Конструкт дидактической игры для детей пяти- шести лет

Задачи совместной деятельности

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

-воспитывать желание уступать друг другу в игре

-воспитывать интерес к игре.

Развивающие задачи:

-активизировать процессы мышления, память

- учить замечать небылицы, нелогичные ситуации, объяснять их;

- развивать умение отличать реальное от выдуманного

Обучающие задачи:

- учить детей быть внимательными

У Саши – развивать умение отвечать полным ответом

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача: собрать внимание детей и смотивировать их на предстоящую деятельность.

- Эмоциональное стимулирование

-Игровая ситуация

-Объяснения

-Беседа

Педагог приглашает детей собраться на ковре.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел Лунтик. Давайте с ним поздороваемся.

- Лунтику в лесной школе задали задание найти небылицы в стихах, но он не знает, как найти их.

Педагог создает игровую ситуацию, ставит игровую цель.

Дети подходят к воспитателю, слушают, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге, эмоционально откликаются

Дети смотивированы на предстоящую деятельность

2.Совместное планирование и реализация игрового замысла

Задачи:

-выделить игровые правила, игровые действия,

воспитывать интерес к игре;

- закреплять умение замечать небылицы

-Объяснение

-Беседа

- Упражнение

-Инструкция

- Чтение художественной литературы

- Ребята, давайте поможем Лунтику!

- Сейчас я прочту вам отрывок из стихотворения К. Чуковского «Путаница». В нем будет много небылиц. Постарайтесь их заметить и запомнить. Кто заметит небылицу, положит фишку, заметит еще одну – положит вторую фишку рядом и т. д. кто заметит больше небылиц, тот и выиграет. Фишку можно положить только тогда, когда ты сам заметил небылицу.

Путаница

Замяукали котята:

"Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!"

Педагог читает полностью стихотворение.

- Почему стихотворение называется «Путаница»?

- Ребята, необходимо соблюдать правила игры. Нужно выкладывать столько фишек, сколько вы заметили небылиц.

Педагог организует диалог по обсуждению игровых действий, игровых правил. Показывает и комментирует игровые действия.

Дети слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес.

Дети наблюдают за деятельностью воспитателя. Участвуют в диалоге. Проявляют активность, инициативность. Осуществляют самостоятельный выбор по созданию игрового пространства.

Дети проявляют интерес к игре, умение находить небылицы в произведении

Выполняют игровые действия, соблюдая правила игры

4.Подведение итогов

Задача: формировать умение анализировать процесс, результат совместной игровой деятельности.

-Беседа

-Инструкция

-Поощрение.

-Ребята, молодцы! Вы очень много назвали небылиц. Давайте посчитаем, кто сколько назвал небылиц (считают фишки)

- Молодец Даша, у нее 5 фишек, Рома, Сережа и т.д.

А вы помните какие именно небылицы были в стихотворении?

Молодцы ребята, вы все правильно заметили!

Дети слушают, вступают в диалог, умеют находить небылицы в произведении

Дети анализируют процесс совместной игровой деятельности.

5.Открытость

Задача: сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа.

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности.

Предлагает детям для рассматривания картинки с небылицами и просит их найти

Участвуют в диалоге

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.