- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по алгебре, 7 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка
Рабочая программа по алгебре для 7 класса
Автор разработки:
Маликова Ольга Георгиевна,
учитель математики
МБОУ гимназии №19 им. Н.З. Поповичевой
г.Липецка
Липецк – 2022
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 7 КЛАССА
Раздел I
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели и задачи
1.1 Цели курса
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
1.2 Задачи курса
формирование представлений о математике как об универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также для последующего обучение в высшей школе.
овладение математически знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и профильном уровне, а также для получения образования в областях, требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса; воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
2. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Устав МБОУ гимназии №19 г.Липецка.
Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ гимназии №19, реализующего образовательные программы общего образования».
Учебный план МБОУ гимназии №19 на 2021-2022 учебный год.
КУГ МБОУ гимназии №19 на 2021-2022 учебный год.
3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа
Настоящая рабочая программа составлена на основе примерной программы по математике для основной школы и авторской программы по алгебре для 7 класса общеобразовательных учреждений (автор Феоктистов И.Е.).
Авторская программа И.Е.Феоктистова была взята за основу данной рабочей программы, так как:
она соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;
материал курса включает в себя ряд дополнительных вопросов, связанных по большей части с развивающими упражнениями;
в учебный курс включено отдельным блоком изучение теории вероятности и математической статистики, сделан акцент на теоретико-множественные подходы к изложению некоторых вопросов, достаточно полно раскрыта историко-культурная линия;
программа соответствует образовательным целям гимназии №19;
программа является логическим продолжением изучения математики в 5-6 классах;
программа формирует систему математических знаний и умений, необходимых для продолжения математического образования по курсам алгебры и геометрии и изучения смежных дисциплин;
УМК оснащён разнообразными методическими рекомендациями, пособиями, дидактическим материалом, справочниками и книгами для учителя;
реализация данной рабочей программы ориентирована не только на знания, но и на деятельностный компонент образования, учтены особенности подросткового возраста, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Это позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка в процессе изучения данной программы.
В программу были внесены изменения:
- уменьшено количество часов на изучение следующих разделов: «Одночлены» (2 часа), «Формулы сокращённого умножения» (2 часа), «Функции» (2 часа), «Системы линейных уравнений» (1 час);
- увеличено количество часов на изучение следующих разделов: «Разложение многочленов на множители» (3 часа), «Повторение» (4 часа)
Введение данных изменений позволяет охватить весь изучаемый материал по программе и не повлияет на уровень обученности учащихся по предмету.
4.Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане
Учебный план МБОУ гимназии №19 отводит для изучения учебного предмета «Алгебра» в 7 классе 140 часов, из расчета 4 учебных часа в неделю (3 часа - федеральный компонент, 1 час – региональный компонент).
5. Формы организации образовательного процесса
Классно-урочная.
6. Технологии обучения
разноуровневое обучение;
проблемное обучение;
информационно-коммуникативные технологии;
диалоговые технологии;
тестовая технология;
здоровьесберегающие технологии.
7. Формы текущего контроля
Устный опрос
Письменный опрос
Самостоятельная работа
Практическая работа
Тестовые задания
Контрольная работа
8. Информация об учебнике
Алгебра.7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.Н.Макарычев–М. Мнемозина, 2011г.
