Конспект урока по математике на тему: «Числа от 1-10. Закрепление»

Тема:   Числа от 1-10. Закрепление.

Цель: закрепить знания изученных случаев состава чисел от 1 до 10.

Задачи:

- совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; прямого и обратного счета , состава числа;

-закреплять вычислительные навыки в пределах первого десятка, упражнять учащихся в решении равенств и неравенств;

  - развивать произвольную память, логическое мышление, воображение, произвольное внимание, восприятие формы, мыслительных процессов (анализ, синтез);

  -прививать усидчивость, любознательность, заинтересованность в процессе учения.

Формирование УУД:

• Личностные: формирование  адекватной мотивации: принятие образа «успешного  ученика»; воспринимать одноклассников как членов своей команды; не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

• Регулятивные: учить принимать учебную задачу, осуществлять самоконтроль своей познавательной деятельности; учить выполнять учебные действия в устной и письменной речи; 

• Познавательные: отвечать на простые вопросы,  «читать» и объяснять    информацию,     заданную с помощью рисунков; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

• Коммуникативные: формирование умения отвечать на поставленный вопрос, выражать  свои мысли  и   действия; использовать речь  для регуляции своего действия; оценивать себя; активно участвовать в общей дидактической игре.

Ход урока:

1. Орг момент

Звенит звонок. Начинается урок.

Руки? ( на месте)

Ноги? ( на месте)

Локти ? ( у края)

Спина? ( прямая)

- Что вы сегодня ждёте от урока?

- Какой бы вы хотели, чтобы был урок?

- Я желаю вам успешной работы на протяжении всего урока.

1. Постановка учебной задачи и формулирование темы и целей урока

- Начинаем наш урок математики. Давайте прочитаем тему нашего урока: «Числа от 1 до 10».Закрепление

- Если в теме у нас сказано закрепление, сформулируйте цель нашего урока: закрепить свои знания по данной теме.

Совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; прямого и обратного счета, состава числа;

-закреплять вычислительные навыки в пределах и многое другое.

1. Минутка чистописания

- Вчера мы с вами, по приглашению Царя, путешествовали по его сказочному царству Математики и дошли до волшебного леса. Ой, смотрите, а кто это нас встречает?(насекомые)

- А все ли это насекомые? (паук – это паукообразное)

- Назовите два главных отличия насекомых от всех остальных животных. (3 части тела и 6 ног)

- Какими цифрами мы на письме обозначаем число 3 и 6

• Гимнастика для пальцев «Цепочка»

- Откройте рабочую тетрадь.Пропишитепо образцу эти цифры.

1. Устный счёт

- Сравните число 3 и 6

-Как мы это запишем? 3 < 6

- Сравните число 6 и 3. 6 > 3

- Скажите, это равенства или неравенства?

- А что такое равенство? Составьте равенства с этими числами.

3 + 6 = 9

6 + 3 = 9

6 – 3 = 3

- Давайте вспомним состав число 3, 6.

1. Работа по теме

- Среди всех насекомых есть наш старый знакомый Муравьишка. Он сегодня поможет нам пройти через волшебный лес.

• Игра « Числовая дорожка»  Работа в паре.

- Вспомните правила работы в паре и в группе.

- Соединить числа в порядке возрастанияи вы узнаете кто к нам сейчас присоединится. (бабочка)

Тизания Агриппина

Самая большая бабочка в мире проживает Америке. Она относится к исчезающим насекомым. Своими крыльями Тизания может полностью закрыть экран компьютера!!!

• Физминутка

https://yandex.ru/video/preview?text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%87%D0%BA%D1%83%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&path=wizard&parent-reqid=1603007837688323-1205707414412619905200107-production-app-host-vla-web-yp-95&wiz_type=vital&filmId=6074091311608161961

• Игра « Показывай, не зевай» Работа с числовым веером

- Какое число идёт при счёте за числом 4,? 5 - о

-Какое число предшествует числу 2,? 1 - д

-Покажите "соседей" числа 3 2 - е 4 - р

- Какое число меньше 6 или 3 3 – о

- Какое число стоит между 5 и 7. 6 - к

• Работа в группе

- Поставьте числа в порядке убывания, и вы узнаете, кто к нам сейчас присоединится.

Жук – короед

Среди насекомых встречаются и вредители, так вот жук – короед он вредитель лесов. Увидеть это насекомое нелегко, а вот следы его работы встречаются часто. Жук оставляет на стволах деревьев отверстия – ходы, которые образуют сложный рисунок. Питаясь древесиной, короеды наносят лесу огромный вред.

• Работа с геометрическим материалом.

- Как можно назвать все эти фигуры? (многоугольники)

- Какая фигура лишняя? ( треугольник и красный четырёхугольник)

Пчела

Самые трудолюбивые существа на планете – это пчелы. В своем усердии они обгоняют даже муравьев, с которыми их часто сравнивают. Пчела никогда не заблудится. Как бы далеко она не отлетела от родного улья, всегда найдет дорогу обратно.

Шмель

Внешне шмель очень похож на обыкновенную пчелу, только он крупнее, в длину до 2,5 сантиметров и больше, его толстенькое тельце густо покрыто волосками. Шмели, как и пчелы, занимаются сбором нектара и дают мед

- Ой, смотрите, перед нами несколько дорог, мне Царь говорил, чтобы добраться до его дворца, надо пройти лес и пойти по прямой линии. По какой тропинке мы должны идти? (2)Докажите.

6. Итог урока

- А вот и дворец царя. И он сам вышел нас встречать.

- На этом наше путешествие не заканчивается, мы с вами ещё очень долго будем в царстве Математики.

- Изучим ещё очень много математических правил. А сегодня мы остановимся во дворце.

- Какую цель ставили в начале урока?

- Всё ли получилось?

7. Рефлексия

Возьмите главную книгу царства математики(учебник),оцените свою работу на уроке.

У рок прошёл для вас интересно , всё получалось, вы довольны своей работой на уроке.

24" />Было интересно, но пока не всё удаётся, что – то не получается, надо ещё потренироваться.

Было очень трудно, потому что в чём-то ещё не сильно разбираюсь.

8 . Рекомендации:Раскрась рисунок с помощью цифр – подсказок.

5 – чёрный

6– жёлтый

7– красный

8 – голубой

9- розовый

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503380-konspekt-uroka-po-matematike-na-temu-chisla-o