Тренинг для родителей «Искусство быть родителями»

Тренинг для родителей

средней группы № 7 «Веснушки»

Тема:  «Искусство быть родитедями»

Составила: Коннова Г.А.

2022г.

Цель: установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком; развитие чувства сопереживания, формирование умения понимать состояние и интересы друг друга; создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества

Задачи:

1.     Создать условия для эмоционального сближения членов семьи. 2.     Расширение возможностей понимания своего ребенка; выработка новых навыков взаимодействия с ребенком. Формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей. 3.Повысить родительскую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка.

4.     Помочь родителям научиться играть и общаться со своим ребенком, адекватно оценивать его (уровень развития, достижения, проблемы и пр.) и определять оптимальные пути взаимодействия с ним.

Материалы: Альбомные листы, цветные карандаши, ручки, фломастеры, По 7 разноцветных лепестков на каждую пару, основа для наклеивания и клей-карандаш, цветные карандаши, бумага, лист ватмана, карандаши, картинки для коллажа.

Ход тренинга:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые родители! Спасибо, что нашли время и пришли на сегодняшнюю встречу, которая поможет вам лучше узнать своих детей и понять их. Современным родителям не хватает времени на общение с собственным ребенком. Здесь мы будем общаться друг с другом, узнавать друг друга с разных сторон, определять проблемы и решать их.

Воспитатель: Давайте сейчас все вместе возьмемся за руки и поприветствуем друг друга:

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая сила,

Не оставим вдалеке, мы друг друга! Нам под силу!

1. Упражнение «Имя»

Цель: создание группового единства

Воспитатель: Для того чтобы нам легче было общаться, предлагаю всем представиться, и рассказать о себе: как Вас зовут, что любите, чем увлекаетесь,где и кем работаете? Ваши семейные традиции ит. д.

Сегодня наша встреча посвящена одной из важнейших тем. Наверное, ничто не вызывает у человека столь сильные переживания, как его собственные дети. Как найти общий язык, как сделать так, чтобы вы с ребенком понимали друг друга без слов. Об этом мы сегодня и поговорим.

2. Беседа «Игра – важное средство воспитания»

Воспитатель: «Поиграй со мной!» - как часто нам приходится слышать эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть на несколько минут побыть «больным» или «серым волком», «пиратом» или «ребенком». Чаще всего, играя с ребенком, взрослые следуют за его желанием: он сам рассказывает нам, что надо делать. А мы, если уж решили доставить ему удовольствие, послушно выполняем все его требования.

Однако игра не только доставляет удовольствие и радость ребенку, в игре ребенок проявляет то, чем он уже овладел, те качества, которые у него уже сформировались. В игре развиваются важнейшие стороны его психики.

Сегодня мы поиграем в коммуникативные игры, которые направлены на развитие умения устанавливать определенные взаимоотношения друг с другом, умение работать в паре, умение уступать другому, помогать, поддерживать.

Ребенок в игре бывает сильнее, добрее, выносливее, сообразительнее, чем во многих других ситуациях, что вполне естественно. Ведь он должен принимать и выполнять правила игры.

Мы поиграем в игры, которые помогут вам занять детей и взрослых в день рождения, на отдыхе, на природе и т. д.

3. Упражнение «Встаньте все те, кто…»

Воспитатель поочередно дает задание участникам: встаньте те, кто…, похлопайте в ладоши те, кто..., потопайте ногами те, кто…,

- любит смеяться, спать;

- любит вместе с семьей отдыхать;

- любит нарушать дисциплину;

- у кого дома живет крокодил, собака, попугай;

- вместе читают книжки, и играют.

4. Игра «Ромашка»

Воспитатель: Скажите, а что является символом семьи? (ответы).

Правильно, ромашка. Этот цветок символизирует любовь, счастье, тепло и уют в доме. Давайте вместе с вами сделаем ромашку, чтобы в ваших семьях было еще больше любви, тепла, взаимопонимания и уюта в доме. Но давайте нашу ромашку сделаем необычной, разноцветной и яркой!

Какие вы все молодцы. Как умеете дружно работать!

5. Игра «Найди пару»

Цель: развитие внимания, нахождение недостающей пары.

Воспитатель: А сейчас мы отправимся на прогулку, возьмите, рукавички (они с разным рисунком). Найдите себе пару. Молодцы,  мамы нашли своих детей.

Маленький Светлячок нуждается в нашей помощи, он потерял свой фонарик. Что мы будем делать? (Поможем ему).

6. Музыкальная минутка: «Светлячок» ( с мячом).

Цель: снятие психоэмоционального и мышечного напряжения.

Воспитатель: Слышите, кажется, начинается дождь! Давайте превратимся в «Деревья»!

7. Игра «Дождь в лесу».

Все становятся в круг друг за другом, ивыполняют действия соответственно текста:

«В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждая согрелась (встают на носки, высоко поднимая руки, перебирая пальцами).

Вдруг подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят, только раскачиваются (раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног).

Ветер принёс дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя (лёгкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди человека).

Дождик стучит всё сильнее и сильнее (усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями (гладят ладошками спину впереди стоящего).

Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались (улыбаются, стряхнули с листьев лишние капли дождя).

Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Воспитатель: Наша одежда высохла после дождя, и я предлагаю вам, отправиться в «Магазин зеркал».

8. Упражнение «В магазине зеркал»

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение позитивного настроя и сплоченности группы.

Воспитатель: В магазине много зеркал. Туда вошёл человек с обезьянкой на плече. Она увидела свои отражения в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала строить им рожицы. Обезьянки ответили ей тем же. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли её движения. Давайте и мы побудем обезьянками.

Какие вы молодцы, а сейчас мы заглянем в художественную мастерскую «Оранжевое настроение» и посмотрим, какие из вас получатся художники!

9. Игра «Оранжевое настроение».

Цель: сформировать навыки взаимодействия, развитие коммуникативных навыков и воображения.

Воспитатель: Перед вами лист бумаги, и фломастеры. Вы, держа один фломастер вдвоем должны нарисовать рисунок, который будет отражать ваше настроение ( совместная работа в парах). А теперь расскажите о своём настроении.

Воспитатель: Настроение у всех замечательное! Сегодня мы ближе узнали друг друга, наша группа наполнилась улыбками и радостью. И я хочу, чтоб все мы отнесли свое хорошее настроение, улыбки, радость себе домой.

Посмотрите, у меня в руках плакат, давайте оживим его, и на этом плакате все вместе создадим небольшую часть нашего общего дома, нашего детского сада, а именно нашу группу. Для создания вашего коллажа у вас есть картинки, фломастеры, карандаши, вы можете все это использовать.

10. Упражнение «Прощание».

Цель: создание положительного эмоционального фона.

Воспитатель: Какая дружная группа у нас получилась! Сегодня нам было приятно находиться друг с другом! Давайте возьмем клубочек и каждый, у кого он окажется в руках, расскажет, что ему понравилось и запомнилось больше всего на нашем тренинге.

Я хочу поблагодарить вас всех. И на память о сегодняшнем дне, каждому предложить взять пожелание из «Сундучка радости», пусть оно обязательно исполнится!

Воспитатель: Давайте встанем, возьмемся за руки и все вместе попрощаемся: Мы стоим рука в руке, вместе мы большая сила,

Не оставим вдалеке мы друг друга! Нам под силу!

До свидания! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503464-trening-dlja-roditelej-iskusstvo-byt-roditelj