- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Чек-лист заместителя директора ОО по развитию функциональной грамотности учеников
- включить учебные курсы/модули конкретных видов грамотности в план внеурочной деятельности или учебный план для 1-4 (5)классов.
- включить обучающихся и педагогов в работу по выполнению тренировочных заданий разных электронных баз;
-проводить мониторинг сформированности функциональной грамотности учеников.
Это подразумевает выполнение заместителем ряда шагов. В разработке предложены шаги такой деятельности, которые разработаны на основе материалов электронных журналов для директоров образовательных организаций и их заместителей «Актион. Образование» https://action.group/.
1446
0
Чек-лист заместителя директора (подготовительный этап):
1.Разработать план на 2022/23 учебный год (период, содержание, возможные формы деятельности, ответственных).
2. Назначить ответственного за реализацию плана мероприятий (заместитель директора по УВР).
3.Подготовить приказ о назначении ответственных и раздать поручения по развитию функциональной грамотности в школе.
4.Поручить педагогам подготовить изменения в рабочих программах и включить в учебный процесс работу с заданиями из электронного банка заданий для оценки функциональной грамотности (включить в рабочие программы виды деятельности на основе заданий из электронного банка заданий для оценки функциональной грамотности.). Также надо предусмотреть оценочные материалы, чтобы проверить достигнутые результаты.
5.Составить списки педагогов, которых надо направить на повышение квалификации по тематике функциональной грамотности: мероприятия в этой сфере проводит ИМЦ,
обучающие материалы по функциональной грамотности опубликовали на сайте ИСРО РАО.
6.Определить меры стимулирования педагогов (грамоты, благодарственные письма, премии за высокие показатели учеников по функциональной грамотности; организация творческих мероприятий, которые позволят учителям и их ученикам показать свои достижения).
Чек-лист заместителя директора (основной этап):
1.Провести входную диагностику состояния функциональной грамотности обучающихся, используя демонстрационные задания ИСРО РАО для 5-х и 7-х классов (их опубликовали на сайте института по шести направлениям функциональной грамотности. Также можно использовать диагностические работы из электронного банка заданий и других источников).
2.Проанализировать результаты диагностики.
3.Проверить наличие в рабочих программах новых заданий, виды деятельности или мероприятий по развитию функциональной грамотности.
4.Подготовить контрольно-измерительные материалы для оценки результатов.
5.Осуществить контроль разных предметных уроков.
6.Провести итоговую диагностику функциональных навыков учеников. Сравните результаты с итогами входных измерений.
7.Разместить информацию о мероприятиях школы по развитию функциональной грамотности (законодательство не обязывает это делать).
8.Оценить выполнение плана по развитию функциональной грамотности в школе: проанализировать результаты диагностик, опросить учителей о проблемах и успехах, отметить причины, которые помешали выполнить намеченное.
9.Обсудить на педагогическом совете, какие мероприятия провести, чтобы улучшить показатели развития функциональной грамотности в школе.
10.Сформировать план по формированию функциональной грамотности на следующий учебный год.
Как оценить работу по развитию функциональной грамотности
Чек-лист проверки работы школы по развитию функциональной грамотности учеников
№ п/п | Условие | Наличие – да/нет |
1 | Включены ли в уроки задания на функциональную грамотность по каждому ее направлению (из электронного банка заданий) – не менее 1 раза в неделю | |
2 | Выполняют ли обучающиеся домашние задания по функциональной грамотности на платформе РЭШ | |
3 | Проводятся ли минимум 1 раз в неделю интенсивные занятия по функциональной грамотности в урочной или внеурочной форме | |
4 | Проводятся ли внеурочные занятия по функциональной грамотности | |
5 | Проводятся ли индивидуальные занятия/консультации с учениками, показавшими низкий (недостаточный) уровень грамотности | |
6 | Используются ли классные часы для мотивационной подготовки учащихся к развитию функциональной грамотности, участию в исследовании |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503660-chek-list-zamestitelja-direktora-oo-po-razvit
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Наставничество в образовательной организации»
- Реализация ФГОС ООО в части учебного предмета «Труд (технология)»
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.