Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
Продолжительность: от 16 часов
«Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
Продолжительность: от 36 часов
«Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

22.08.2022

Рабочая программа по математике 4 класс 2022-2023 учебный год

Жансая Газизжановна Умерзакова

учитель начальных классов

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по математике 4 класс к учебнику Моро на 2022-2023 учебный год по обновленным ФГОС . 136 часов . Программа по учебному предмету «Математика» включает: пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы учебного предмета, тематическое планирование

Оценить

3975 0

Содержимое разработки

МИНИСТЕРСТВОПРОСВЕЩЕНИЯРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

МинистерствообразованияинаукиОренбургской области

Управление образования г. Орска

МОАУ «ООШ № 41 г. Орска»

СОГЛАСОВАНО

РуководительМОначальныхклассов

УТВЕРЖДЕНО

Директоршколы

______________ Умерзакова Ж.Г. __________ Ш.С. Капарова

Протокол№1

от"25"082022г.

Приказ№

от"27"082022г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА(ID1105463)

учебногопредмета

«Математика»

для 4 класса начального общего образованияна2022-2023учебный год

Составитель:Умерзакова Жансая Газизжановна

учительначальныхклассов

Орск 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Математика» для обучающихся 4 класса составлена на основеТребований к результатам освоения основной образовательной программы начального общегообразования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начальногообщегообразования, а такжеПримерной программы воспитания.

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника.Приобретённые им знания, опыт выполнения предметных и универсальных действий наматематическом материале, первоначальное овладение математическим языком станут фундаментомобучениявосновномзвене школы,а такжебудутвостребованы вжизни.

Изучениематематикивначальнойшколенаправленонадостижениеследующихобразовательных,развивающихцелей, а также целейвоспитания:

Освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов ихизмерения; использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций;формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики; работа салгоритмамивыполненияарифметических действий.
Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника, котораяхарактеризуется наличием у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практическихзадач,построенныхнапониманииипримененииматематическихотношений(«часть-целое»,

«больше-меньше», «равно-неравно», «порядок»), смысла арифметических действий,зависимостей(работа,движение,продолжительностьсобытия).

Обеспечение математического развития младшего школьника — формирование способностик интеллектуальной деятельности, пространственного воображения, математической речи;умение строить рассуждения, выбирать аргументацию,различать верные (истинные) и неверные(ложные) утверждения, вести поиск информации (примеров, оснований для упорядочения,вариантови др.).
Становление учебно-познавательных мотивов и интереса к изучению математики иумственному труду; важнейших качеств интеллектуальной деятельности: теоретического ипространственного мышления, воображения, математической речи, ориентировки вматематических терминах и понятиях; прочныхнавыков использования математических знанийвповседневной жизни.

В основе конструирования содержания и отбора планируемых результатов лежат следующиеценностиматематики,коррелирующиесостановлениемличностимладшегошкольника:

понимание математических отношений выступает средством познания закономерностейсуществования окружающего мира, фактов, процессовиявлений,происходящихвприроде ив обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей,изменениеформы, размера и т.д.);
математическиепредставленияочислах,величинах,геометрическихфигурахявляютсяусловием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры,сокровищаискусства и культуры,объекты природы);
владение математическим языком, элементами алгоритмического мышления позволяетученикусовершенствоватькоммуникативнуюдеятельность(аргументироватьсвоюточкузрения,строитьлогическиецепочкирассуждений;опровергатьилиподтверждатьистинность

предположения).

Младшие школьники проявляют интерес к математической сущности предметов и явленийокружающей жизни - возможности их измерить, определить величину, форму, выявить зависимостиизакономерностиихрасположениявовремении в пространстве. Осознанию младшимшкольником многих математических явлений помогает его тяга к моделированию, что облегчаетосвоение общего способа решения учебной задачи, а также работу с разными средствамиинформации,втомчисле играфическими (таблица,диаграмма, схема).

В начальной школе математические знания и умения применяются школьником при изучениидругих учебных предметов (количественные и пространственные характеристики, оценки, расчёты иприкидка, использование графических форм представления информации). Приобретённые ученикомумения строить алгоритмы, выбирать рациональные способы устных и письменных арифметическихвычислений, приёмы проверки правильности выполнения действий, а также различение, называние,изображение геометрических фигур, нахождение геометрических величин (длина, периметр,площадь) становятся показателями сформированной функциональной грамотности младшегошкольникаипредпосылкойуспешногодальнейшегообучениявосновномзвенешколы.

Наизучениематематикив4классеотводится4часавнеделю,всего136часов.

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Основноесодержаниеобучениявпрограммепредставленоразделами:«Числаивеличины»,

«Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения и геометрическиефигуры»,«Математическаяинформация».

Числаивеличины

Числавпределахмиллиона:чтение,запись,поразрядноесравнениеупорядочение.Число,большееилименьшееданногочисланазаданноечислоразрядныхединиц,взаданноечисло раз.

Величины: сравнение объектов по массе, длине, площади, вместимости.Единицы массы — центнер, тонна; соотношения между единицами массы.Единицывремени(сутки,неделя,месяц,год,век),соотношениемеждуними.

Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр), площади (квадратный метр,квадратный сантиметр), вместимости (литр), скорости (километры в час, метры в минуту, метры всекунду);соотношение между единицамивпределах 100 000.

Долявеличинывремени,массы,длины.

Арифметическиедействия

Письменное сложение, вычитание многозначных чисел в пределах миллиона. Письменноеумножение, деление многозначных чисел на однозначное/двузначное число в пределах 100 000;делениес остатком. Умножение/деление на10, 100, 1000.

Свойства арифметических действий и их применение для вычислений. Поиск значения числовоговыражения, содержащего несколько действий в пределах 100 000. Проверка результата вычислений, втомчисле с помощьюкалькулятора.

Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия: запись, нахождениенеизвестногокомпонента.

Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.

Текстовыезадачи

Работа с текстовойзадачей,решениекоторойсодержит 2—3 действия: анализ, представление намодели; планирование и запись решения; проверка решения и ответа. Анализ зависимостей,характеризующих процессы: движения (скорость, время, пройденный путь), работы(производительность,время,объёмработы),куплипродажи(цена,количество,стоимость)ирешениесоответствующих задач. Задачи на установление времени (начало, продолжительность и окончаниесобытия), расчёта количества, расхода, изменения. Задачи на нахождение доли величины, величиныпо её доле. Разные способы решения некоторых видов изученных задач. Оформление решения подействиямс пояснением,по вопросам,с помощьючисловоговыражения.

Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры

Наглядныепредставленияосимметрии.

Окружность, круг: распознавание и изображение; построение окружности заданного радиуса.Построениеизученныхгеометрическихфигурспомощьюлинейки,угольника,циркуля.

Пространственные геометрические фигуры (тела): шар, куб, цилиндр, конус, пирамида; различение,называние.

Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники (квадраты), составление фигур изпрямоугольников/квадратов.

Периметр,площадьфигуры,составленнойиздвух,трёхпрямоугольников(квадратов).

Математическаяинформация

Работа с утверждениями: конструирование, проверка истинности; составление и проверкалогическихрассуждений при решении задач.

Данные о реальных процессах и явлениях окружающего мира, представленные на диаграммах,схемах, в таблицах, текстах. Сбор математических данных о заданном объекте (числе, величине,геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе, сети Интернет. Записьинформациивпредложеннойтаблице, на столбчатойдиаграмме.

