Рабочая программа по технологии для 2 класса

РАССМОТРЕНА

руководителем ШМО

________/Т.И. Лушникова

Протокол № 1

«30» августа 2021 г.

СОГЛАСОВАНА

с заместителем директора по УР

__________/И.Н. Чехова

«30» августа 2021 г.

УТВЕРЖДЕНА

директором МКОУ Поселковой СОШ

__________В.И. Калиничев

Приказ № 95

«30» августа 2021 г.

№ п/п

Наименование раздела

Хар-ка основных видов деятельности учаю=щихся

Кол-во часов на освоение раздела

1.

Человек и земля

Искатьианализироватьинформацию о земледелии, его значении в жизни человека.

Составлятьрассказ о профессиях садовод и овощевод на основе на­блюдений и собственного опыта. Пониматьзначимость профессио­нальной деятельности садовода и овощевода.

Раз­мечатьизделие по шаблону, составлятькомпозицию.Осваиватьприё­мы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления из­делия.

Соблюдатьправила работы ножницами

Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план. Определятьииспользоватьнеобходимые инструменты и приёмы работы с пластилином.

Использоватьнавыки работы над проектом под руководством учителя: ставитьцель,составлятьплан,распределятьроли,проводитьсамо­оценку.Слушатьсобеседника,излагатьсвое мнение, осуществлятьсовместную практическую деятельность, анализироватьиоценивать

свою деятельность

6 ч

2.

Народные промыслы

Осуществлятьпоиск необходимой информации об особенностях на­родного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт. Анализироватьс помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи,выделятьэтапы работы. Наблюдатьивыделятьособенности хохломской росписи. Осваиватьтехнологию изготовления изделия «папье-маше».Соотно­ситьэтапы изготовления изделия с лапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя). Использоватьприёмы работы с бумагой и ножницами. Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций

Осмысливатьна практическом уровне понятие «имитация».На­блюдатьивыделятьособенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры людей, животных, цветы).

Наблюдатьивыделятьособенности создания дымковской игруш­ки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись). Выделятьэлементы декора и росписи игрушки.

Использовать приёмы работы с бумагой и картоном и тканью по ша­блону, оформлять изделие, использоватьэлементы рисунка на ткани для составления орнамента.

5 ч

3.

Домашние животные и птицы

Определятьматериалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Анализировать образец пейзажа, предложенного в учеб­нике, и на его основе создаватьсобственный эскиз. Организовывать рабочее место. Использоватьпри создании эскиза художественные приемы построения композиции, соблюдать пропорции при изображе­нии перспективы, составлятькомпозицию в соответствии с тематикой. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цве­товые оттенки путём смешивания пластилина

9 ч

4.

Народный костюм

Искать, отбиратьинформацию о национальных костюмах на­родов России (из учебника, собственных наблюдений и других ис­точников). Сравнивать,находить,общее и различное в нацио­нальных костюмах. Исследоватьособенности национального ко­стюма региона проживания и соотносить их с природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор). Исследоватьвиды, свойства и состав тканей. Определятьповнешнимпризнакам вид тканей из натуральных волокон.

Осваиватьправила разметки ткани, изготавливатьвыкройки, размечать ткань с помощью шаблона. Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани. Осваивать элементы художественного труда: оформлятьнациональный костюм в соответствии с выбранным об­разцом, использовать различные виды материалов (тесьму, мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролироватьи кор­ректироватьработу по изготовлению изделия с помощью техноло­гической карты

4 ч

5

Рыболовство

Искатьи отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников. Со­ставлять рассказ о рыболовстве и объяснятьназначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и соб­ственным наблюдениям). Объяснятьзначение воды для жизни на земле. Осваивать технику «изонить». Создаватьизделия, украшенные в технике «изонить»: анализироватьобразец изделия, определять не­обходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбиратьцве­та ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять прави­ла работы иглой, ножницами. Составлятьплан изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректирован,свою работу. Самостоятельно заполнять графы «Инструменты» и «Материалы» в тех­нологической карте. Оцениватькачество изготовления изделия по за­данным критериям. Делать выводыо значении воды в жизни человека (с помощью учителя)

Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Распределяться на группы, ставитьцель, па основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия

6 ч

6

Человек и информация

Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовле­ния книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делатьвыводыо значе­нии книг для сохранения и передачи информации, культурно-истори­ческого наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления. Осваивать и исполь­зовать правила разметки деталей по линейке. Осваиватьвклейку стра­ницы в сгиб при помощи клапанов.

Самостоятельно составлятьплан изготовления изделия по текстовому и слайдовому планам. Проверять и корректироватьплан работы при составлении технологической карты. Выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достиже­ний. Отбиратьдля её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.)

Отбирать, обобщатьи использоватьна практике информацию о ком­пьютере и способах поиска её в Интернете.

Осваиватьправила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений). Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе). Находитьинформацию в Интернете с помощью взрослого.

5 ч

Итого:

35 ч

№

Название раздела/блока

Количество часов

1

Человек и земля

6ч

2

Народные промыслы

5ч

3

Домашние животные и птицы

9ч

4

Народный костюм

4ч

5

Рыболовство

6ч

6

Человек и информация

5ч

№ п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

1

Введение. Как работать с учебником.

1

2

Работа с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне».

1

3

Работа с пластилином. Изделие «Плоды лесные и садовые».

1

4

Работа с пластилином. Изделие «Праздничный стол».

1

5

Работа с бумагой. Изделие «Цветочная композиция».

2

6

Работа с бумагой. Изделие «Цветочная композиция»

7

Работа с природным материалом. Изделие «Коробочка».

1

8-9

Работа с пластилином. Изделие «Курочка из крупы».

2

10

Работа с природным материалом. Изделие «Букет в вазе».

1

11-12

Работа с бумагой. Белое на белом. Изделие «Композиция с утенком».

2

13

Работа с бумагой. Изделие «Соборы и замки».

1

14

Работа с бумагой. Изделие «Открытка в технике оригами».

1

15-16

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

2

17-18

Аппликация. Хохлома.

2

19

Работа с пластилином. Дымковская игрушка.

1

20

Работа с пластилином. Матрешка.

1

21

Работа с бумагой. Изделие «Собачка».

1

22

Работа с бумагой. Изделие «Павлин».

1

23

Работа с бумагой. Изделие «Открытка-вертолет».

1

24-25

Работа с бумагой. Изделие «Цветок-шестиугольник».

2

26

Работа с картоном. Изделие «Рыбка».

1

27-28

Работа с бумагой. Изделие «Игрушки с пружинками».

2

29

Работа с бумагой. Изделие «Блокнот».

1

30

Работа с бумагой. Изделие «Пригласительный билет».

1

31-32

Работа с бумагой. Изделие «Игрушка-качалка».

2

33

Работа с бумагой. Изделие «Модель планера».

1

34

Работа с бумагой. Изделие «Цветы».

1

35

Работа с бумагой. Изделие «Подставка «Ежик»».

1