- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Годовой план логопеда: знакомим с профессиями через речь и игру
1. Расширять представления о труде взрослых и мире профессий, используя различные формы организации образовательного процесса.
2. Внедрить в практику работы с детьми «Программу воспитания дошкольников» как инструмент реализации воспитательных задач в ДОО.
3. Повышать уровень речевого и интеллектуального развития дошкольников с ОВЗ через применение современных образовательных технологий.
4. Продолжать осуществлять поддержку инициативы и самостоятельности детей на основе детского творчества.
259
0
УТВЕРЖДАЮ:
Руководитель СП
«Детский сад «Березка»»
________ТУЧИНА А.А.
«_____»_________20__г.
Годовой план работы
Учителя - логопеда
Ахметовой Л.В.
на 2021-2022 уч.год
Задачи годового плана:
Расширять представления о труде взрослых и мире профессий, используя различные формы организации образовательного процесса.
Внедрить в практику работы с детьми «Программу воспитания дошкольников» как инструмент реализации воспитательных задач в ДОО.
Повышать уровень речевого и интеллектуального развития дошкольников с ОВЗ через применение современных образовательных технологий.
Продолжать осуществлять поддержку инициативы и самостоятельности детей на основе детского творчества.
№ | направления | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь |
1. | организацион- но-методическое | 1.ПП консилиум. Цель: разработка адаптированной образовательной программы для детей с ОНР и плана индивидуально ориентированных мероприятий. 2.Рекомендации для проведения артикуляционной гимнастики. Показ упражнений 3.Рекомендации для проведения индивидуальных и фронтальных занятий | 1.Консультация « Активация речевого общения детей посредством куклотерапии» 2. Консультация «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить» 3. Консультация «ИКТ в работе над автоматизацией звуков у детей с ОНР» | 1.Консультация «Настольные игры как средство развития речи» 2.Консультация «Гиперактивный ребенок» 3. Консультация «Пальчиковые игры и упражнения. Массаж карандашами» |
2. | социальное | 1. оформление и пополнение речевых уголков и речевых газет в групповых и раздевальных комнатах (в течение года); 2. обновление стенда «Учимся говорить правильно» (в течение года ежемесячно) | ||
1. Анкетирование 2. Участие в родительском собрании 3.Вывешивание в группе почтового ящика | 1.Мастер-класс «Развитие воздушной струи посредством кляксографии» 2. Консультация «По дороге в детский сад: игры на развитие речи и увеличение словарного запаса ребенка» 3.Консультация «Речь родителей - образец для ребенка» | 1. Оформление памятки для родителей « Правила речевого дыхания» 2.Консультация «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить» 3. Практикум «Вкусная гимнастика» | ||
3. | диагности-ческое | Обследование детей с ОВЗ | ||
4. | коррекционное | Согласно индивидуальному и календарно-тематическому планированию | ||
№ | направления | декабрь | январь | февраль |
1. | организацион- но-методическое | 1. Мастер-класс «Игры для закрепления поставленного звука». 2.Круглый стол «Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста» 3.Мастер-класс «Нейропсихологические игры для постановки и автоматизации звуков» | 1. Консультация «Роль родителей в формировании грамматически правильной речи детей» 2. Консультация «Фонематический слух-основа правильной речи ребенка» 3. Консультация «Сказкотерапия в работе с детьми с ОВЗ» | 1. Консультация «Обогащаем словарь детей» 2. Показ мнемотаблиц для закрепления поставленных звуков у детей на индивидуальной работе 3. Консультация «Как дома организовать занятия по развитию речи ребенка» |
2. | социальное | 1. Открытый показ «Массаж карандашами» 2.Консультация « Работаем со сказками» 3. Показ игр по развитию мелкой моторики | 1. Консультация «Развивающие игры с пуговицами» 2.Оформление папки « Советы родителям гиперактивного ребенка» 3.Консультация «Укороченная подъязычная связка. Что делать?» | 1. Показ артикуляционной гимнастики с бионергопластикой. 2.Консультация «Растим талантливого рассказчика» 3.Консультация «Развитие речевого дыхания у ребенка. Формирование воздушной струи» |
3. | диагности-ческое | |||
4. | коррекционное | Согласно индивидуальному и календарно-тематическому планированию | ||
№ | направления | март | апрель | май |
1. | организацион- но-методическое | 1.Беседа «Роль воспитателя в становлении речи ребенка» 2. Рекомендации «Создание речевой среды в группе» 3.Консультация «Использование мультимедийных презентаций в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения» | 1.ППК по набору детей 2 Консультация «Компьютерные игры-вред или польза?» 3.Беседа «Использование физминуток в работе воспитателя» | 1.Участие в педсовете «Итоги работы ДОУ за учебный год» 2.ПМП консилиум Цель: подвести итоги коррекционной работы |
2. | социальное | 1.Консультация «Настольные игры , как средство развития речи» 2.Консультация «Развиваем речь с помощью пальчиковых кукол» 3.Консультация «Речевые игры с мячом» | 1. Консультация «Современной маме. Развивающие игры на кухне» 2.Консультация «Делаем книжку своими руками в домашних условиях» 3. Индивидуальные беседы по запросу родителей | 1.Индивидуальные беседы по результатам обследования. 2.Участие в итоговом родительском собрании (рекомендации на летний период) |
3. | диагности-ческое | Обследование детей массовых групп | Обследование детей с ОВЗ | |
4. | коррекционное | Согласно индивидуальному и календарно-тематическому планированию | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503304-plan-raboty-uchitelja-logopeda-na-god
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.