Доступные электронные средства обучения, пособия, тренажёры, их использование подруководством педагога и самостоятельно. Правила безопасной работы с электронными источникамиинформации (электронная форма учебника, электронные словари, образовательные сайты,ориентированныена детей младшегошкольного возраста).

Алгоритмырешенияучебныхипрактическихзадач.

УНИВЕРСАЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕДЕЙСТВИЯ

Универсальныепознавательныеучебныедействия:

ориентироваться в изученной математической терминологии, использовать её ввысказыванияхи рассуждениях;
сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры), записыватьпризнак сравнения; выбирать метод решения математической задачи (алгоритм действия, приёмвычисления,способрешения,моделирование ситуации,переборвариантов);
обнаруживатьмоделиизученныхгеометрическихфигурвокружающеммире;
конструировать геометрическую фигуру, обладающую заданным свойством (отрезокзаданнойдлины,ломанаяопределённойдлины,квадратсзаданнымпериметром);
классифицироватьобъектыпо1-2выбраннымпризнакам;
составлятьмодельматематическойзадачи,проверятьеёсоответствиеусловиямзадачи;
определять с помощью цифровых и аналоговых приборов: массу предмета (электронные игиревые весы), температуру (градусник), скорость движения транспортного средства (макетспидометра),вместимость(спомощьюизмерительныхсосудов).

Работасинформацией:

представлятьинформациювразныхформах;
извлекать и интерпретировать информацию, представленную в таблице, на диаграмме;использовать справочную литературу для поиска информации, в том числе Интернет (в условияхконтролируемоговыхода).

Универсальныекоммуникативныеучебныедействия:

использовать математическую терминологию для записи решения предметной илипрактическойзадачи;
приводитьпримерыиконтрпримерыдляподтверждения/опровержениявывода,гипотезы;
конструировать,читатьчисловоевыражение;
описыватьпрактическуюситуациюсиспользованиемизученнойтерминологии;
характеризоватьматематическиеобъекты,явленияисобытияспомощьюизученных

величин;

составлятьинструкцию,записыватьрассуждение;
инициироватьобсуждениеразныхспособоввыполнениязадания,поискошибокврешении.

Универсальныерегулятивныеучебныедействия:

контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия,решениятекстовойзадачи,построениягеометрическойфигуры,измерения;
самостоятельновыполнятьприкидкуиоценкурезультатаизмерений;
находить, исправлять, прогнозировать трудности и ошибки и трудности в решении учебнойзадачи.

Совместнаядеятельность:

участвовать в совместной деятельности: договариваться о способе решения, распределятьработу между членами группы (например, в случае решения задач, требующих переборабольшогоколичествавариантов),согласовыватьмнениявходепоискадоказательств,выборарациональногоспособа;

договариваться с одноклассниками в ходе организации проектной работы с величинами(составление расписания, подсчёт денег, оценка стоимости и веса покупки, рост и вес человека,приближённая оценка расстояний и временных интервалов; взвешивание; измерениетемпературы воздуха и воды), геометрическими фигурами (выбор формы и деталей приконструировании,расчётиразметка,прикидкаиоценкаконечногорезультата).

ПЛАНИРУЕМЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение математики в 4 классе направлено на достижение обучающимися личностных,метапредметныхипредметныхрезультатовосвоенияучебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Математика» у обучающегося будут сформированы следующиеличностныерезультаты:

осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, дляразвитияобщей культуры человека;
развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать илиопровергатьих;
применятьправиласовместнойдеятельностисосверстниками,проявлятьспособностьдоговариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность иобъективнооцениватьсвойвкладвобщийрезультат;
осваиватьнавыкиорганизациибезопасногоповедениявинформационнойсреде;
применять математику для решения практических задач в повседневной жизни, в том числеприоказаниипомощиодноклассникам,детяммладшеговозраста,взрослымипожилымлюдям;
работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений вреальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность своих силахприрешении поставленныхзадач, умениепреодолеватьтрудности;
оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности примененияматематикидлярациональногоиэффективногорешенияучебныхижизненныхпроблем;
оцениватьсвоиуспехивизученииматематики,намечатьпутиустранениятрудностей;
стремиться углублять свои математические знания и умения; пользоваться разнообразнымиинформационными средствами для решения предложенных и самостоятельно выбранныхучебныхпроблем, задач.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Кконцуобученияуобучающегосяформируютсяследующиеуниверсальныеучебныедействия.

Универсальныепознавательныеучебныедействия:

Базовыелогическиедействия:
- устанавливатьсвязиизависимостимеждуматематическимиобъектами(часть-целое;причина-следствие;протяжённость);
- применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация(группировка),обобщение;
- приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решенияучебныхи житейских задач;
- представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи,текставсоответствиис предложенной учебнойпроблемой.

Базовыеисследовательскиедействия:
- проявлятьспособностьориентироватьсявучебномматериалеразныхразделовкурсаматематики;
- пониматьиадекватноиспользоватьматематическуютерминологию:различать,характеризовать,использоватьдлярешенияучебныхипрактическихзадач;
- применятьизученныеметодыпознания(измерение,моделирование,переборвариантов).
Работасинформацией:
- находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую информацию вразныхисточниках информационной среды;
- читать, интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу,диаграмму,другуюмодель);
- представлять информацию в заданной форме (дополнять таблицу, текст), формулироватьутверждениепообразцу,всоответствиистребованиямиучебной задачи;
- принимать правила, безопасно использовать предлагаемые электронные средства и источникиинформации.

Универсальныекоммуникативныеучебныедействия:

- конструироватьутверждения,проверятьихистинность;строитьлогическоерассуждение;
- использоватьтекстзаданиядляобъясненияспособаиходарешенияматематическойзадачи;
- формулироватьответ;
- комментировать процесс вычисления, построения, решения; объяснять полученный ответ сиспользованиемизученной терминологии;
- в процессе диалогов по обсуждению изученного материала — задавать вопросы, высказыватьсуждения, оценивать выступления участников, приводить доказательства своей правоты,проявлятьэтику общения;
- создавать в соответствии с учебной задачей тексты разного вида - описание (например,геометрической фигуры), рассуждение (к примеру, при решении задачи), инструкция (например,измерениедлины отрезка);
- ориентироватьсявалгоритмах:воспроизводить,дополнять,исправлятьдеформированные;
- составлятьпоаналогии;
- самостоятельносоставлятьтекстызаданий,аналогичныетиповымизученным.

Универсальныерегулятивныеучебныедействия:

Самоорганизация:
- планироватьэтапыпредстоящейработы,определятьпоследовательностьучебныхдействий;
- выполнять правила безопасного использования электронных средств, предлагаемых впроцессеобучения.
Самоконтроль:
- осуществлятьконтрольпроцессаирезультатасвоейдеятельности,объективнооцениватьих;
- выбиратьипринеобходимостикорректироватьспособыдействий;
- находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоленияошибок.
Самооценка:
- предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы ихпредупреждения (формулирование вопросов, обращение к учебнику, дополнительным средствамобучения,втом числе электронным);
- оцениватьрациональностьсвоихдействий,даватьимкачественнуюхарактеристику.

Совместнаядеятельность:

- участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы(например, в случае решения задач, требующих перебора большого количества вариантов,приведенияпримерови контрпримеров);

- согласовыватьмнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализаинформации;
- осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предвидетьвозможностьвозникновенияошибокитрудностей,предусматриватьпутиихпредупреждения.

ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ

Кконцуобученияв4классе обучающийсянаучится:

- читать,записывать,сравнивать,упорядочиватьмногозначныечисла;
- находитьчислобольшее/меньшееданногочисланазаданноечисло,взаданноечислораз;
- выполнять арифметические действия: сложение и вычитание с многозначными числамиписьменно(впределах 100 -устно);
- умножение и деление многозначного числа на однозначное, двузначное число письменно (впределах100 -устно);
- деление с остатком — письменно (в пределах 1000); вычислять значение числовоговыражения (со скобками/без скобок), содержащего действия сложения, вычитания, умножения,деленияс многозначными числами;
- использоватьпривычисленияхизученныесвойстваарифметическихдействий;
- выполнятьприкидкурезультатавычислений;
- осуществлятьпроверкуполученногорезультатапокритериям:достоверность(реальность),соответствиеправилу/алгоритму,а такжес помощьюкалькулятора;
- находить долю величины, величину по ее доле; находить неизвестный компонентарифметическогодействия;использоватьединицывеличиндляприрешениизадач(длина,масса,время,вместимость, стоимость, площадь,скорость);
- использовать при решении задач единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр,километр), массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), времени (секунда, минута, час; сутки,неделя, месяц, год, век), вместимости (литр), стоимости (копейка, рубль), площади (квадратныйметр,квадратныйдециметр,квадратныйсантиметр),скорости(километрвчас,метрвсекунду);
- использоватьприрешениитекстовыхзадачивпрактическихситуацияхсоотношениямеждускоростью,временемипройденнымпутем,междупроизводительностью,временемиобъёмом

работы; определять с помощью цифровых и аналоговых приборов массу предмета, температуру(например,воды,воздухавпомещении),скоростьдвижениятранспортногосредства;

- определятьспомощьюизмерительныхсосудоввместимость;выполнятьприкидкуиоценкурезультатаизмерений;
- решатьтекстовыезадачив1—3действия,выполнятьпреобразованиезаданныхвеличин,выбирать при решении подходящие способы вычисления, сочетая устные и письменныевычисления и используя, при необходимости, вычислительные устройства, оцениватьполученныйрезультатпокритериям:достоверность/реальность,соответствиеусловию;
- решать практические задачи, связанные с повседневной жизнью (на покупки, движение ит.п.), в том числе, с избыточными данными, находить недостающую информацию (например, изтаблиц, схем), находить и оценивать различные способы решения, использовать подходящиеспособыпроверки;

- различать, называть геометрические фигуры: окружность, круг; изображать с помощьюциркуляи линейки окружностьзаданногорадиуса;
- различать изображения простейших пространственных фигур: шара, куба, цилиндра, конуса,пирамиды;
- распознавать в простейших случаях проекции предметов окружающего мира на плоскость(пол,стену);
- выполнять разбиение (показывать на рисунке, чертеже) простейшей составной фигуры напрямоугольники (квадраты), находить периметр и площадь фигур, составленных из двух трехпрямоугольников(квадратов);
- распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения; приводить пример,контрпример;
- формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (одно/двухшаговые) сиспользованием изученных связок; классифицировать объекты по заданным/самостоятельноустановленнымодному, двум признакам;
- извлекать и использовать для выполнения заданий и решения задач информацию,представленную в простейших столбчатых диаграммах, таблицах с данными о реальныхпроцессах и явлениях окружающего мира (например, календарь, расписание), в предметахповседневнойжизни(например,счет, меню,прайс-лист,объявление);
- заполнятьданнымипредложеннуютаблицу,столбчатуюдиаграмму;использоватьформализованные описания последовательности действий (алгоритм, план, схема) впрактическихи учебных ситуациях;
- дополнять алгоритм, упорядочивать шаги алгоритма; выбирать рациональное решение;составлятьмодельтекстовойзадачи,числовое выражение;
- конструироватьходрешенияматематическойзадачи;
- находитьвсеверныерешениязадачиизпредложенных.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Наименованиеразделовитемпрограммы	Количествочасов			Датаизучения	Видыдеятельности	Виды, формыконтроля	Электронные(цифровые)образовательныересурсы
№п/п	Наименованиеразделовитемпрограммы	всего	контрольныеработы	практическиеработы	Датаизучения	Видыдеятельности	Виды, формыконтроля	Электронные(цифровые)образовательныересурсы
Раздел1.Числа
1.1.	Числавпределахмиллиона:чтение,запись,поразрядноесравнение,	3	0	0	01.09.2022	Упражнения:устнаяи;	Устныйопрос;	https://resh.edu.ru/
	упорядочение.				06.09.2022	письменнаяработас;	Письменный	https://uchi.ru
						числами:запись;	контроль;
						многозначногочисла;	Практическая
						;	работа;
						егопредставлениев;
						видесуммыразрядныхслагаемых;
						классыи;
						разряды;выборчисел;
						сзаданными;
						свойствами(число;
						разрядныхединиц;
						;
						чётностьит.д.);;
1.2.	Число,большееилименьшееданногочисланазаданноечислоразрядных	3	0	0	07.09.2022	Моделирование;	Устныйопрос;	https://resh.edu.ru/
	единиц,взаданноечислораз.				12.09.2022	многозначныхчисел;	Письменный	https://uchi.ru
						;	контроль;
						характеристика;
						классовиразрядов;
						многозначногочисла.;
						Учебныйдиалог:;
						формулированиеи;
						проверкаистинности;
						утвержденияочисле.;
						Записьчисла;

						;
						обладающего;
						заданнымсвойством.;
						Называниеи;
						объяснениесвойств;
						числа:;
						чётное/нечётное;
						;
						круглое;
						трёх-;
						(четырёх-;
						пяти-;
						;
						шести-)значное;
						ведение;
						математических;
						записей;
						;

1.3.	Свойствамногозначногочисла.	3	0	0	13.09.2022	Работавпарах/группах.;	Устныйопрос;	https://resh.edu.ru/
					15.09.2022	Упорядочение;	Письменный	https://uchi.ru
						многозначныхчисел.;	контроль;
						Классификациячисел;
						поодному-двум;
						основаниям.Запись;
						общегосвойства;
						группычисел.;
						Практическиеработы:;
						установлениеправила;
						;
						покоторомусоставлен;
						рядчисел;
						;
						продолжениеряда;
						;
						заполнениепропусков;
						врядучисел;описание;
						положениячислав;
						рядучисел.;
1.4.	Дополнениечисладозаданногокруглогочисла.	2	0	1	19.09.2022	Практическиеработы:;	Устныйопрос;	https://resh.edu.ru/
					20.09.2022	установлениеправила;	Письменный	https://uchi.ru
						;	контроль;
						покоторомусоставлен;	Практическая
						рядчисел;	работа;
						;
						продолжениеряда;
						;
						заполнениепропусков;
						врядучисел;описание;
						положениячислав;
						рядучисел;
Итогопоразделу		11
Раздел2.Величины

2.1.

Величины:сравнениеобъектовпомассе,длине,площади,вместимости.

21.09.2022

22.09.2022

Обсуждение;практических;ситуаций.;Распознавание;величин;

;

характеризующих;процесс движения;(скорость;

время;

;

расстояние);работы;

(производительность;труда;

времяработы;

;

объём работ).;Установление;зависимостей между;величинами.;Упорядочение по;скорости;

времени;

;

массе.;

Устный опрос;Письменныйконтроль;Практическаяработа;Самооценка с;использование;м;

«Оценочного;листа»;;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

2.2.

