Карта-схема для повышения самостоятельной двигательной активности детей старшего дошкольного возраста «Цветик семицветик»

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 8»

города Воткинска Удмуртской Республики

Карта-схема для повышения

самостоятельной

двигательной активности детей

«Цветик - семицветик»

Авторы: Колосова Елена Николаевна,

воспитатель

Мынкина Ольга Валерьевна,

воспитатель.

2022 г

Карта-схема для повышения самостоятельной двигательной активности детей «Цветик - семицветик»

Актуальность: Для обеспечения двигательной активности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, становление и саморегуляция в двигательной сфере и т.д. в ДОУ проводятся различные занятия, утренняя гимнастика, спортивные мероприятия, как для детей, так и для детей и их родителей и т.д. Достаточно ли этого чтобы в полной мере осуществлять самостоятельную двигательную активность детей? Проанализировав двигательную деятельность детей в группах можно сделать вывод, что дети двигаются мало, либо недостаточно. Поэтому, для того чтобы удовлетворить потребность детей в движении в полном объёме, в ДОУ проводится работа по внедрению карт-схем с использованием методики «Цветик-семицветик».Методика направлена на выявление содержания и широты сферы основных осознаваемых ребенком собственных потребностей и желаний в двигательной активности.

Кроме того, практика показывает, что наиболее уязвимым местом в области развития двигательной активности дошкольников является развитие самостоятельности. Дети должны освоить и правильно выполнять разучиваемые в каждой возрастной группе движения. Педагогу необходимо формировать у детей способность самостоятельно оценивать качество выполнения движений товарищей и своих собственных.

Работа с карточками позволяет детям использовать накопленный двигательный опыт в самостоятельной деятельности, учит организовывать соревнования со сверстниками, подчиняться правилам. Критерием подготовки детей к самостоятельной организации двигательного досуга является их умение выполнять игровые движения, схематично обозначенные на специальных карточках.

Цель: Обеспечение повышения двигательной активности детей с использованием карт-схем.

Задачи:

• Формировать умение у детей считывать задание-рисунок, схему, пользоваться карточками, ориентироваться по ним;

• формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

• Формировать у детей способность самостоятельно организовать и выполнять игровые движения, схематично обозначенные на специальных карточках.

• Развивать у детей способность к прогнозированию своих действий, к проявлению настойчивости, направленной на достижение своей цели.

• Учить детей соблюдать правила, точно выполнять действия. Развивать у детей способность к быстроте и ловкости.

• Развивать инициативу у каждого ребёнка, желание как можно лучше выполнить задание.

• Мотивировать детей на двигательную активность, через использование нетрадиционного оборудования в самостоятельных видах деятельности

Чтобы повысить двигательную активность дошкольников в группе, в ДОУ используют карту-схему. Это интерактивное пособие, которое сделано своими руками. С помощью карты-схемы педагоги организуют динамические часы в режиме дня, а дети проявляют инициативу и самостоятельность.

Описание

Карта-схема представляет собой магнитную основу и съемные элементы. Для изготовления лепестков используется фоамиран, на который прикрепляются кармашки. Съемные элементы – карточки с изображением (или фото) заданий. Карту-схему легко переносить, ее можно использовать как вертикально, так и горизонтально. 

Само название «Цветик - семицветик» мотивирует детей на выполнение их собственных желаний и потребностей в двигательной активности.

Каждая съемная карточка на карте-схеме соответствует какому-либо центру активности для занятий с определенным видом спортивного оборудования, инвентаря или игры (изображены на картинке). Дети (пары или мини-группы) должны самостоятельно выбрать центр активности и выполнить в нем задание в соответствии с изображением на карточке.

К карте-схеме в  МБДОУ разработаны сопутствующие материалы: игры, оборудование (стандартное и нетрадиционное), материал, а также игры для разделения детей на пары и группы. Этот дидактический материал делает карту-схему многофункциональной.

Карта – схема применяется во время проведения динамических часов в группе.

Инструкция

Дети собираются в круг, воспитатель сообщает им: «Представьте себе, что каждому из вас, как девочке Жене из сказки В. Катаева «Цветик - семицветик» достался волшебный цветок с семью волшебными лепестками. Каждый лепесток приведет вас в одну из зон в группе и выполнит одно ваше желание. Но желание вы должны выбрать сами из предложенных вам карточек и поместить карточку – желание на лепесток. Цвет выбранной вами карточки соответствует цвету лепестка». Знакомство детей с видами деятельности на карточках обсуждается и поясняется заранее. Готовый цветок с желаниями собирается и помещается на магнитной доске или столе в любом месте группы.

После того, как цветок собран, дети приступают к выполнению заданий, причем начать свое движение по развивающим центрам в группе можно с любого лепестка.

Описание карточек:

Центр физического развития:

Упражнение «Нейроскакалка»

Цель: способствовать развитию координационных способностей, развивать выносливость, укреплять сердечно-сосудистую и дыхательную систему, а также тренировать мозжечок, межполушарное взаимодействие, .

Ход: Ребенок крутит нейроскакалку и проговаривает слова: «Я знаю 5….», называя слова (термины) на заданную тему.

Центр развития речи:

Упражнение «Ходьба с мешочком на голове с проговариванием чистоговорок (скороговорок, считалок)».

Цель: учить сохранять осанку при ходьбе с мешочком на голове, правильно произносить звуки, отрабатывать дикцию, развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание.

Математический центр:

«Классики»

Цель:развивать глазомер, координацию движений, чувство равновесия, закрепить счет до 10.

Ход:Пропрыгать на одной ноге по всем классам, не пропустив ни одного.

Экологический центр

«Море волнуется»

Цель:развивать глазомер,ловкость, быстроту реакции, закрепить названия обитателей водоема.

Ход:Два ребенка держат полотно с двумя отверстиями, по центру кладется резиновый муляж (обитатели водоема). При помощи наклона или натягивания полотна нужно попасть в отверстие.

Центр музыкального развития

«Ритмотренажер»

Цель:развивать внимание,координацию движений, чувство ритма, закреплять знания и умения различать «лево» и «право», учить отбивать заданный ритм указанными на тренажере частями тела (рука, нога).

Ход:Звучит музыка, ребенок подходит к тренажеру, вращает спиннер-стрелку и выполняет движения той частью/частями тела, на которые указала стрелка.

Центр сюжетно-ролевой игры:

Сюжетно-ролевая игра «Массажный кабинет (самомассаж)».

Цель:укреплять  и сохранять здоровье детей посредством организации игрового самомассажа.

Ход: воспитанники проводят различные виды самомассажа, используя разичные массажеры и тренажеры.

Здесь представлен примерный перечень карточек - заданий, ориентированный на детей подготовительной к школе группы. Однако, на каждую зону приходится 4-5 карточек для предоставления детям неограниченного выбора предпочтений, которые могут быть разработаны педагогом с учетом потребностей и желаний детей.

Также дети могут использовать карту-схему в самостоятельной двигательной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/500518-karta-shema-dlja-povyshenija-samostojatelnoj-