Конспект логопедического занятия «Автоматизация звуков» Р «И» Рь «На тему» Семейный праздник, как традиция

Конспект логопедического занятия

Автоматизация звуков «Р», «Рь»

На тему «Семейный праздник, как традиция»

Цель:

Автоматизация звуков в словах, фразах по теме «Семейный праздник»

Задачи:

Коррекционно-Образовательные

1. Дать представление детям о том, что такое традиции, определить какие традиции есть в семье у детей.

2.Уточнить знания детей о названиях больших семейных праздников.

Коррекционно-развивающие

1.Развивать фонематические функции (выделение звука из слова, фонематические представления)

2. Автоматизация звука «Р» «Рь» в словах, фразах.

3. Уточнение словарного запаса по теме: посуда, продукты, праздник, традиция

4. Развитие мелкой моторики

Коррекционно-Воспитательные

1.Привлечение детей к традициям, русской культуре.

2. Способствовать развитию эстетических чувств.

3. Совершенствовать внимание, память, мышление.

Материал: большие карточки с изображением кухни, стола, Игра «Магазин» (на липучках витрина, карточки с изображением продуктов, монеты, касса, тележка), маленькие карточки с изображением посуды.

Ход игры

IОрганизационный момент. Сообщение темы

-Сегодня мы поговорим о традициях.

-Что же такое Традиции? (ответ детей)

-Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому (т.е. от ваших родственников: мам, пап, бабушек, дедушек.)

В каждой семье есть традиции. Например, кто-то каждый выходной ездит в парки, музеи, кто-то выезжает летом в поход или дома вечерам вместе читают.

-А какие у вас дома семейные традиции?

II Основная часть.

-Сегодня мы поговорим еще об одной традиции. Это празднование всей семьей праздников. Вспомните, пожалуйста, какие праздники в ваших семьях отмечают.

- Давайте сегодня мы с вами тоже отметим праздник. Обсудить с игроками о «Предстоящем празднике», договориться какое событие будут отмечать. (День рождения, Новый год, Рождество, Масленица (Прощенное воскресение), Пасха)

Главной традицией при праздновании какого-то события является Застолье. Это когда все члены семьи и гости садятся за стол и пробуют разные вкусные блюда.

1.Обсуждаем меню на праздничный стол: вспоминаем названия блюд, продукты, которые необходимы в эти блюда. (горячие бутерброды, запечённый (вареный) картофель, жаренное мясо, рыба, салаты (вспомнить названия салатов)

2.Составляем список продуктов. Если дети умеют писать, можно писать названия продуктов, если не умеют писать рисуем. (рыба, помидор, огурец, редиска, перец, морковь, вареная колбаса, сыр, картофель, курица, фарш, торт, зефир, сахар, мороженное)

3.Игра «Магазин» по списку дети называют продукты. Для развития памяти: прочитали список (посмотрели) -запомнили и по памяти покупаем продукты. Для определения стоимости продукта, ребята делят слова на слоги. Сколько стоит товар, столько монет надо дать кассиру.

Отлично! Продукты мы купили.

Возвращаясь из магазина с продуктами, мы вспомним стишок (развитие моторики рук)

Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..

Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свёкла?
Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..

Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свёкла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!

Теперь надо приниматься за приготовления вкусных блюд. Существует еще одна семейная традиция- это совместное приготовление.

4.Отправляемся на кухню (карточка с изображением кухни), берем посуду для приготовления. Выберите, ту посуду, которая нам необходима для приготовления (Куриного салата, жареной рыбы, горячих бутербродов, приготовления картофеля, котлет)

5.В каждой семье очень любят красиво накрывать стол (карточка с изображением стола) Что нам для этого понадобиться (скатерть, салфетки, тарелки, вилки, ножи, самовар ит.д)

Выполняя 4 и 5 задание - дети выбирают карточки с изображением посуды, расставляют их на соответствующем игровом поле. Перед тем как забрать карточку, ребенок выполняет задание.

Задания: 1. Назови продукт на звук «….»

2. Проговори название продукта (предмета посуды) по слогам

3. Назови название посуды на звук «…»

4. Выполни артикуляционное упражнение «Чашечка»

5.Выполни артикуляционное упражнение «Блинчик»

6. Повтори цепочку слов (взрослый проговаривает три слова с автоматизированным звуком пример; Рыба-помидор-морковь, редис-редька-огурец, тарелка-терка-кастрюля)

III.Подведение итогов

Когда наступает время чаепития можно вести беседы. Вот и мы свами давайте обсудим наше занятие. Что вам запомнилось больше всего, что понравилось, как в вашей семье отмечают праздники?

МАГАЗИН

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499085-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-avtomatiz