовать в коллективных играх. У многих улучшились показатели всех видов основных движений.

Перед поступлением в школу у детей повысился уровень физической подготовленности и появились предпосылки к их физическому самосовершенствованию. Дети овладели элементами техники основных движений, научились самостоятельно пользоваться приобретенными двигательными навыками в различных сложных ситуациях. Большинство детей научились ставить определенную цель и выбирать способы для ее решения, проявляя выдержку, решительность, ловкость, быстроту, выносливость.

Литература.

1.       По материалам Специализированного образовательного портала Инновации в образовании [Электронный ресурс]// http://sinncom.ru

2.      По материалам интернет-журнала «Эйдос» [Электронный ресурс] // http://www.eidos.ru/journal

3.    По материалам сайта Детская Психология, Загвоздкин В.К. [Электронный ресурс] // http://www.childpsy.ru

4.    По материалам сайта Открытый класс, сетевые образовательные сообщества, Суворина В.Г. [Электронный ресурс] //  http://www.openclass.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498828-rol-vzroslyh-v-priobschenii-doshkolnikov-k-zd