Раздел II
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
№ пп | Тема раздела | Наименование темы | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки учеников | Контрольные мероприятия | |
1-2 | Выражение и множество его значений. | Множества | Множество. Элемент множества. | Знать: - понятие множества - определение подмножества - определение объединения множеств - определение пересечения множеств - формулы четных и нечетных натуральных чисел - законы сложения и умножения - статистические характеристики Уметь: - задавать множество перечислением элементов - задавать множество с помощью характеристического свойства - выбрать подмножество из элементов множества по заданному условию - находить значение числового выражения - находить значение числового выражения рациональным способом, используя законы сложения и умножения - находить значение выражения с переменными при заданных значениях переменной | ||
3 | Подмножество. | |||||
4-6 | Числовые выражения и выражения с переменными | Числовые выражения. | Тест | |||
7-8 | Статистические характеристики. | |||||
9-11 | Выражения с переменными. | Тест | ||||
12 | Контрольная работа № 1 по теме «Числовые выражения и выражения с переменными» | Контрольная работа | ||||
13 | Резерв. Анализ контрольной работы. | |||||
14-15 | Одночлены. | Степень с натуральным показателем | Определение степени с натуральным показателем. | Знать: - определение степени с натуральным показателем - свойства степени с натуральным показателем - определение одночлена - стандартный вид одночлена - определение тождества Уметь: - возводить рациональные числа в натуральную степень и в степень 0 - находить произведение и частное одночленов - возводить одночлен в степень - приводить одночлен к стандартному виду - определять степень одночлена | ||
16-17 | Умножение и деление степеней. | Самостоятельная работа | ||||
18-19 | Одночлен и его стандартный вид | Одночлен. Умножение одночленов | ||||
20-22 | Возведение одночлена в степень. | |||||
23-24 | Тождества. | |||||
25 | Контрольная работа № 2 по теме «Одночлены» | Контрольная работа | ||||
26 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
27 | Многочлены. | Многочлен и его стандартный вид | Многочлен. Вычисление значений многочленов. | Знать: - определение многочлена - стандартный вид многочлена Уметь: - приводить многочлен к стандартному виду - определять степень многочлена - находить сумму и разность многочленов - находить произведение одночлена и многочлена - находить произведение многочленов | ||
28-30 | Стандартный вид многочлена. | Самостоятельная работа | ||||
31-33 | Сумма, разность и произведение многочленов | Сложение и вычитание многочленов. | Самостоятельная работа | |||
34-36 | Умножение одночлена на многочлен. | |||||
37-39 | Умножение многочлена на многочлен. | Самостоятельная работа | ||||
40 | Контрольная работа № 3 по теме «Многочлены» | Контрольная работа | ||||
41-42 | Уравнения. | Уравнение с одной переменной | Уравнение его корни. | Знать: - определение уравнения - определение корней уравнения - свойства уравнений - понятие равносильности уравнений - понятие ОДЗ уравнений Уметь: - решать уравнения - решать уравнения, приводимые к линейным - решать задачи с помощью составления линейных уравнений | ||
43-45 | Линейное уравнение с одной переменной. | |||||
46-50 | Решение уравнений и задач | Решение уравнений, сводящихся к линейным. | Самостоятельная работа | |||
51-54 | Решение задач с помощью уравнений. | |||||
55 | Контрольная работа № 4 по теме «Уравнения» | Контрольная работа | ||||
56 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
57-58 | Разложение многочлена на множители. | Способы разложения многочлена на множители | Вынесение общего множителя за скобки. | Знать: - распределительный закон умножения - определение тождества Уметь: - выносить общий множитель за скобки - раскладывать многочлены на множители методом группировки (простая группировка) - доказывать тождества - решать уравнения методом разложения на множители | ||
59-61 | Способ группировки. | Самостоятельная работа | ||||
62-64 | Применение разложения многочлена на множители | Вычисления. Доказательство тождеств. | ||||
65-67 | Решения уравнений с помощью разложения на множители. | Самостоятельная работа | ||||
68 | Контрольная работа № 5 по теме «Разложение многочлена на множители» | Контрольная работа | ||||
69 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
70-72 | Формулы сокращенного умножения. | Разность квадратов | Умножение разности двух выражений на их сумму. | Знать: - формулу «разность квадратов» - формулу «квадрат двучлена» - формулу «куб двучлена» - формулы «сумма кубов» и «разность кубов» - формулу «квадрат трёхчлена» Уметь: - преобразовывать выражение в многочлен, используя формулы сокращённого умножения - раскладывать многочлен на множители, используя формулы сокращённого умножения - раскладывать многочлен на множители, используя метод группировки (сложная группировка) | ||
