Развивающие игры «Учимся играя»

Юсупова Миниса Минатуловна

МБДОУ № 37, г. Ачинск, Красноярский край.

Педагог - психолог.

Методическая разработка « Учимся, играя»

Методическое пособие "Учимся играя" содержит интересные, развивающие игры, с помощью которых можно помочь будущему школьнику развивать память, внимание, мышление, воображение, речь, логику и другие психические процессы, без которых формирование личности и успешное обучение в школе невозможно.

Игры подобраны для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет),

в предложенные игры можно поиграть как с группой детей, так и с отдельным ребёнком. Игры будут интересны и полезны воспитателям, психологам дошкольных учреждений и родителям будущих первоклассников.

Игры на развитие внимания, памяти, речи.

Игра « Четыре стихии»

Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного

анализаторов.

Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «земля» - руки вниз, «вода» - вытянуть руки вперёд, «воздух» - поднять руки вверх, «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Игра « Зеваки»

Цель: развитие произвольного внимания.

Оборудование: бубен.

Описание. Держась за руки, дети двигаются под музыку по кругу. По сигналу взрослого (взрослый бьёт в бубен), нужно остановиться, хлопнуть в ладоши четыре раза и, повернувшись кругом (в противоположную сторону), продолжить движение. Совершивший ошибку – «зевака» выходит из игры. Когда все «зеваки» выйдут из игры, останутся самые внимательные – они победители.

Игра « Запретные слова»

Цель: развитие внимания, речи и мышления.

Описание: взрослый и ребёнок заранее договариваются о том, какие слова на определённую тему произносить нельзя. Например, на тему «времена года» нельзя произносить слова «холод», «жара», «снегопад», «листопад». Затем взрослый задаёт разные вопросы на выбранную тему. Задача ребёнка - ответить на вопросы, не используя указанные слова. Вопросов должно быть много. Примерные вопросы:

Вспомни название всех времён года.

Чем лето отличается от зимы?

Какая погода преобладает осенью?

Чем характеризуется весна?

Игра «Закончи предложения»

Игра « Съедобное – несъедобное»

Цель: формирование внимания, знакомство со свойства предметов.

Обрудование: мяч, мел.

Описание. «Я буду называть предметы (например, яблоко стул, и т.д.). Если названный предмет съедобный, то вы должны поймать брошеный мяч и передвинуться вперёд на одну клетку нарисованную мелом. Если названный предмет несъедобный, то вы должны отбить брошенный мяч, а затем передвинуться вперёд на одну клетку. Если дан неправильный ответ (мяч не пойман, хотя предмет съедобный, или пойман, хотя предмет несъедобный) играющий остаётся в прежнем классе. Тот ребёнок, который первым приходит в последний класс, становится ведущим».

Игра «Какое слово сказала корова?»

Цель: развитие внимания, речи, логического мышления.

Описание: в игре принимают участие не менее 3 детей. Они садятся в круг и, развернув правую руку ладонью вниз. А левую - ладонью вверх, соединяют свои ладони с ладонями соседей. Взрослый произносит следующие фразы:

-Летела корова, сказала слово.

-Какое слово сказала корова?

Затем первый игрок называет любое слово, например «гриб», а его сосед (второй игрок) называет только первый звук этого слова - звук «г» - и хлопает третьему игроку по ладони. Третий игрок называет следующий звук из слова – «р» - и хлопает по ладони следующему игроку. Так игра продолжается по цепочке, пока все звуки из слова не будут названы. Задача последнего игрока – успеть убрать руку из-под завершающего хлопка.

Игра « Нарисуй и зачеркни»

Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Материал: лист бумаги и простой карандаш на каждого ребёнка.

Описание: взрослый предлагает детям:

1) нарисовать три треугольника, один круг, два овала и зачеркнуть четвёртую фигуру;

2) нарисовать два овала, два прямоугольника, два квадрата и зачеркнуть третью фигуру;

3)нарисовать три круга, три овала, один прямоугольник и зачеркнуть шестую фигуру.

Упражнение «Запомни и нарисуй»

Нарисуйте пять бусинок разного цвета и размера так, чтобы средняя бусинка была красного цвета.

Нарисуйте пять квадратов разного цвета и размера так, чтобы четвертый квадрат был синего цвета

Нарисуйте пять треугольников разного цвета и размера так, чтобы второй треугольник был желтого цвета, а средний самый большой.

Игры на развитие мышления.

Игра «Ответь на вопросы»

Цель: развитие мышления,речи.

Собака больше похожа на кошку или на курицу? Чем? Что у них одинаковое?

Почему на всех автомобилях есть тормоза?

Чем похожи молоток и топор?

Сколько лап у двух медвежат?

Чем похожи белка и кошка? Чем отличаются?

Почему люди занимаются спортом?

Чем отличается старый человек от молодого?

Как ты считаешь, хорошо или плохо, когда человек не хочет работать?