Единицымассы—центнер,тонна;соотношениямеждуединицамимассы.

26.09.2022

27.09.2022

Моделирование:;составление схемы;движения;

работы.;Комментирование.;Представление;значениявеличиныв;разныхединицах;

;

пошаговый переход от;более крупных единиц;к более мелким.;Практическиеработы:;сравнение величин и;выполнение действий;(увеличение/уменьшен;иена/в)свеличинами;

Устныйопрос;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

2.3.

Единицывремени(сутки,неделя,месяц,год,век),соотношениемеждуними.Календарь.

28.09.2022

29.09.2022

Моделирование:;составление схемы;движения;

работы.;Комментирование.;Представление;значениявеличиныв;разныхединицах;

;

пошаговый переход от;более крупных единиц;к более мелким.;Практическиеработы:;сравнение величин и;выполнение действий;(увеличение/уменьшен;иена/в)свеличинами.;

Практическаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

2.4.

Единицыдлины(миллиметр,сантиметр,дециметр,метр,километр),площади(квадратный метр, квадратный дециметр, квадратный сантиметр),вместимости (литр), скорости (километры вчас, метры вминуту, метры всекунду);соотношениемеждуединицамивпределах100000.

03.10.2022

05.10.2022

Дифференцированное;задание:оформление;математической;записи: запись в виде;равенства;(неравенства);результата;разностного;кратного;

сравнениявеличин;

;

увеличения/уменьшен;иязначениявеличины;в несколько раз.;Пропедевтика;исследовательской;работы: определять с;помощьюцифровыхи;аналоговыхприборов;массупредмета;

;

температуру;(например;воды;

;

воздухавпомещении);

;

скорость движения;транспортного;средства;определятьс;помощью;измерительных;сосудов вместимость;выполнятьприкидкуи;оценку результата;измерений;

;

Письменныйконтроль;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

2.5.

Долявеличинывремени,массы,длины.

06.10.2022

11.10.2022

Выбор и;использование;соответствующей;ситуации единицы;измерения.;Нахождение доли;величинынаоснове;содержательного;смысла.;;

Письменныйконтроль;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

Итогопоразделу

Раздел3.Арифметическиедействия

3.1.

Письменноесложение,вычитаниемногозначныхчиселвпределахмиллиона.

12.10.2022

19.10.2022

Упражнения: устные;вычисления в;пределах ста и;случаях;

сводимых к;вычислениям в;пределах ста.;Алгоритмы;письменных;вычислений.;Комментирование;хода выполнения;арифметического;действия по;алгоритму;

;

нахождения;неизвестного;компонента;арифметического;действия;

Устныйопрос;Письменныйконтроль;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

3.2.

Письменное умножение, деление многозначных чисел на однозначное/двузначноечисло;делениесостатком(записьуголком)впределах100000.

20.10.2022

27.10.2022

Учебный диалог:;обсуждение;допустимого;результата;выполнения действия;на основе зависимости;между компонентами;и результатом;действия(сложения;

;

вычитания;

;

умножения;деления).;

Упражнения: прогнозирование;возможных ошибок в;вычисленияхпо;

алгоритму;при;нахождении;неизвестного;компонента;

арифметического;действия.;

Задания на проведение;контроля и;самоконтроля.;Проверка хода;(соответствие;алгоритму;

частные;

случаи выполнения;действий)ирезультата;действия.;

Письменныйконтроль;Контрольнаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

3.3.

Умножение/делениена10,100,1000.

07.11.2022

09.11.2022

Умножениеиделение;круглых чисел (в том;числена10;

352281, Краснодарский край,Отрадненский р-н, Отрадненскийрайонст-цаСпокойнаяул.Советская3;

;1000).;

Использование букв;для обозначения;чисел;

неизвестного;компонентадействия.;

Устныйопрос;Письменныйконтроль;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

3.4.

Свойстваарифметическихдействийиихприменениедлявычислений.

10.11.2022

17.11.2022

Применение приёмов;устныхвычислений;

;

основанныхназнаниисвойств;арифметических;

действийисостава;числа;

Письменный;контроль;Практическая;работа;

;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

3.5.

Поискзначениячисловоговыражения,содержащегонесколькодействийвпределах100000.

21.11.2022

28.11.2022

Проверка хода (соответствие алгоритму,частныеслучаивыполнениядействий)ирезультатадействия;

Применение приёмов устныхвычислений, основанных на знаниисвойстварифметическихдействийисоставачисла;

Проверка правильности нахождениязначениячисловоговыражения(сопоройна правила установления порядкадействий, алгоритмы выполненияарифметических действий, прикидкурезультата);

Работавгруппах:приведениепримеров,иллюстрирующих смысл и ходвыполнения арифметических действий,свойствадействий;

Устныйопрос;Письменныйконтроль;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

3.6.	Проверкарезультатавычислений,втомчислеспомощьюкалькулятора.	4	0	1	01.12.2022 07.12.2022	Прикидкаиоценка;результатов;вычисления;(реальностьответа; ; прикидка;последняя; цифрарезультата; ; обратноедействие; ; использование;калькулятора);;	Практическая;работа;Самооценка с;использование;м; «Оценочного;листа»;;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
3.7.	Равенство, содержащее неизвестный компонент арифметического действия:запись,нахождениенеизвестногокомпонента.	5	0	1	08.12.2022 15.12.2022	Использование букв;для обозначения;чисел; неизвестного;компонентадействия;	Письменный;контроль;Практическая;работа;;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
3.8.	Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.	5	1	0	19.12.2022 26.12.2022	Заданиянапроведениеконтроляисамоконтроля;	Устныйопрос;Контрольнаяработа;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
Итогопоразделу		37
Раздел4.Текстовыезадачи

4.1.	Работа с текстовой задачей, решение которой содержит 2—3 действия: анализ,представление на модели; планирование и запись решения; проверка решенияиответа.	1	0	27.12.2022	Моделирование текста;задачи;Использование;геометрических; ; графическихобразовв;ходерешениязадачи;	Письменныйконтроль;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
4.2.	Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденный путь), работы (производительность, время, объём работы), купли-продажи(цена,количество,стоимость)ирешениесоответствующихзадач.	4	0	28.12.2022 12.01.2023	Обсуждение способа;решениязадачи; ; формы записи;решения;реальностии; логичностиответана;вопрос.; Выбороснованияи;сравнениезадач;	Письменныйконтроль;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
4.3.	Задачинаустановлениевремени(начало,продолжительностьиокончаниесобытия),расчётаколичества,расхода,изменения.	4	1	16.01.2023 19.01.2023	Обсуждение способа;решениязадачи; ; формы записи;решения;реальностии; логичностиответана;вопрос.; Выбороснованияи;сравнение задач.;Работа в;парах/группах.; Решениеспособомзадачв2—3;действия.; Комментирование;этапов решения;задачи;арифметическим;	Практическая;работа;Самооценка с;использование;м; «Оценочного;листа»;;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
4.4.	Задачинанахождениедоливеличины,величиныпоеёдоле.	4	1	23.01.2023 26.01.2023	Практическая работа:;нахождение доли;величины; величины;поеёдоле;	Практическаяработа; ; Самооценка с;использование;м; «Оценочного;листа»;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

4.5.

Разныеспособырешениянекоторыхвидовизученныхзадач.