73-75 | Разложение на множители разности квадратов. | Самостоятельная работа | ||||
76-77 | Квадрат суммы и квадрат разности. | Возведение в квадрат суммы и разности. | ||||
78-80 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности. | Самостоятельная работа | ||||
81-82 | Квадратный трёхчлен. | |||||
83 | Квадрат суммы нескольких слагаемых. | |||||
84-85 | Куб суммы и куб разности. Сумма и разность кубов. | Возведение в куб суммы и разности. | ||||
86-87 | Разложение на множители суммы и разности кубов. | |||||
88 | Разложение на множители разности n-х степеней. | Самостоятельная работа | ||||
89-91 | Применение различных способов разложения многочленов на множители. | |||||
92 | Контрольная работа № 6 по теме «Формулы сокращенного умножения» | Контрольная работа | ||||
93 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
94 | Функции. | Функции и их графики | Что такое функция | Знать: - понятие о функции - способы задания функции - понятие об области определения и множестве значения функции - определение линейной функции - свойства линейной функции - взаимное расположение графиков линейных функций. Уметь: - строить график линейной функции - строить график функции - строить график функции - читать график функции | ||
95-96 | График функции | Тест | ||||
97 | Графическое представление статистических данных | |||||
98-99 | Линейная функция | Прямая пропорциональность | ||||
100-102 | Линейная функция и её график | Практическая работа | ||||
103-104 | Взаимное расположение графиков линейных функций | Тест | ||||
105-106 | Степенная функция с натуральным показателем | Функция у = х2. Степенная функция с четным показателем. | ||||
107-108 | Функция у = х3. Степенная функция с нечетным показателем. | |||||
109 | Контрольная работа № 7 по теме «Функции» | Контрольная работа | ||||
110 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
111-112 | Системы линейных уравнений. | Линейные уравнения с двумя переменными | Уравнения с двумя переменными | Знать: - определение решения системы уравнений - методы решения систем уравнений Уметь: - решать системы уравнений графическим методом - решать системы линейных уравнений методом подстановки - решать системы уравнений методом сложения | ||
113-114 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | Тест | ||||
115-116 | Решение линейных уравнений с двумя переменными в целых числах | |||||
117-118 | Системы линейных уравнений и способы их решения | Системы линейных уравнений. Графическое решение системы уравнений. | ||||
119-121 | Способ подстановки. | |||||
122-124 | Способ сложения. | Самостоятельная работа | ||||
125-127 | Решение задач с помощью систем уравнений. | |||||
128-129 | Системы линейных уравнений с тремя переменными | |||||
130 | Контрольная работа № 8 по теме «Системы линейных уравнений» | Контрольная работа | ||||
131 | Резерв. Анализ контрольной работы | |||||
132-140 | Повторение. | Повторение. Промежуточная аттестация | Одночлены, многочлены, уравнения, системы уравнений, ФСУ, решение задач с помощью системы уравнений | Овладение общеучебными и специальными умениями и навыками за курс алгебры 7 класса. | Контрольная работа | |
Раздел III
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
В результате изучения курса алгебры учащиеся 7 классов должны:
Знать/понимать:
понятие множества; определение подмножества; определение объединения множеств; определение пересечения множеств
формулы четных и нечетных натуральных чисел
статистические характеристики
определение степени с натуральным показателем; свойства степени с натуральным показателем
определение одночлена; стандартный вид одночлена
определение тождества
определение многочлена; стандартный вид многочлена
определение уравнения; определение корней уравнения; свойства уравнений
понятие равносильности уравнений; понятие ОДЗ уравнений
формулы «разность квадратов», «квадрат двучлена», «куб двучлена», «сумма кубов» и «разность кубов» и «квадрат трёхчлена»
понятие о функции; способы задания функции; понятие об области определения и множестве значения функции
определение и свойства линейной функции
определение решения системы уравнений; методы решения систем уравнений
Уметь:
задавать множество перечислением элементов
задавать множество с помощью характеристического свойства
выбрать подмножество из элементов множества по заданному условию
находить значение числового выражения различными способами
находить значение выражения с переменными при заданных значениях переменной
возводить рациональные числа в натуральную степень и в степень 0
находить произведение и частное одночленов; возводить одночлен в степень
приводить одночлен к стандартному виду; определять степень одночлена
приводить многочлен к стандартному виду; определять степень многочлена
