Классный час «Вечные ценности. Совесть»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Классный час «Вечные ценности. Совесть»

3-4 класс

Цели классного часа: духовно-нравственное воспитание; повышение уровня знаний по морально-этическим ценностям в обществе.

Задачи классного часа:

- раскрыть понятие «совесть», определить значимость совести в жизни человека;

-формировать умение поступать согласно совести, учить отвечать за свой выбор, свои решения;

- воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.

Ход классного часа

I. Организационный этап.

• Упражнение «Мозговой штурм».

- Начать наш разговор хочу с уже знакомой фразы: «Все в твоих руках…». Продолжите фразу.

II. Основной этап.

- О чем пойдет сегодня наш разговор? На этот вопрос вы мне ответите сами. Но это очень значимо для людей, способно творить с человеком настоящее волшебство.

• Упражнение «Ассоциации».

- Соберите из букв слово (дети собирают из букв слово СОВЕСТЬ).

- Что же такое совесть? Это очень трудный вопрос. Назовите ассоциации, которые у вас возникают, когда вы слышите это слово.

- Совесть - тема сегодняшнего разговора.

- Встречались ли вы с этим понятием в жизни? Когда, при каких обстоятельствах?

-Предлагаю вам посмотреть ситуацию из школьной жизни основанную на реальной истории.

• Инсценировка. Обсуждение ситуации.

Ребята готовились к уроку-спектаклю по сказкам А.С. Пушкина. Дети разбились на творческие группы, выбрали сказку для постановки, раздали роли и организовали репетиции. До урока осталось два дня. Ребята одной из творческих групп ждали на репетицию своего нового одноклассника Матвея, но его всё не было. А Матвей в это время сидел в раздевалке, раздумывая идти или нет ему в класс, уж очень хотелось погонять мяч во дворе. Он не знал, как быть: с одной стороны одноклассники ждут его на репетицию, а с другой стороны, на улице отличная погода, и доносятся голоса мальчишек. Наконец Матвей встал и решительно зашагал в класс, где уже началась репетиция.

- Привет! – сказал он ребятам.

- Извините, что опоздал. Честно признаюсь, хотел удрать на футбол, но понял, что это неправильно!

- А чего ж не ушёл, учительница что ли заметила и пристыдила? – ответил Максим

- Да никто меня не заметил. Мне словно что-то изнутри подсказало, что так будет нехорошо, неправильно!

- Здорово, когда такой подсказчик есть! – заметил Саша.

Вопросы для обсуждения:

– Вы догадались, кто этот подсказчик? (Совесть.)

– Какие сомнения мучили Матвея? (Пойти на репетицию или играть с ребятами в футбол.)

– Что удивило ребят? (Что Матвей сам вернулся в класс.)

– То есть подсказчик Матвея внутренний, его собственный.

– Какой вопрос может возникнуть в этой ситуации? (Как правильно поступить в такой ситуации? Что нужно делать, чтобы слышать «голос» совести?)

- Что помогает человеку поступать хорошо, правильно? (Верно, совесть).

• Работа в группе. Чтение и анализ сказки «Бабушка-медведица и внучка» Ю.Карпеченкова.

- Прочитайте сказку и составьте кластер «Чувства», ответив на вопрос: Какие чувства испытала юная медведица? (стыд, вина, грусть, обида, огорчение, тяжесть на сердце)

- Объясните, чему учит сказка о бабушке-медведице и ее внучках.

- Что помогает человеку поступать хорошо, правильно?

• Упражнение «Объясни высказывание»

«Совесть – это наш внутренний судья» (Гольбах)

«Совесть – это когтистый зверь, скребущий сердце» (Л.Ландау)

- Как вы понимаете эти высказывания?

- Вас когда-нибудь мучила совесть?

• Составление синквейна на тему «Совесть»:

Существительное

2 прилагательных

3 глагола

Ключевая фраза

Слово итог

III.Итог. Рефлексия.

- Довольно часто мы слышим выражение «его совесть замучила». Так говорят о человеке, который мучается от того, что поступил не по совести.

О человеке, у которого нет совести, безразлично относится к людям, не сопереживает их бедам, не принимает участия в их судьбе, говорят «у него пустая душа». Люди отворачиваются от такого человека. Он остается один.

Римский философ Марк Туллий Цицерон сказал: «Самое главное украшение – чистая совесть». Как эта мудрая мысль созвучна с темой нашего разговора?

– Как вы считаете, тема, над которой мы работали, важна для нас?

– Какие выводы вы сделали для себя?

- Рекомендую прочитать рассказ Н.Носова «Огурцы» и расспросить родителей о значении совести в их жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500433-klassnyj-chas-vechnye-cennosti-sovest