30.01.2023

02.02.2023

Оформление;математической;записи: полнаязапись;решения текстовой;задачи (модель;решение по;действиям;

по;

вопросам или с;помощью числового;выражения;формулировка;ответа).;

Разные записи;решенияоднойитой;жезадачи.;

Практическая;работа;Самооценка с;использование;м;

«Оценочного;листа»;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

4.6.	Оформлениерешенияподействиямспояснением,повопросам,спомощьючисловоговыражения.	4	0	1	06.02.2023 09.02.2023	Оформлениематематической;записи: полная запись;решениятекстовой; задачи (модель;решение по;действиям; по; вопросам или с;помощью числового;выражения;формулировка;ответа).; Разные записи;решенияоднойитой;жезадачи;	Письменныйконтроль;Практическаяработа;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
Итогопоразделу		21
Раздел5.Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры
5.1.	Наглядныепредставленияосимметрии.Осьсимметриифигуры.Фигуры,имеющиеосьсимметрии.	1	0	0	13.02.2023	Исследование;объектов;окружающего мира:;сопоставление их с;изученными;геометрическими;формами;	Устныйопрос;Письменныйконтроль;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

5.2.

Окружность,круг:распознаваниеиизображение;построениеокружностизаданногорадиуса.

14.02.2023

15.02.2023

Конструирование;

;

изображениефигур;

;

имеющихось;симметрии;

построение окружности заданного;радиусаспомощью;

циркуля;Изображение;геометрических фигур;с заданными;свойствами.;

Практическая;работа;Самооценка с;использование;м «Оценочного;листа»;;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

5.3.

Построение изученных геометрических фигур с помощью линейки, угольника,циркуля.

16.02.2023

21.02.2023

Учебный диалог:;различение;называние;

фигур(прямойугол);геометрических;величин(периметр;

;

площадь).;Комментирование;хода и результата;поиска информации о;геометрических;фигурах и их моделях;в окружающем.;Упражнения на;классификацию;геометрических фигур;по одному-двум;основаниям.;;

Устныйопрос;Практическаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

5.4.

Пространственныегеометрическиефигуры(тела):шар,куб,цилиндр,конус,пирамида;ихразличение,называние.

22.02.2023

01.03.2023

Комментирование;хода и результата;поискаинформациио;геометрических;

фигурахиихмоделяхвокружающем.;Упражненияна;

классификацию;геометрических фигур;по одному-двум;основаниям.;Упражнения на;контроль и;самоконтроль;деятельности;;

Практическаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

5.5.

Конструирование: разбиение фигуры на прямоугольники(квадраты),составлениефигуризпрямоугольников/квадратов.

02.03.2023

09.03.2023

Практические работы:;нахождение площади;фигуры;составленной;

из прямоугольников;(квадратов);сравнение;однородныхвеличин;

;

использование свойств;прямоугольника и;квадрата для решения;задач.;

Практическая;работа;Самооценка с;использование;м;

«Оценочного;листа»;;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

5.6.

Периметр, площадь фигуры, составленной из двух-трёх прямоугольников(квадратов)

13.03.2023

21.03.2023

Комментирование;хода и результата;поиска информации о;площадииспособахеё;нахождения.;Формулирование и;проверка истинности;утвержденийо;

значениях геометрических;величин.;

Упражнения:;графические и;измерительные;действия при;выполнении;измерений и;вычислений периметра;многоугольника;

;

площади;прямоугольника;

;

квадрата;фигуры;

;

составленной из;прямоугольников.;;

Устныйопрос;Контрольная;работа;Практическая;работа;;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

Итогопоразделу		20
Раздел6.Математическаяинформация

6.1.

Работасутверждениями:конструирование,проверкаистинности;составлениеи проверка логических рассуждений при решении задач. Примеры иконтрпримеры.

22.03.2023

23.03.2023

Дифференцированное;задание:;комментирование с;использованием;математической;терминологии.;Математическая;характеристика;предлагаемой;житейской ситуации.;Формулирование;вопросов для поиска;числовыххарактеристик;

;

математических;отношений и;зависимостей;(последовательностьи;продолжительность;событий;

положение в;пространстве;формы;

и размеры).;Работавгруппах:;

обсуждение ситуаций;использования;примеров и;контрпримеров.;;

Письменныйконтроль;Самооценка сиспользованием

«Оценочноголиста»;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

6.2.

Данныеореальныхпроцессахиявленияхокружающегомира,представленныенастолбчатыхдиаграммах,схемах,втаблицах,текстах.

03.04.2023

04.04.2023

Планирование сбора;данных о заданном;объекте(числе;

;

величине;

;

геометрической;фигуре).;Дифференцированное;задание: оформление;математической;записи. Представление;информации в;предложенной или;самостоятельно;выбранной форме.;Установление;истинностизаданных;

и самостоятельно составленных;утверждений.;

Практические работы:;учебные задачи с;точными и;приближёнными;данными;доступными;электронными;средствамиобучения;

;

пособиями;Использование;простейшихшкали;измерительных;приборов.;Учебныйдиалог:;

«Применение;алгоритмоввучебных;и практических;ситуациях».;;

Практическая;работа;Самооценка с;использование;м;

«Оценочного;листа»;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

6.3.

Сбор математических данных озаданном объекте (числе, величине,геометрической фигуре). Поиск информации в справочной литературе, сетиИнтернет.

05.04.2023

06.04.2023

Учебныйдиалог:;

«Применение;алгоритмоввучебных;и практических;ситуациях».;

Работа с;информацией:чтение;

;

представление;

;

формулирование;вывода относительно;данных;

;

представленных втабличной форме (на;диаграмме;

схеме;

;

другоймодели).;

Устныйопрос;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

6.4.

Записьинформациивпредложеннойтаблице,настолбчатойдиаграмме.

10.04.2023

12.04.2023

Работа в;парах/группах.;Решениерасчётных;

;

простых;комбинаторных и;логических задач.;Проведение;математических;исследований (таблица;сложения и;умножения;

ряды;чисел;

;

закономерности).;;

Практическаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

6.5.

Доступныеэлектронныесредстваобучения,пособия,ихиспользованиеподруководствомпедагогаисамостоятельно.

13.04.2023

17.04.2023

Дифференцированное;задание: оформление;математической;записи. Представление;информации в;предложенной или;самостоятельно;выбранной форме.;Установление;истинности заданных;и самостоятельно;составленных;

утверждений.Практические работы:;учебныезадачис;

точными и;приближёнными;данными;доступными;электронными;средствамиобучения;

;

пособиями;;

Письменныйконтроль;Контрольнаяработа;

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

6.6.	Правилабезопаснойработысэлектроннымиисточникамиинформации.	2	0	1	18.04.2023 19.04.2023	Применениеправил;безопаснойработыс;электронными;источниками;информации.;	Практическаяработа;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
6.7.	Алгоритмыдлярешенияучебныхипрактическихзадач.	2	1	1	20.04.2023 24.04.2023	Использование;простейшихшкали;измерительных;приборов.;;	Контрольная;работа;Практическая;работа;;	https://resh.edu.ru/https://uchi.ru
Итогопоразделу:		15
Резервноевремя		20
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ		136	5	18

ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п	Темаурока	Количествочасов			Датаизучения	Виды,формыконтроля
№п/п	Темаурока	всего	контрольныеработы	практическиеработы	Датаизучения	Виды,формыконтроля
1.	Числа.Числавпределахмиллиона:чтение,запись	1	0	0	01.09.2022	Устныйопрос;
2.	Числа.Числавпределахмиллиона:чтение,запись.Изменениезначенияцифрывзависимостиотеёместавзаписи числа	1	0	0	05.09.2022	Устныйопрос;
3.	Числа.Числавпределахмиллиона:поразрядноесравнение.Представлениемногозначногочиславвидесуммыразрядныхслагаемых	1	0	0	06.09.2022	Письменныйконтроль;
4.	Числа.Числавпределахмиллиона:поразрядноесравнение.Выделениевчислеобщегоколичестваединицлюбого разряда	1	0	0	07.09.2022	Письменныйконтроль;
5.	Числа.Числавпределахмиллиона:поразрядноесравнение	1	0	0	08.09.2022	Устныйопрос;
6.	Числа.Числавпределахмиллиона:упорядочение	1	0	0	12.09.2022	Письменныйконтроль;
7.	Числа.Число,большееилименьшееданногочисланазаданноечислоразрядныхединиц	1	0	0	13.09.2022	Устныйопрос;
8.	Числа.Число,большееилименьшееданногочиславзаданноечислоразразрядныхединиц	1	0	0	14.09.2022	Устныйопрос;
9.	Числа.Число,большееилименьшееданногочисланазаданноечислоразрядныхединиц,взаданноечислораз	1	0	0	15.09.2022	Письменныйконтроль;
10.	Числа.Свойствамногозначногочисла	1	0	0	19.09.2022	Устныйопрос;Письменныйконтроль;

11.	Числа.Дополнениечисладозаданногокруглогочисла	1	1	20.09.2022	Практическаяработа;
12.	Величины.Величины:сравнениеобъектовпомассе,длине,площади,вместимости.Единицавместимости(литр)	1	0	21.09.2022	Устныйопрос;Письменныйконтроль;
13.	Величины.Единицымассы—центнер,тонна;соотношениямеждуединицамимассы	1	0	22.09.2022	Устныйопрос;
14.	Величины.Единицымассы—центнер,тонна;соотношениямеждуединицамимассы. Таблицаединицмассы.Соотношениемеждуединицамивпределах100000	1	0	26.09.2022	Устныйопрос;
15.	Величины.Единицывремени(сутки,неделя,месяц,год,век),соотношениемеждуними. Календарь	1	0	27.09.2022	Письменныйконтроль;
16.	Величины.Единицывремени(сутки,неделя,месяц,год,век),соотношениемеждуними.Календарь.Таблицаединиц времени. Соотношениемеждуединицамивпределах100000	1	1	28.09.2022	Практическаяработа;

17.

Величины.Единицыдлины(миллиметр,сантиметр,дециметр,метр,километр)

29.09.2022

Письменныйконтроль;

18.

Величины.Единицыдлины(миллиметр,сантиметр,дециметр,метр,километр).Таблицаединицдлины.

Соотношениемеждуединицамивпределах100000

03.10.2022

Устныйопрос;письменныйконтроль;

19.

Величины.Единицыплощади(квадратныйметр,квадратныйдециметр,квадратныйсантиметр)

04.10.2022

Письменныйконтроль;

20.	Величины.Единицыплощади(квадратныйметр,квадратныйдециметр,квадратныйсантиметр). Таблицаединицплощади.Соотношениемеждуединицамивпределах100000	1	05.10.2022	Письменныйконтроль;
21.	Величины.Единицыскорости(километрывчас,метрывминуту,метрывсекунду)	1	06.10.2022	Устныйопрос;
22.	Величины.Единицыскорости(километрывчас,метрывминуту,метрывсекунду). Таблицаединицскорости.Соотношениемеждуединицамивпределах100000	1	10.10.2022	Письменныйконтроль;
23.	Величины.Долявеличинывремени,массы,длины	1	11.10.2022	Устныйопрос;
24.	Арифметическиедействия.Письменноесложениемногозначныхчиселвпределахмиллиона	1	12.10.2022	Устныйопрос;Письменныйконтроль;
25.	Арифметическиедействия.Письменноевычитаниемногозначныхчиселвпределахмиллиона	1	13.10.2022	Устныйопрос;письменныйконтроль;
26.	Арифметическиедействия.Письменноесложение,вычитаниемногозначныхчиселвпределахмиллиона.Вычитаниеспереходомчерезнесколькоразрядоввида60005 - 798	1	17.10.2022	Письменныйконтроль;
27.	Арифметическиедействия.Письменноеумножениемногозначныхчиселнаоднозначноечисловпределах100 000	1	18.10.2022	Устныйопрос;письменныйконтроль;
28.	Арифметическиедействия.Письменноеумножениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100 000	1	19.10.2022	Письменныйконтроль;

29.	Арифметическиедействия.Письменноеумножениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100000.Письменныеприемы умножениявида243∙20,545 200	1	1	20.10.2022	Контрольнаяработа;
30.	Арифметическиедействия.Письменноеумножениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100000.Умножениечисел,оканчивающихсянулями	1	0	24.10.2022	Письменныйконтроль;
31.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнаоднозначноечисловпределах100 000	1	0	25.10.2022	Письменныйконтроль;
32.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнаоднозначноечисловпределах100 000.Делениемногозначногочисланаоднозначное(взаписичастного -нули)	1	0	26.10.2022	Письменныйконтроль;
33.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнаоднозначноечисловпределах100000.Писменноеделениеначисло,оканчивающеесянулями	1	0	27.10.2022	Устныйопрос;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";

34.

Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100 000

07.11.2022

Устныйопрос;

35.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100000.Делениенадвузначноечисло(цифрачастногонаходитсяспособомпроб)	1	0	08.11.2022	Устныйопрос;
36.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнадвузначноечисловпределах100000.Делениенадвузначноечисло(взаписичастногоестьнули)	1	1	09.11.2022	Устныйопрос;Практическаяработа;
37.	Арифметическиедействия.Письменноеделениемногозначныхчиселнаоднозначное/двузначноечисловпределах100000.Нахождениечисла,большегоилименьшегоданногочисланазаданноечисло,взаданноечисло раз	1	0	10.11.2022	Устныйопрос;
38.	Арифметическиедействия.Письменноеделениесостатком(записьуголком)впределах 100000	1	0	14.11.2022	Письменныйконтроль;
39.	Арифметическиедействия.Умножениена10,100,1000	1	0	15.11.2022	Письменныйконтроль;
40.	Арифметическиедействия.Делениена10,100,1000	1	0	16.11.2022	Письменныйконтроль;
41.	Арифметическиедействия.Свойствасложения	1	0	17.11.2022	Письменныйконтроль;
42.	Арифметическиедействия.Свойстваумножения	1	0	21.11.2022	Устныйопрос;
43.	Арифметическиедействия.Применениесвойстварифметическихдействийдлявычислений	1	0	22.11.2022	Письменныйконтроль;

44.	Арифметическиедействия.Поискзначениячисловоговыражения,содержащегонесколькодействийвпределах100000.Числовоевыражение,содержащеедействиясложения,вычитания,умноженияиделения(безскобок)	1	0	23.11.2022	Письменныйконтроль;
45.	Арифметическиедействия.Поискзначениячисловоговыражения,содержащегонесколькодействийвпределах100000.Числовоевыражение,содержащеедействиясложения,вычитания,умноженияиделения(соскобками)	1	0	24.11.2022	Письменныйконтроль;
46.	Арифметическиедействия.Проверкарезультатавычислений,втомчислеспомощьюкалькулятора	1	1	28.11.2022	Практическаяработа;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";
47.	Арифметическиедействия.Проверкарезультатавычислений,втомчислеспомощьюкалькулятора. Проверкаумноженияделением	1	1	29.11.2022	Практическаяработа;
48.	Арифметическиедействия.Проверкарезультатавычислений,втомчислеспомощьюкалькулятора. Проверкаделенияумножением	1	0	30.11.2022	Письменныйконтроль;
49.	Арифметическиедействия.Равенство,содержащеенеизвестныйкомпонентарифметическогодействиявычитания:запись,нахождениенеизвестногокомпонента	1	0	01.12.2022	Письменныйконтроль;

50.