находить сумму и разность многочленов; находить произведение одночлена и многочлена; находить произведение многочленов
решать линейные уравнения; решать уравнения, приводимые к линейным; решать задачи с помощью составления линейных уравнений
выносить общий множитель за скобки; раскладывать многочлены на множители методом группировки (простая группировка)
доказывать тождества
решать уравнения методом разложения на множители
преобразовывать выражение в многочлен, используя формулы сокращённого умножения
раскладывать многочлен на множители, используя формулы сокращённого умножения; раскладывать многочлен на множители, используя метод группировки (сложная группировка)
строить графики линейной функции; функции
; функции
; читать график функциирешать системы уравнений графическим методом
решать системы линейных уравнений методом подстановки и методом сложения
Раздел IV
Календарно-тематический план
№ п\п | Наименование темы | Кол-во часов | Дата | |||
По плану | Фактически | |||||
1 триместр: всего – 43 часа, из нихконтрольных работ - 3 | ||||||
Тема 1. (13 часов) Выражение и множество его значений. | ||||||
1 | Множество. Элемент множества. | 1 | ||||
2 | Множество. Элемент множества. | 1 | ||||
3 | Подмножество | 1 | ||||
4 | Числовые выражения | 1 | ||||
5 | Числовые выражения | 1 | ||||
6 | Числовые выражения | 1 | ||||
7 | Статистические характеристики | 1 | ||||
8 | Статистические характеристики | 1 | ||||
9 | Выражения с переменными | 1 | ||||
10 | Выражения с переменными | 1 | ||||
11 | Выражения с переменными | 1 | ||||
12 | Контрольная работа №1 по теме «Выражение и множество его значений» | 1 | ||||
13 | Резерв. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
Тема 2. (13 часов) Одночлены. | ||||||
14 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | ||||
15 | Определение степени с натуральным показателем | 1 | ||||
16 | Умножение и деление степеней | 1 | ||||
17 | Умножение и деление степеней | 1 | ||||
18 | Одночлен. Умножение одночленов | 1 | ||||
19 | Одночлен. Умножение одночленов | 1 | ||||
20 | Возведение одночлена в степень | 1 | ||||
21 | Возведение одночлена в степень | 1 | ||||
22 | Возведение одночлена в степень | 1 | ||||
23 | Тождества | 1 | ||||
24 | Тождества | 1 | ||||
25 | Контрольная работа №2 по теме «Одночлены» | 1 | ||||
26 | Резерв. Анализ контрольной работы. | 1 | ||||
Тема 3. (14 часов) Многочлены. | ||||||
27 | Многочлен. Вычисление значений многочленов | 1 | ||||
28 | Стандартный вид многочлена | 1 | ||||
29 | Стандартный вид многочлена | 1 | ||||
30 | Стандартный вид многочлена | 1 | ||||
31 | Сложение и вычитание многочленов | 1 | ||||
32 | Сложение и вычитание многочленов | 1 | ||||
33 | Сложение и вычитание многочленов | 1 | ||||
34 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | ||||
35 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | ||||
36 | Умножение одночлена на многочлен | 1 | ||||
37 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | ||||
38 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | ||||
39 | Умножение многочлена на многочлен | 1 | ||||
40 | Контрольная работа №3 по теме «Многочлены» | 1 | ||||
Тема 4. (16 часов) Уравнения. | ||||||
41 | Уравнение и его корни | 1 | ||||
42 | Уравнение и его корни | 1 | ||||
43 | Линейное уравнение с одной переменной | 1 | ||||
2 триместр: всего - 44 часа, из нихконтрольных работ – 2 | ||||||
44 | Линейное уравнение с одной переменной | 1 | ||||
45 | Линейное уравнение с одной переменной | 1 | ||||
46 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | ||||
47 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | ||||
48 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | ||||
49 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | ||||
50 | Решение уравнений, сводящихся к линейным | 1 | ||||
51 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | ||||
52 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | ||||
53 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | ||||
54 | Решение задач с помощью уравнений | 1 | ||||
55 | Контрольная работа№4 по теме «Уравнения» | 1 | ||||
56 | Резерв. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
Тема 5. (13 часов) Разложение многочлена на множители. | ||||||
57 | Вынесение общего множителя за скобки | 1 | ||||
58 | Вынесение общего множителя за скобки | 1 | ||||
59 | Способ группировки | 1 | ||||
60 | Способ группировки | 1 | ||||
61 | Способ группировки | 1 | ||||
62 | Вычисления. Доказательство тождеств | 1 | ||||
63 | Вычисления. Доказательство тождеств | 1 | ||||
64 | Вычисления. Доказательство тождеств | 1 | ||||
65 | Решения уравнений с помощью разложения на множители | 1 | ||||
66 | Решения уравнений с помощью разложения на множители | 1 | ||||
67 | Решения уравнений с помощью разложения на множители | 1 | ||||
