Жизнь и творчество Юлия Кима

№

Этапы урока

Виды работ (фронтальная, групповая, индивидуальная)

Деятельность учащихся

Информационные ресурсы и инструментарий

Примечания

1

Организационный момент, приветствие.

Урок проходит в реальном времени. Учащиеся собираются в Skype в условленное время

2

Актуализация знаний

Звучит музыка из кинофильма «Про Красную Шапочку». Продолжение старой сказки» — двухсерийный музыкальный телефильм по мотивам сказки Шарля Перро режиссёра Леонида Нечаева. Сценарий Инны Веткиной является продолжением старой сказки о Красной Шапочке. Композитор: Алексей Рыбников.

- Знакома ли вам мелодия? В каком кинофильме она звучит? ( «Про красную шапочку»)

- Вам знакомы слова этой песни? Давайте вместе её споём.

- А кто знает, какой русский поэт написал текст этой песни?

- Автор слов песни, которую поёт Красная Шапочка, Юлий Черсанович Ким.

Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством этого поэта-песенника.

групповая

Прослушивание мелодии.

Обучающиеся вместе с учителем исполняют песню Красной Шапочки

3

1. Изучение нового материала.

1. Демонстрация презентации.

Учитель дополняет презентацию автобиографическими фактами Юлия Кима, более подробно рассказывает о творчестве автора, подчеркивая его актуальность и современность.

Групповая

Обучающиеся самостоятельно определяют тему урока с помощью наводящих вопросов учителя.

Демонстрация созданной учителем интерактивной мультимедийной презентации в веб-сервисеPrezi.сom.

2) Прослушивание песни «Хорошо идти фрегату» в исполнении автора.

- Ребята, вы уже познакомились с двумя песнями Юлия Кима.

- Какое настроение у песен Кима?

- Что позволило определить настроение песни «Хорошо идти фрегату»?

Прослушивание песни.

Беседа.

https://prezi.com/poes1wplq3mf/presentation/?present=1

3) Давайте послушаем стихотворение-песню «Рыба-кит». Текст этой песни есть в учебнике на стр. 189-190.

Беседа по содержанию.

- Какое настроение у этой песни?

- Подумайте и ответьте, есть ли нелепости в тексте песенки? Какие?

- С какой целью происходит включение нелепого в текст песенки?

- Все ли слова были вам знакомы? Посмотрите значение незнакомых вам слов, которые встретились в тексте песни, пройдя по ссылкам: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B5%D1%80

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AE%D0%BD%D0%B3%D0%B0

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%88%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%82

- Мог ли попасться на лот кит, если лот – это инструмент для измерения глубины воды,

- Мог ли вообще попасться кит на удочку?

- Кто главный герой произведения?

Прослушивание чтения учителя. Совместное пение аудиозаписи песни «Рыба - кит».

Беседа. Анализ текста.

Учащиеся знакомятся с определением незнакомых слов по ссылке.

Википедия.

4

Рефлексия.

- О чём узнали сегодня на уроке?

- Что нового открыли для себя?

- Чему научились? ·

- Что в личности поэта Ю. Кима удивило вас?

- Понравился ли вам наш урок? Жду ваших смайликов?

Индивидуальная, групповая

Отвечают на вопросы.

Учащиеся отправляют учителю смайл.

5

Домашнее задание.