Арифметическиедействия.Равенство,содержащеенеизвестныйкомпонентарифметическогодействияумножения:запись,нахождениенеизвестногокомпонента

05.12.2022

Письменныйконтроль;

51.	Арифметическиедействия.Равенство,содержащеенеизвестныйкомпонентарифметическогодействияумножения:запись,нахождениенеизвестногокомпонента	1	0	06.12.2022	Устныйопрос;
52.	Арифметическиедействия.Равенство,содержащеенеизвестныйкомпонентарифметическогодействияделения:запись,нахождениенеизвестногокомпонента	1	0	07.12.2022	Письменныйконтроль;
53.	Арифметическиедействия.Равенство,содержащеенеизвестныйкомпонентарифметическогодействияделениясостатком:запись,нахождениенеизвестногокомпонента	1	0	08.12.2022	Письменныйконтроль;
54.	Арифметическиедействия.Умножениевеличинынаоднозначноечисло	1	0	12.12.2022	Письменныйконтроль;
55.	Арифметическиедействия.Делениевеличинынаоднозначноечисло	1	1	13.12.2022	Практическаяработа;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";
56.	Арифметическиедействия.Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло	1	0	14.12.2022	Устныйопрос;

57.	Арифметическиедействия.Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.Понятиедоливеличины	1	0	0	15.12.2022	Письменныйконтроль;
58.	Арифметическиедействия.Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.Сравнениедолейодного целого	1	0	0	19.12.2022	Письменныйконтроль;
59.	Арифметическиедействия.Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.Нахождениедолиотвеличины	1	0	0	20.12.2022	Письменныйконтроль;
60.	Арифметическиедействия.Умножениеиделениевеличинынаоднозначноечисло.Нахождениевеличиныпо её доле	1	0	1	21.12.2022	Практическаяработа;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";
61.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели	1	0	0	22.12.2022	Письменныйконтроль;
62.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия:планированиеизапись решения	1	0	0	26.12.2022	Письменныйконтроль;
63.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия:проверкарешенияиответа	1	1	0	27.12.2022	Контрольнаяработа;

64.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели;планированиеизаписьрешения;проверкарешенияиответа.Задачинанахождениечетвертогопропорционального,решаемыеспособомотношений	1	28.12.2022	Письменныйконтроль;
65.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели;планированиеизаписьрешения;проверкарешенияиответа.Задачинанахождениенеизвестныхподвумразностям	1	10.01.2023	Письменныйконтроль;
66.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели;планированиеизаписьрешения;проверкарешенияиответа.Задачинаувеличениечиславнесколькораз,выраженныевкосвеннойформе	1	11.01.2023	Письменныйконтроль;

67.

Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели;планированиеизаписьрешения;проверкарешенияиответа.Задачинауменьшениечиславнесколькораз,выраженныевкосвеннойформе

12.01.2023

Письменныйконтроль;

68.	Текстовыезадачи.Работастекстовойзадачей,решениекоторойсодержит2—3действия: анализ,представлениенамодели;планированиеизаписьрешения;проверкарешенияиответа. Задачинапропорциональноеделение	1	1	16.01.2023	Практическаяработа;
69.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденныйпуть)ирешениесоответствующихзадач	1	0	17.01.2023	Письменныйконтроль;
70.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденныйпуть)ирешениесоответствующихзадач. Задачинавстречноедвижение	1	0	18.01.2023	Письменныйконтроль;
71.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденныйпуть)ирешениесоответствующихзадач. Задачинадвижениевпротивоположныхнаправлениях	1	0	19.01.2023	Письменныйконтроль;
72.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденныйпуть)ирешениесоответствующихзадач. Задачинадвижениеводномнаправлении	1	0	23.01.2023	Письменныйконтроль;

73.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:движения(скорость,время,пройденныйпуть)ирешениесоответствующихзадач. Задачинадвижениепореке	1	1	24.01.2023	Практическаяработа;
74.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:работы(производительность,время,объёмработы)ирешениесоответствующихзадач	1	0	25.01.2023	Письменныйконтроль;
75.	Текстовыезадачи.Анализзависимостей,характеризующихпроцессы:купли-продажи(цена,количество,стоимость)ирешениесоответствующихзадач	1	0	26.01.2023	Письменныйконтроль;
76.	Текстовыезадачи.Задачинаустановлениевремени(начало,продолжительностьиокончаниесобытия)	1	1	30.01.2023	Практическаяработа;
77.	Текстовыезадачи.Задачинарасчётколичества,расхода,изменения	1	0	31.01.2023	Письменныйконтроль;
78.	Текстовыезадачи.Задачинанахождениедоливеличины	1	0	01.02.2023	Письменныйконтроль;
79.	Текстовые задачи. Задачи нанахождение величины по еёдоле	1	0	02.02.2023	Письменныйконтроль;
80.	Текстовыезадачи.Разныеспособырешениянекоторыхвидовизученныхзадач	1	0	06.02.2023	Письменныйконтроль;

81.

Текстовые задачи.Оформлениерешенияподействиямспояснением,повопросам,спомощьючисловоговыражения

07.02.2023

Письменныйконтроль;практическаяработа;самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";

82.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Наглядныепредставленияосимметрии	1	0	08.02.2023	Устныйопрос;
83.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Осьсимметриифигуры	1	0	09.02.2023	Устныйопрос;
84.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Фигуры,имеющиеосьсимметрии	1	0	13.02.2023	Письменныйконтроль;
85.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Фигуры,имеющиеосьсимметрии.Построениегеометрическихфигур,симметричныхзаданным	1	0	14.02.2023	Письменныйконтроль;
86.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Окружность,круг:распознаваниеиизображение	1	1	15.02.2023	Практическаяработа;
87.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Построениеокружностизаданногорадиуса	1	0	16.02.2023	Письменныйконтроль;
88.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Построениеизученныхгеометрическихфигурспомощьюлинейки,угольника,циркуля	1	0	20.02.2023	Письменныйконтроль;

89.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Построениеизученныхгеометрическихфигурспомощьюлинейки,угольника,циркуля.Решениегеометрическихзадач	1	21.02.2023	Письменныйконтроль;
90.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела): шар	1	22.02.2023	Письменныйконтроль;
91.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела): куб	1	27.02.2023	Письменныйконтроль;
92.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела):цилиндр	1	28.02.2023	Письменныйконтроль;
93.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела): конус	1	01.03.2023	Письменныйконтроль;
94.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела):пирамида	1	02.03.2023	Письменныйконтроль;
95.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Пространственныегеометрическиефигуры(тела):шар,куб,цилиндр,конус,пирамида;ихразличение,называние	1	06.03.2023	Письменныйконтроль;

96.

Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.

