Финансовая школа

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №15»

Конспект ННОД

по финансовой грамотности

«Финансовая школа»

Подготовительная группа 6-7 лет

2022г

Квест - игра «Финансовая школа»

Цель: Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий при выполнении финансовых логических и математических головоломок.

Задачи: познакомить с понятиями «валюта», «бюджет», «доход», «расход», содействовать развитию познавательного интереса к решению математических и логических задач с использованием вышеперечисленной терминологии;

сформировать навыки командной игры

Оснащение, дидактический материал

Проектор

Экран

Ноутбук

Раздаточный материал

Презентация    

 Предварительная работа

Сценарий игры, атрибуты

Оформление игрового места.

Подготовить раздаточный материал,

Подготовить дипломы.

Методические рекомендации

Участники делятся на команды по 5 – 7  человек.

Игра предполагает общение детей дошкольного возраста со сверстниками.

Этапы движения

Цель для команд – за определённый промежуток времени набрать как можно больше игровых баллов и пройти все этапы игрового сюжета.

1. «Финансовая школа»

2. «Профессии»

3. «Денежный»

4. «Бюджет»

Команды награждаются дипломами Финансовой школы.

Ход игры

Игра состоит из 4 этапов. Дети делятся на 3 команд. Каждая команда располагается за рабочим столом. За каждый правильный ответ команды зарабатывает одну фишку. Команда, набравшая большее количество фишек считается выигравшей.

Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте! Разрешите представиться. Я фея Монеточка и работаю в финансовой  школе. Я рада приветствовать вас! Предлагаю вам приступить к испытаниям. Вы готовы?(Ответы детей)

Ведущий: Вам необходимо разделиться на пять команд, придумать название и приветствие. (Представление команд до 3-х минут)

1. Этап «Финансовая школа»

Ведущий: Послушайте мою загадку:

«Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

Что это?» (Ответы детей)

Ведущий: Совершенно верно «деньги».Как слово «деньги» можно сказать на английском языке?(Money) (Ответы детей).

А как называются Российские деньги?(Ответы детей).

А как называются Немецкие деньги? Английские? (Ответы детей).

На экране демонстрируется валюта разных стран. Дети называют знакомые банкноты.

Ведущий: Как одним словом можно назвать деньги других стран?(Ответы детей).

Да, ребята, валюта – это денежная единица, лежащая в основе денежной системы того или иного государства.

А для чего людям нужны деньги?(Ответы детей)

Ведущий: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. А где же люди берут эти деньги?(Ответы детей)

Ведущий: Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда. Может ли человек за свой труд получать больше денег или не может? (Ответы детей)

(Участники команд отвечают на вопросы и зарабатывают фишки)

2. Этап «Профессии»

Ведущий: Внимание на экран.

(На экране идет демонстрация изображений людей разных профессий. Участники выбирают наиболее высокооплачиваемые и объясняют свой выбор)

Ведущий:Молодцы ребята! А что получает взрослый за свой труд?(Ответы детей)

Да, он получает зарплату - деньги. Это будет его доход. Доход – это денежные средства полученные лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени.

В широком смысле слово«доход»обозначает любой приток денежныхсредств или получение материальных ценностей, обладающих денежной стоимостью.

Ведущий: Когда вы приобретаете что - то на свои деньги, вы их тратите или не тратите? Ваши затраты – это расход.

(Ответы детей)

Расход – это трата, затрата, деньги на прожитие.

Внимательно посмотрите на задание. На карточке изображена лиса. Она  получила зарплату. Зарплата – это доход?(Ответы детей).

Она   хочет купить товар. Покупка товара – это расход?  (Ответы детей).

А лисе хватит заработанной платы на задуманные покупки?

(На столах лежат карточки, с   изображением лисы с кошельком и её желаемые покупки с указанием цены каждой. Участникам предлагается сравнить доход и расход. Дети определяют хватит ли средств для желаемых приобретений. (Каждая команда зарабатывает по одной фишке)

Ведущий:Посмотрите на экран.

Ребята, раз мы заговорили про деньги, скажите, всё ли можно купить за деньги? (Ответы детей)

Дидактическая игра "Можно и нельзя"

Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет, то не хлопайте. (Слайды на экране)

Телевизор, солнце, здоровье.

Конфеты, молоко, совесть.

Квартира, игрушки, доброта.

Мебель, планшет, любовь.

Одежда, радуга, дружба.

(Участники команд отвечают и зарабатывают фишки).

3 этап «Денежный»

Ребята, а когда мама отправляется в магазин, что с собой берёт?

Дети: Кошелёк

Воспитатель: А что у неё в кошельке?

Дети: Деньги (купюры и монеты)

Ответы детей

Воспитатель. Правильно, они лежат  в кошельке в наличии, и поэтому называются наличными. А еще бывают деньги безналичные, т. е. электронные. Их у нас в наличии нет, а они  есть в пластиковых карточках. Вы видели карточки у  своих родителей. Расскажите о них.

Дети рассказывают о пластиковых карточках, о их назначении.

Воспитатель:

А где еще люди хранят деньги? Ответы детей

В банке.

Воспитатель: Замечательно.

(Участники команд и зарабатывают фишки)

4 этап «Бюджет»

Любые деньги любят счёт.

 Мама в семейный кошелёк их кладёт.

Ведущий: Мы с вами заработали за свой труд деньги, мы их приумножили и настала пора их потратить. Надо рассчитать бюджет. Вспомните, что такое бюджет? (Ответы детей)

 Все деньги в вашей семье, которыми она может распоряжаться, называются бюджетом. Сейчас мы составим бюджет семьи.

Практическое задание (на столах монеты до 10)

Подсчитайте семейный бюджет.

Папа зарабатывает 5 монет.

Мама зарабатывает 3 монеты.

Бабушка с дедушкой — пенсию 2 монеты.

Выложите нужное число (10)

Ведущий: Бюджет – это подсчет доходов и расходов.

Доход- это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Расход - это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Ведущий: А теперь давайте, подумаем, почему иногда, когда вы вечером просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?

(Ответы детей).

Ведущий: Да, все верно, если каждый день что-то покупать,

нужно очень много денег. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Мы с вами попробуем помочь родителям распределить

семейный бюджет.

Ведущий: Игра «Хочу и надо».

Перед вами схема потребностей и несколько монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.

(Дети выполняют задание и объясняют свой выбор)

Ведущий: Когда оплачены все жизненно важные потребности, можно и купить то, что вы хотите или отложить на следующую покупку.

(Каждая команда зарабатывает по одной фишке за работу)

Ведущий: Поздравляю  вас! Вы успешно справились со всеми испытаниями. Предлагаю подсчитать свой фишки.

Командам вручаютсядипломы Финансовой школы

Рефлексия: Что вам понравилось в финансовой школе?

О чём дома расскажете вечером родителям?

Всё ли у вас получилось?

Что было трудно?

 О какой ещё профессии вы бы хотели узнать?
  Задумывались ли вы, кем станете, какую профессию выберете?(ответы детей)

Ведущий: До свидания! До новых встреч!к

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499730-finansovaja-shkola