Календарно-тематическое планирование по литературному чтению на родном (русском) языке для 1 класса

№п/п

Тема урока

Кол- во часов

Основные виды и формы учебной деятельности

Дата проведения

Примечание

План

Факт

Раздел 1. Характер народа в его творчестве (3 ч)

Начинается считалка…

1

Работать со словами в прямом и переносном значениях, с образными выражениями; работать над осознанием эстетической ценности малых жанров. Заучивать считалку. Отвечать на вопросы.

/Беседа. Работа в парах

Дед Мороз и детвора. Р. Балакшин «Добрый дедушка»

1

Воспринимать текст на слух; работать над интонированием своей речи; правильно и полно повторять по памяти текст небольшого объёма; отвечать на вопросы к тексту.

/Беседа. Работа в парах

Приди, зима! Приди, красна!..

1

Познакомиться с литературоведческим понятием «закличка». Использовать словесное рисование. Отвечать на вопросы к тексту.

/Беседа, фронтальная работа.

Раздел 2. Грамоте учиться всегда пригодится (4 ч)

Созвучный с миром природы. И. Пивоварова «Дождь»

1

Воспринимать текст на слух; работать над интонированием изучаемого текста и своей речи; правильно и полно повторять по памяти текст небольшого объёма; отвечать на вопросы к тексту.

/Беседа, фронтальная работа.

Делу время, потехе час. В загадке-отгадке смекалка народа

1

Определять главную мысль произведения; формулировать несложный вывод на основе прочитанного с приведением доводов; объяснять смысл пословиц по теме урока. /Беседа. Работа в парах

Народная наблюдательность в приметах. Без пословицы речь не молвится

1

Слушать и читать пословицы, работать с их содержанием; понимать и соотносить прямой и переносный смысл пословиц.

/Беседа. Работа в парах

Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок

1

Отвечать на вопросы по содержанию произве­дения. Читать слова, верно выделяя ударный слог. Участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Читать целыми словами. Подробно пересказывать текст.

/Урок-путешествие

Раздел 3. Мой друг-книга (3 ч)

Чтение — к мудрости движение. М. Дружинина «Что здесь написано?»

1

Воспринимать текст на слух; работать над интонированием изучаемого текста и своей речи; правильно и полно повторять по памяти текст небольшого объёма; отвечать на вопросы к тексту.

/Беседа, фронтальная работа.

Учиться интересно! В. Левин «Считалка для кошки», М. Бородицкая «Щи-талочка»

1

Определять главную мысль произведения; формулировать несложный вывод на основе прочитанного с приведением доводов; объяснять смысл пословиц по теме урока. /Беседа. Работа в парах

Чтение — вот лучшее учение. Н. Пикулева «Читайте, дети!»

1

Слушать и читать пословицы, работать с их содержанием; понимать и соотносить прямой и переносный смысл пословиц.

/Беседа. Работа в парах

Раздел 4. Семья-основа жизни (2 ч)

Счастье моё — мама. В. Сухомлинский «Сказка о гусыне»

1

Слушать сказку и работать с её содержанием; анализировать прочитанное, читать выразительно текст, характеризовать героев и оценивать их поступки; делить текст на смысловые части.

/Беседа, фронтальная работа.

Мир в семье любовью держится. В. Сухомлинский «Седьмая дочь»

1

Читать выразительно и по ролям; формулировать своё отношение к героям произведения; сравнивать произведения разных жанров на одну тему; делать выводы.

/Беседа. Работа в парах

Раздел 5. Что такое настоящий верный друг (2 ч)

Дружба — это чудо из чудес. С. Георгиев «Динь-динь»

1

Определять главную мысль произведения; формулировать несложный вывод на основе прочитанного с приведением доводов; объяснять смысл пословиц по теме урока. /Беседа. Работа в парах

Дружба не разлей вода. А. Усачёв «Кот и собака»

1

Слушать стихотворение, работать с его содержанием; анализировать прочитанное стихотворение, читать выразительно, характеризовать героев и оценивать их поступки.

/Беседа, фронтальная работа.

Раздел 6. Россия - моя Родина (3 ч)

Родная земля. В. Степанов «Необъятная страна», И. Пивоварова «Тайна».

1

Воспринимать текст на слух; работать над интонированием изучаемого текста и своей речи; правильно и полно повторять по памяти текст небольшого объёма; отвечать на вопросы к тексту.

/Беседа, фронтальная работа.

Это радость со слезами на глазах. День Победы! В. Шефнер «22 июня», К. Симонов «Тот самый длинный день в году…»

1

Определять главную мысль произведения; формулировать несложный вывод на основе прочитанного с приведением доводов.

/Беседа. Работа в парах

Бессмертный полк. М. Дружинина «Без победы не бывать Отчизне»

1

Слушать стихотворение, работать с его содержанием; анализировать прочитанное стихотворение, читать выразительно.

/Беседа, фронтальная работа.