Пространственныегеометрическиефигуры(тела):шар,куб,цилиндр,конус,пирамида;ихразличение,называние.

Проекциипредметовокружающегомиранаплоскость

07.03.2023

Письменныйконтроль;

97.

Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.

Конструирование:разбиениефигурынапрямоугольники(квадраты)

09.03.2023

Практическаяработа;

98.

Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.

Конструирование:составлениефигур изпрямоугольников/квадратов

13.03.2023

Письменныйконтроль;

99.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Периметрфигуры,составленнойиздвух-трёхпрямоугольников(квадратов)	1	0	14.03.2023	Письменныйконтроль;
100.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Площадьфигуры,составленнойиздвух-трёхпрямоугольников(квадратов)	1	0	15.03.2023	Письменныйконтроль;
101.	Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры. Периметр,площадьфигуры,составленнойиздвух-трёхпрямоугольников(квадратов).Решениегеометрическихзадач	1	1	16.03.2023	Практическаяработа;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";
102.	Математическаяинформация.Работасутверждениями:конструирование,проверкаистинности	1	0	20.03.2023	Устныйопрос;

103.	Математическаяинформация.Работасутверждениями:проверкалогическихрассужденийприрешениизадач	1	0	0	21.03.2023	Устныйопрос;
104.	Математическаяинформация.Примерыиконтрпримеры	1	1	0	22.03.2023	Контрольнаяработа;
105.	Математическаяинформация.Данныеореальныхпроцессахиявленияхокружающегомира,представленныенастолбчатыхдиаграммах	1	0	0	23.03.2023	Устныйопрос;
106.	Математическаяинформация.Данныеореальныхпроцессахиявленияхокружающегомира,представленныенасхемах	1	0	0	03.04.2023	Устныйопрос;
107.	Математическаяинформация.Данныеореальныхпроцессахиявленияхокружающегомира,представленныевтаблицах	1	0	1	04.04.2023	Практическаяработа;
108.	Математическаяинформация.Данныеореальныхпроцессахиявленияхокружающегомира,представленныевтекстах	1	0	0	05.04.2023	Устныйопрос;
109.	Математическаяинформация.Сборматематическихданныхозаданномобъекте(числе,величине,геометрическойфигуре)	1	0	0	06.04.2023	Устныйопрос;
110.	Математическаяинформация.Поискинформациивсправочнойлитературе,сетиИнтернет	1	0	0	10.04.2023	Устныйопрос;
111.	Математическаяинформация.Записьинформациивпредложеннойтаблице	1	0	0	11.04.2023	Устныйопрос;письменныйконтроль;
112.	Математическаяинформация.Записьинформациивпредложеннойтаблице	1	0	0	12.04.2023	Устныйопрос;письменныйконтроль;

113.	Математическаяинформация.Записьинформациинастолбчатойдиаграмме	1	0	13.04.2023	Письменныйконтроль;
114.	Математическаяинформация.Доступныеэлектронныесредстваобучения,пособия,ихиспользованиеподруководствомпедагогаисамостоятельно	1	1	17.04.2023	Контрольнаяработа;
115.	Математическаяинформация.Правилабезопаснойработысэлектроннымиисточникамиинформации	1	0	18.04.2023	Устныйопрос;
116.	Математическаяинформация.Алгоритмыдлярешенияучебных задач	1	0	19.04.2023	Письменныйконтроль;
117.	Резерв.Числа.Числаот1до1000000.Повторение	1	0	20.04.2023	Письменныйконтроль;
118.	Резерв.Числа.Итоговоеповторени	1	0	24.04.2023	Письменныйконтроль;

119.	Резерв.Величины.Повторение	1	25.04.2023	Письменныйконтроль;
120.	Резерв.Величины.Итоговоеповторение	1	26.04.2023	Письменныйконтроль;
121.	Резерв.Арифметическиедействия.Числаот1до1000.Сложение.Вычитание. Повторение	1	27.04.2023	Письменныйконтроль;
122.	Резерв.Арифметическиедействия.Числаот1до1000.Умножение.ДелениеПовторение	1	03.05.2023	Письменныйконтроль;
123.	Резерв.Арифметическиедействия.Числаот1до1000.Делениесостатком. Повторение	1	04.05.2023	Письменныйконтроль;
124.	Резерв.Арифметическиедействия.Числовыевыражения	1	08.05.2023	Письменныйконтроль;

125.	Резерв.Арифметическиедействия.Свойстваарифметическихдействий	1	0	10.05.2023	Письменныйконтроль;
126.	Резерв.Арифметическиедействия.Итоговоеповторение	1	1	11.05.2023	Практическаяработа;
127.	Резерв.Текстовыезадачи.Задачив2-3действия. Повторение	1	0	15.05.2023	Письменныйконтроль;
128.	Резерв.Текстовыезадачи.Задачиназависимости. Повторение	1	0	16.05.2023	Письменныйконтроль;
129.	Резерв.Текстовыезадачи.Задачинадвижение. Повторение	1	0	17.05.2023	Письменныйконтроль;
130.	Резерв.Текстовыезадачи.Итоговоеповторение	1	1	18.05.2023	Практическаяработа;Самооценкасиспользованием"Оценочноголиста";
131.	Резерв.Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.Геометрическиефигуры.Повторение	1	0	22.05.2023	Письменныйконтроль;
132.	Резерв.Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.Периметр.Площадь.Повторение	1	0	23.05.2023	Письменныйконтроль;
133.	Резерв.Пространственныеотношенияигеометрическиефигуры.Итоговоеповторение	1	0	24.05.2023	Практическаяработа;
134.	Резерв.Математическаяинформация.Работасутверждениями,логическимирассуждениями,алгоритмами.Повторение	1	0	25.05.2023	Письменныйконтроль;
135.	Резерв.Математическаяинформация.Работастаблицами,диаграммами.Повторение	1	1	29.05.2023	Практическаяработа;

136.	Резерв.Математическаяинформация.Итоговоеповторение	1	1	0	30.05.2023	Контрольнаяработа;
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПО ПРОГРАММЕ		136	5	18

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧЕНИКА

Математика (в 2 частях), 4 класс /Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и другие, Акционерноеобщество«Издательство «Просвещение»;

Введитесвойвариант:

МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ

Моро М. И. и др. Математика. Рабочие программы. 1–4 классы. Моро М. И., Волкова С. И., СтепановаС.В. Математика. Учебник. 4 кл.В2 ч. Ч. 1

Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник. 4 кл. В 2 ч. Ч. 2ВолковаС.И. Математика.Проверочные работы.4 класс.

БантоваМ.А.,БельтюковаГ.В.,ВолковаС.И.идр.Математика.Методическиерекомендации.4класс.

Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 4 класс.ВолковаС.И.Математика.Контрольныеработы.1–4классы.

ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИИНТЕРНЕТ

https://resh.edu.ru/https://uchi.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕОБОРУДОВАНИЕ

Таблицы по математикеПроектор,экран,компьютер

CDдиск«Электронноеприложениекучебнику»

ОБОРУДОВАНИЕДЛЯПРОВЕДЕНИЯЛАБОРАТОРНЫХИПРАКТИЧЕСКИХРАБОТ

Комплект инструментов: линейка, циркуль.Калькулятор

Шар,куб,цилиндр,конус,пирамида

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503543-rabochaja-programma-po-matematike-4-klass-202

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Конспект урока Презентация к уроку математики в 1 классе «Продолжаем знакомиться с таблицей»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации