Сборник строительно-конструктивных игр как средство формирования пространственного мышления у старших дошкольников в совместной деятельности по конструированию

Пространственное мышление является важной составляющей интеллекта, так как ориентация человека в пространстве является необходимым условием его социального бытия, формой отражения мира, условием успешного познания и активного преобразования действительности.
Теоретическое и практическое значение его изучения неоднократно подчеркивалось советскими и зарубежными учеными (Б.Г. Ананьев, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, И.С. Якиманская и др.). Яркое своеобразие данного вида мышления обнаруживается в математической деятельности. Временные, количественные и пространственные соотношения, отражаемые в образной форме, представлены здесь в единстве, требующем постоянного перехода от оперирования одними отношениями к вычленению других. Изучая этот феномен, Жан Пиаже подчеркивал, что если «представления логико-арифметического содержания заключаются в том, чтобы непространственно - временные преобразования привести к пространственной форме, то пространственные представления переводят пространственный объект в пространственную же форму и образные пространственные операции (перемещение, проецирование и т. д.) - в преобразования, совершающиеся также в пространстве и представляющие тем самым образный (figuratif), а не исключительно операторный аспект».
Многие ученые-методисты (Н.П. Линькова, Б.М. Величковский и др.) рассматривают формирование и развитие пространственных представлений как процесс создания образов и оперирование ими. Под пространственными представлениями они чаще всего понимают образ той или иной пространственной (геометрической) конфигурации, отношения между ее элементами.