Что можно сыпать?  порвать?…  поливать?…  разбить?… сломать? и т.п.

Игра «Подбери слово»

Цель: развитие мышления,речи.

Описание: нужно подобрать слова и продолжить ряд:

Лев – тигр – слон - ……;

Кошка – собака- свинья - ….;

Огурец – помидор – лук - ….;

Диван – стол – стул - ……….

Рубашка – платье – стул - ….;

Вишня – слива – яблоко -…..;

Панамка – кепка – шапка- ….;

Сандалии- ботинки – сапоги -…;

Роза- ромашка – гвоздика - ….;

Лопата – грабли – лейка - ….;

Молоток – ножовка – гвоздь - …;

Стакан – тарелка – ложка -…;

Игра «Что лишнее?»

Цель: развитие наглядно-образного, логического мышления.

Материал: 15 карточек с предметными картинками (стул, стол, кровать, дверь, диван, собака, кот, корова, мышь, лошадь; платье, юбка, туфли, варежки, шляпка).

Описание: взрослый выкладывает комбинацию из 15 карточек, предлагая детям обьединить карточки по тематике «Домашние животные», « Одежда для девочки», «Мебель» и найти одну лишнюю. Дети должны найти и показать её, а так же ответить, почему именно эта карточка лишняя

Игра «Говори быстро»

Цель: развитие логического мышления, способности к обобщениям.

Материал: мяч

Описание: играющие встают в круг. Взрослый называет какой-либо

признак, например цвет, и бросает мяч одному из детей. Он длжен назвать предмет, имеющий этот признак, назвать своё слово – признак и перебросить мяч другому ребёнку. Например: «Зелёный»,- говорит воспитатель и бросает мяч. «Лягушка», - отвечает ребёнок и, сказав «Красный», бросает мяч другому ребёнку, тот называет «Яблоко», говорит своё слово и сова бросает мяч. В качестве признака могут быть использованы: форма (круглый – мяч, солнце, яблоко и.т.д; квадратный – окно, платок; и.т.д.), качество (деревянный, каменный, стеклянный и.т.д.).

Игра «Сделано из …»

Игры на развитие воображения.

Игра « Клякса»

Цель: развивать воображение, образное мышление, логику.

Материал: бумага, гуашь.

Описание: взрослый разбрызгивает гуашь при помощи кисточки на листе бумаги, при этом кляксы приветствуются. Желательно использовать для такого рисунка яркие краски и избегать их сочетания с тёмными тонами. Далее взрослый просит детей пофантазировать над получившимся рисунком и сказать, на что похож. При этом дети должны прокомментировать свои ответы. Например, если, по мнению ребёнка, рисунок похож на кошку, то ребёнок должен показать, где у неё лапы, туловище, голова.

Игра «Превращения фигур»

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Материал: образцы фигур – круг, прямоугольник, треугольник, трапеция; карандаши, лист бумаги.

Описание: перед детьми образцы данных фигур. Используя только эти фигуры, дети должны нарисовать: человечка, собаку, домик. При выполнении задания фигуры можно увеличивать и уменьшать, использовать в любом количестве.

Игра «Волшебный дождь»

Цель: развитие творческого воображения.

Описание: детям предлагается представить, что пошёл волшебный дождь: конфетный, земляничный, грибной, рукавичный, каменный, смешиночный, цветочный. Дети должны показать с помощью различных движений и мимики, как они будут себя вести при таком дожде.

Игра «Придумай животное»

Цель: развитие творческого воображения, мышления и фантазии.

Материал: карточки с различными элементами изображений: глаза, хвосты, уши, носы и.т.д.

Описание. Нужно придумать и сложить некое фантастическое существо, которое не живёт на земле, а затем придумать про него рассказ: как его зовут, что он любит, какой он, для чего нужен».

Игра « Вообразилка»

Цель: развитие воображения.

Описание: вообразите, что вы превратились:

в тигра, который пробирается в джунглях;

в робота;

в инопланетянина;

в кипящую кастрюлю;

в авторучку, в которой заканчиваются чернила.

Игра «На что похожи наши ладошки»

Цель:развитие воображения.

Описание. Предложить детям обвести красками или карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.

Игра « Ассоциации»

Цель: развитие воображения. Описание. Взрослый называет какой – либо предмет, а дети по очереди озвучивают возникшие у них ассоциации. Например, змея – горная дорога, ветка дерева, волнистая линия, вьющаяся лента и. т. д. За ассоциацию каждый получает фишку. У кого больше фишек тот побеждает.

Литература.

1.Барташникова И.А., Барташников А.А. Учись играя // Харьков «Фолио», 1997.

2.Рыбчук Н.С. 150 лучших развивающих игр для детей 5-7 лет. –Ярославль: Академия развития, 2009.

3.Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. – М.: Книголюб, 2004.

5.Ананьева Т.В. Программа психологического сопровождения дошкольника к школьному обучению. – СПб. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50228-razvivajuschie-igry-uchimsja-igraja