68 | Контрольная работа №5 по теме «Разложение многочлена на множители» | 1 | ||||
69 | Резерв. Анализ контрольной работы. | 1 | ||||
Тема 6. (24 часа) Формулы сокращенного умножения. | ||||||
70 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | ||||
71 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | ||||
72 | Умножение разности двух выражений на их сумму | 1 | ||||
73 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | ||||
74 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | ||||
75 | Разложение на множители разности квадратов | 1 | ||||
76 | Возведение в квадрат суммы и разности | 1 | ||||
77 | Возведение в квадрат суммы и разности. | 1 | ||||
78 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | 1 | ||||
79 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | 1 | ||||
80 | Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности | 1 | ||||
81 | Квадратный трёхчлен | 1 | ||||
82 | Квадратный трёхчлен | 1 | ||||
83 | Квадрат суммы нескольких слагаемых | 1 | ||||
84 | Возведение в куб суммы и разности | 1 | ||||
85 | Возведение в куб суммы и разности | 1 | ||||
86 | Разложение на множители суммы и разности кубов | 1 | ||||
87 | Разложение на множители суммы и разности кубов | 1 | ||||
3 триместр: всего - 53 часа, из нихконтрольных работ – 3 | ||||||
88 | Разложение на множители разности n-х степеней | 1 | ||||
89 | Применение различных способов разложения многочленов на множители | 1 | ||||
90 | Применение различных способов разложения многочленов на множители | 1 | ||||
91 | Применение различных способов разложения многочленов на множители | 1 | ||||
92 | Контрольная работа №6 по теме «Формулы сокращённого умножения» | 1 | ||||
93 | Резерв. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
Тема 7. (17 часов) Функции. | ||||||
94 | Что такое функция | 1 | ||||
95 | График функции | 1 | ||||
96 | График функции | 1 | ||||
97 | Графическое представление статистических данных. | 1 | ||||
98 | Прямая пропорциональность | 1 | ||||
99 | Прямая пропорциональность | 1 | ||||
100 | Линейная функция и её график | 1 | ||||
101 | Линейная функция и её график | 1 | ||||
102 | Линейная функция и её график | 1 | ||||
103 | Взаимное расположение графиков линейных функций | 1 | ||||
104 | Взаимное расположение графиков линейных функций | 1 | ||||
105 | Функция у = х2. Степенная функция с чётным показателем | 1 | ||||
106 | Функция у = х2. Степенная функция с чётным показателем | 1 | ||||
107 | Функция у = х3. Степенная функция с нечётным показателем | 1 | ||||
108 | Функция у = х3. Степенная функция с нечётным показателем | 1 | ||||
109 | Контрольная работа №7 по теме « Функции» | 1 | ||||
110 | Резерв. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
Тема 8. (21час) Системы линейных уравнений. | ||||||
111 | Уравнение с двумя переменными | 1 | ||||
112 | Уравнение с двумя переменными | 1 | ||||
113 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | ||||
114 | Линейное уравнение с двумя переменными и его график | 1 | ||||
115 | Решение линейных уравнений в целых числах. | 1 | ||||
116 | Решение линейных уравнений в целых числах. | 1 | ||||
117 | Системы линейных уравнений. Графическое решение системы | 1 | ||||
118 | Системы линейных уравнений. Графическое решение системы | 1 | ||||
119 | Способ подстановки | 1 | ||||
120 | Способ подстановки | 1 | ||||
121 | Способ подстановки | 1 | ||||
122 | Способ сложения | 1 | ||||
123 | Способ сложение | 1 | ||||
124 | Способ сложения | 1 | ||||
125 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | ||||
126 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | ||||
127 | Решение задач с помощью систем уравнений | 1 | ||||
128 | Системы линейных уравнений с тремя переменными | 1 | ||||
129 | Системы линейных уравнений с тремя переменными | 1 | ||||
130 | Контрольная работа №8 по теме «Системы линейных уравнений» | 1 | ||||
131 | Резерв. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
Тема 9. (9 часов) Повторение. | ||||||
132-140 | Повторение.Промежуточная аттестация | 9 | ||||
Раздел V
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М: Мнемозина, 2011.
Феоктистов И.Е. Алгебра. 7 класс. Дидактические материалы. Методические рекомендации – М:Мнемозина, 2012.
Бурмистрова Т.А. Алгебра 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2009.
Дорофеев Г. В. и др. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике. М: Дрофа, 2001.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010// «Вестник образования» -2002- № 6 - с.11-40.
Стандарт основного общего образования по математике// «Вестник образования» -2004 - № 12 - с.107-119.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499840-rabochaja-programma-po-algebre-7-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Основная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности проектирования»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.