- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания для диагностической работы
по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ (ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ)
по теме «Букварный период. Итоги 1 полугодия»
для обучающихся 1 класса начальной школы.
Инструкция для обучающегося
Выполни задания 1-2 (напиши под диктовку учителя).
Выполни задания 3-8 самостоятельно. Проверь правильность выполнения.
Только после этого приступай к выполнению заданий 9-10.
973
0
Фамилия, имя____________________________________________________
Дата ___ Класс: 1 «__»
Диагностическая работа
по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ (ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ)
по теме «Букварный период. Итоги 1 полугодия»
для обучающихся 1 класса начальной школы.
1 вариант
Инструкция для обучающегося
Выполни задания 1-2 (напиши под диктовку учителя).
Выполни задания 3-8 самостоятельно. Проверь правильность выполнения.
Только после этого приступай к выполнению заданий 9-10.
1 |
Запиши буквы под диктовку учителя.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2 |
Запиши слова под диктовку учителя. В написанном выдели гласные, слоги, поставь ударение.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
3 |
Спиши предложение. В написанном выдели гласные, слоги, поставь ударение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
4 |
Он рад первому снегу.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5 |
В У Т Р Ж С К Д З А
6 |
7 |
Соедини слова с их схемами
полка
шкаф
иголка
стена
ножницы
8 |
Отметь слова, в которых есть мягкий согласный звук [м’].
Мыши, Миша, комета, ромашка, море, мята.
9 |
Летят, серые, на, гуси, юг
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
10 |
Наверное, самая пёстрая птица – павлин. Но яркий глазчатый узор на его хвосте мы видим не благодаря краске. Это всего-навсего игра света на перьях птицы. Точь-в-точь как радуга на капельках воды после дождя.
1)Благодаря чему у павлина яркий хвост?
Краске.
Игре света.
2)У какой птицы яркий хвост?
У воробья.
У вороны.
У павлина
3)Что напоминает рисунок на хвосте павлина?
Глаза.
Руки.
Ноги.
Фамилия, имя____________________________________________________
Дата ___ Класс: 1 «__»
Диагностическая работа
по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ (ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ)
по теме «Букварный период. Итоги 1 полугодия»
для обучающихся 1 класса начальной школы.
2 вариант
Инструкция для обучающегося
Выполни задания 1-2 (напиши под диктовку учителя).
Выполни задания 3-8 самостоятельно. Проверь правильность выполнения.
Только после этого приступай к выполнению заданий 9-10.
1 |
Запиши буквы под диктовку учителя.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
2 |
Запиши слова под диктовку учителя. В написанном выдели гласные, слоги, поставь ударение.
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
3 |
Спиши предложение. В написанном выдели гласные, слоги, поставь ударение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
4 |
Он рад первому снегу.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
5 |
П У И Ж Ч С Х Т М А
6 |
Составь звуковую схему слова
7 |
Соедини слова с их схемами
ребята
мальчики
школа
друг
тетрадь
8 |
Отметь слова, в которых есть мягкий согласный звук [н’].
Норка, Нюра, конура, няня, банан, нитки.
9 |
Мягкий, купили, диван, мы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10 |
Совы уничтожают огромное количество мышей, полёвок, крыс. Конечно, при случае они съедят и певчую птичку, и голубя, и даже лягушку или ящерицу, если подвернётся. Но мыши – основная пища сов. Этим совы приносят огромную пользу людям.
1)Совы НЕ едят:
Крыс
Воробьёв
Лошадей
2)Чем, в основном, питаются совы?
Мышами
Рыбой
Лягушками
3)Совы – это хищники?
Да.
Нет.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499348-zadanija-dlja-diagnosticheskoj-raboty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов в общеобразовательной организации»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.