- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по чтению для 6 класса Сказка Д. Хармса «Заяц и ёж» для обучающихся с ОВЗ (легкая умственная отсталость)
Развивать творческие способности и воображение учащихся, их речевую культуру. Воспитывать интерес к литературе
Технологическая карта урока урока по чтению в 6 «В» классе (легкая умственная отсталость)
Тема урока: Сказка Д. Хармса «Заяц и ёж»
Цель:познакомить со сказкой Д. Хармса «Заяц и Ёж».
Задачи:учить анализировать прозаический текст, совершенствовать технику чтения;
развивать творческие способности и воображение учащихся, их речевую культуру;
воспитывать интерес к литературе;
Оборудование:учебник чтения 6 класса для специальных коррекционных школ 8 вида И.М. Бгажноковой. Е.С. Погостиной, тетрадь по чтению, презентация к сказке.
1. Организационный момент
Подготовка обучающихся к работе. Активизация внимания.
Всем, всем добрый день.
Прочь с дороги наша лень
Не хотим лениться
А хотим учиться
Проверяет готовность обучающихся к уроку, отмечает отсутствующих.
Настраиваются на работу.
2. Проверка домашнего задания
Установить полноту, правильность, осознанность выполнения домашнего задания.
Знание произведения «Кот в сапогах» К. В. Драгунского.
Ориентация в тексте.
- Ребята, какое произведение мы изучали на прошлом занятии, кто его автор?
Ответы детей
3. Сообщение темы урока
- Ребята, сегодня мы познакомимся с творчеством Даниила Хармса. Кто же это такой
. Сообщение о жизни и творчестве Д. Хармса.
Посмотрите на экран слайды с 1 -4
Краткая биография.
Даниил Иванович Хармс (1905–1942).
Настоящие имя и фамилия Хармса - Даниил Иванович Ювачёв. Он родился в Петербурге в семье дворянина. Его мама заведовала приютом для бедных. Будущий писатель в детстве хорошо учился, свободно говорил по-немецки и по-английски, хорошо рисовал, имел большие музыкальные способности, был выдумщиком и сочинителем.
ХАРМС-это псевдоним, так впервые в 17 лет он подписался под шуточным стихотворением. В английском языке это слово обозначает «обаяние», «прелесть», «колдовство», с французского переводится «шарм».
С 1925 года и до ареста в 1941-м Даниил Хармс жил в квартире под номером 8 в доме № 11 по улице Надеждинская. В 2005 году на доме установлена мемориальная доска, посвященная Даниилу Хармсу. С 1936 года улица стала называться улицей Маяковского, в честь Владимира Маяковского, который жил на этой улице, в 52 доме.
- Итак, мы познакомимся с героями сказки, будем наблюдать за их поступками. В конце урока вы скажете - чему учит сказка.
Разгадывание ребуса. «Заяц и ёж». Слайды 5- 8

Разгадывают ребус и записывают слово на доске -Заяц

Еж
На доске карточки со словами ЕЛКА И ЖЕЛУДЬ. Выполняя задание ребуса ребята зачеркивают лишние буквы, составляют новое слово и записывают его на доске
4 По цепочке проговаривание чистоговорок

5. Чтение детьми стихотворений про Ежа и Зайца


6. Физминутка «Вышел зайчик».
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся)
7. Работа с текстом
Молодцы. Сели на свои места и откройте учебники.
Чтение части текста обучающимися. Комментированное чтение
Слушают, следят по тексту.
Читают по цепочке, отвечают на вопросы
Сейчас я вам дочитаю эту сказку, а вы будете внимательно слушать.
Чтение части текста учителем.
8. Закрепление пройденного материала. Слайды 13 по 20
Обучающиеся должны посмотрев на слайд определить к какой части текста он относится и какая картинка лишняя.
Вопросы учителя по тексту произведения
7. Домашнее задание
Объяснение содержания и способа выполнения домашнего задания
Подготовиться к чтению по ролям, стр. 183-185;
8. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
- Над каким произведением мы сегодня работали? Кто его автор?
- Чем закончилась сказка? Чему на учит?
- Какой вывод мы можем сделать для себя?
- Ребята, как вы себя оцениваете… Выставление оценок в дневники.
Урок окончен.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499032-konspekt-uroka-po-chteniju-dlja-6-klassa-skaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Олигофренопедагогика: основы науки и методы исследования»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.