- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование 5 класс Комарова
Календарно-тематическое планирование
5 класс
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Контрольные работы |
1 | Мой мир. | 11 | 1 |
2 | Всё о школе. | 11 | 1 |
3 | Режим труда и отдыха. | 12 | 1 |
4 | Мой аккуратный мир. | 11 | 1 |
5 | Сравниваем людей, животных и вещи. | 11 | 1 |
6 | Правила. | 12 | 1 |
7 | Жизнь в прошлом. | 11 | 1 |
8 | Рассказываем истории. | 11 | 1 |
9 | Взгляд в будущее. | 12 | 1 |
Всего: | 102 | 9 |
№ п/п | Тема урока | Дата проведения | Домашнее задание | ||||||
планир. | фактич. | ||||||||
Раздел 1. Мой мир. | |||||||||
1 | Моя семья. Повторение и обобщение лексики. | Р.Т. стр.4 | |||||||
2 | Грамматика. Притяжательные местоимения. Притяжательный падеж. | Р.Т. стр. 5 | |||||||
3 | Беспорядок на парте. Работа с лексикой. | Р.Т. стр. 6 | |||||||
4 | Грамматика. Предлоги места. Определённый артикль. | Р.Т. стр. 7 | |||||||
5 | Город моей мечты. Работа с лексикой. | Р.Т. стр. 8 | |||||||
6 | Грамматика. Артикли a/an. Конструкции there is/there are. | Р.Т. стр. 9 | |||||||
7 | Место, где я живу. Анкета. | Р.Т. стр. 10 | |||||||
8 | Страноведение. Уэльс. | Учебник стр.13 | |||||||
9 | Чтение. Убери в своей комнате! | Учебник стр.14 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. География. | Подготовка к контрольной работе | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 1. | - | |||||||
Раздел 2. Всё о школе. | |||||||||
1 | Очень занятой день. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.12 | |||||||
2 | Школьное расписание. | Р.Т. стр.13 | |||||||
3 | Мой большой портфель. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.14 | |||||||
4 | Грамматика. A/an, some, any. | Р.Т. стр.15 | |||||||
5 | Моя коробка для завтрака. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.16 | |||||||
6 | Закрепление лексического и грамматического материала. | Р.Т. стр.17 | |||||||
7 | Моя школа. | Р.Т. стр.18 | |||||||
8 | Страноведение. Школы в Англии. | Учебник стр.27 | |||||||
9 | Чтение. Мой любимый предмет в школе. | Учебник стр.28 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Язык. | Подготовка к контрольной работе | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 2. | - | |||||||
Раздел 3. Режим труда и отдыха. | |||||||||
1 | День в семье Глоу. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.20 | |||||||
2 | Закрепление лексики по теме «Учёба и досуг». | Р.Т. стр.21 | |||||||
3 | Ты хороший друг? Работа с лексикой. | Р.Т. стр.22 | |||||||
4 | Грамматика. Наречия частотности. | Р.Т. стр.23 | |||||||
5 | Школьный рэп. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.24 | |||||||
6 | Грамматика. Повелительное наклонение. | Р.Т. стр.25 | |||||||
7 | Моя поездка в школу. | Р.Т. стр.26 | |||||||
8 | Описание пути в школу. | Учебник стр.41 | |||||||
9 | Чтение. Гекльберри Финн. | Учебник стр.42 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Искусство оригами. | Подготовка к контрольной работе. | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 3. | - | |||||||
12 | Повторение и обобщение изученного материала разделов 1-3. | Учебник стр.48 | |||||||
Раздел 4. Мой аккуратный мир. | |||||||||
1 | Обязанности по дому. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.28 | |||||||
2 | Грамматика. Настоящее продолженное время. | Р.Т. стр.29 | |||||||
3 | Работа и игра. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.30 | |||||||
4 | Выражения частотности. | Р.Т. стр.31 | |||||||
5 | Сохраним мир. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.32 |
6 | Грамматика. Настоящее простое и продолженное время. | Р.Т. стр.33 | |||||||
7 | Помощь по дому. | Р.Т. стр.34 | |||||||
8 | Обязанности детей по дому в Британии. | Учебник стр.57 | |||||||
9 | Чтение. Интервью с представителем Гринпис в России. | Учебник стр. 58 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Наука. | Подготовка к контрольной работе. | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 4. | - | |||||||
Раздел 5. Сравниваем людей, животных и вещи. | |||||||||
1 | Друзья. Сравнительная степень сравнения прилагательных. | Р.Т. стр.36 | |||||||
2 | Сравнительная степень сравнения прилагательных. Закрепление. | Р.Т. стр.37 | |||||||
3 | Моя семья. Превосходная степень сравнения прилагательных. | Р.Т. стр.38 | |||||||
4 | Превосходная степень сравнения прилагательных. Закрепление. | Р.Т. стр.39 | |||||||
5 | Кто быстрее? Сравниваем животных. | Р.Т. стр.40 | |||||||
6 | Грамматика. Использование в речи степеней сравнения прилагательных. | Р.Т. стр.41 | |||||||
7 | Город или деревня? | Р.Т. стр.42 | |||||||
8 | Сравниваем условия проживания в городской и сельской местности. | Учебник стр.71 | |||||||
9 | Чтение. Исчезающие животные в России. | Учебник стр.72 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Наука. | Подготовка к контрольной работе | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 5. | - | |||||||
Раздел 6. Правила. | |||||||||
1 | Школьная форма. Работа с лексикой. Модальные глаголы долженствования. | Р.Т. стр.44 | |||||||
2 | Грамматика. Модальный глагол haveto. | Р.Т. стр.45 | |||||||
3 | Правила в спорте. Работа с лексикой. Модальный глагол can. | Р.Т. стр.46 | |||||||
4 | Модальный глагол can. Закрепление. | Р.Т. стр.47 | |||||||
5 | Правила дорожного движения. Работа с лексикой. Модальный глагол must. | Р.Т. стр.48 | |||||||
6 | Модальный глагол must. Закрепление. | Р.Т. стр.49 | |||||||
7 | Правила в ежедневной жизни. | Р.Т. стр.50 | |||||||
8 | Школьные правила в Шотландии. | Учебник стр.85 | |||||||
9 | Чтение. Типичный английский десерт. | Учебник стр.86 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Здоровье и безопасность. | Подготовка к контрольной работе | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 6. | - | |||||||
12 | Повторение и обобщение изученного материала разделов 4-6. | Учебник стр.92 | |||||||
Раздел 7. Жизнь в прошлом. | |||||||||
1 | Известные люди. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.52 | |||||||
2 | Грамматика. Глагол to be в прошедшем простом времени. | Р.Т. стр.53 | |||||||
3 | События 19 века. Правильные глаголы в прошедшем простом времени. | Р.Т. стр.54 | |||||||
4 | Правильные глаголы в прошедшем простом времени. Закрепление. | Р.Т. стр.55 | |||||||
5 | Каждый мир реален. Неправильные глаголы. | Р.Т. стр.56 | |||||||
6 | Неправильные глаголы в прошедшем простом времени. Закрепление. | Р.Т. стр.57 | |||||||
7 | Школьное путешествие. | Р.Т. стр.58 | |||||||
8 | Из истории поездов США. | Учебник стр.101 | |||||||
9 | Чтение. Король Артур. | Учебник стр.102 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Информационные технологии. | Подготовка к контрольной работе | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 7. | - |
Раздел 8. Рассказываем истории. | |||||||||
1 | Плохое начало дня. Фразовые глаголы. | Р.Т. стр.60 | |||||||
2 | Грамматика. Прошедшее простое время. | Р.Т. стр.61 | |||||||
3 | Отдых. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.62 | |||||||
4 | Грамматика. Прошедшее простое время. Закрепление. | Р.Т. стр.63 | |||||||
5 | Гулливер в стране лилипутов. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.64 | |||||||
6 | Грамматика. Прошедшее простое время. Закрепление. | Р.Т. стр.65 | |||||||
7 | Моя жизнь. | Р.Т. стр.66 | |||||||
8 | Необычные животные Новой Зеландии. | Учебник стр.115 | |||||||
9 | Чтение. Гулливер в стране лилипутов. | Учебник стр.116 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Искусство. | Учебник стр.117 | |||||||
11 | Контрольная работа по разделу 8. | - | |||||||
Раздел 9. Взгляд в будущее. | |||||||||
1 | Планы на выходные. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.68 | |||||||
2 | Грамматика. Структура to begoing to для выражения планов на будущее. | Р.Т. стр.69 | |||||||
3 | Шоу талантов. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.70 | |||||||
4 | Грамматика. Глагол will для выражения будущего действия. | Р.Т. стр.71 | |||||||
5 | Приглашаем на рафтинг. Работа с лексикой. | Р.Т. стр.72 | |||||||
6 | Грамматика. Глаголы want и let’s для выражения желания и приглашения к действию. | Р.Т. стр.73 | |||||||
7 | Озеро Лох Несс. | Р.Т. стр.74 | |||||||
8 | Туристические достопримечательности в Канаде. | Учебник стр.129 | |||||||
9 | Чтение. Как я хочу, чтобы вы были здесь! | Учебник стр.130 | |||||||
10 | Формирование межпредметных навыков. Будущее английского. | Учебник стр.131 | |||||||
11 | Итоговая контрольная работа. | - | |||||||
12 | Обобщающий урок. Повторение. | - | |||||||
Итого:102 часа |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499754-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-5-klass


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии введения»
- Менеджмент в образовании
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.