План-конспект непосредственно образовательной деятельности по ручному труду с детьми средней группы с использованием нетрадиционной техники (ниткография)

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

I Вводная часть

1.

Организационный момент.

Звучит новогодняя музыка.

Воспитатель: «Какая красивая мелодия. Как вы думаете, на каком празднике она может звучать?

Дети: Новый год!

Сюрпризный момент

Воспитатель: Послушайте загадку:

В новый год приходит в дом,

С нею всяк из нас знаком.

Вся в игрушках и в иголках,

Что стоит в гостиной?

Дети: «Елка»

В.: «Елочка - главный символ новогоднего праздника».

В.: «Слышите, кто-то за дверью шуршит. Как вы думаете, кто в гости к нам спешит?»

Дети: « Котенок, собачка».

В. Давайте посмотрим, кто там?

Д. Это же елочка!

В группу заходит взрослый, переодетый в елочку.

Проблемная ситуация:

В.: « Ребята, а наша елочка что-то не весела, загрустила она». (подходит к елочке и тихонько спрашивает).

В.: « Ребята, елочка говорит, что ей скучно одной, и ей хотелось бы иметь подружек. Давайте поможем елочке и сделаем ей подружек».

Д.: « Конечно, мы согласны».

В.: «Но сначала мы поиграем с елочкой».

Пальчиковая гимнастика «Елочка»:

Утром дети удивились (разводят руки в стороны, подняв плечи)

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней

Ожидали, что угодно (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними елочка (хлопают в ладоши)

Пушистая, в иголочках.

Дети стоят в кругу

Дети отгадывают загадку

Дети встают вокруг елочки, переживают

Дети выполняют пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом

Дети настраиваются на предстоящую деятельность.

Развивается мышление, внимание, память.

Поднять эмоциональный настрой

Развивать чувство сострадания, переживания.

Развивать моторику рук

II Основная часть

2.

В.: « Какого цвета всегда елочка?»

Д.: « Зеленого».

В.: « В Новый год мы обязательно украшаем елку. Чем же мы ее украшаем?»

Д.: « Блестящими  игрушками, бусами, разноцветными огоньками».

В.: « Сейчас мы с вами сделаем елочек – подружек для нашей елочки и украсим их разноцветными огоньками. У меня есть маленькая елочка и нитки. Нитки будут служить иголочками. Намажем елочку клеем и приклеим наши иголочки.

В. Молодцы, ребята, правильно. А теперь приступайте к работе.

В процессе работы воспитатель следит, как дети обращаются с кисточкой и клеем, помогает детям, которые испытывают затруднения.

Физминутка «Новый год»

У всех Новый год,

И у нас Новый год.

(Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в

ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую).

Возле ёлочки зелёной

Хоровод, хоровод.

(ведём хоровод)

К нам пришёл Дед Мороз.

(Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны,

как бы сообщая друг другу эту новость.)

Он игрушек, и хлопушек,

И конфет нам принёс!

(Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)

Он добрый у нас, Он весёлый у нас,

(Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)

Возле ёлочки зелёной сам пошел с нами в пляс.

(Шагаем на месте)

В.: « Ребята, посмотрите, а огоньков-то на елочке нет. У меня есть разноцветные помпоны. Давайте украсим наши елочки разноцветными огоньками».

В.: « Намазываем клей на помпон  аккуратно и прижимаем его салфеткой».

В.: «Какие вы молодцы, елочки наши засверкали».

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети рассказывают, как они будут наклеивать  «иголочки».

Дети приклеивают на шаблон нарезанные нитки зеленого цвета

Дети повторяют за воспитателем движения

Дети приклеивают на елочку разноцветные помпоны

Формировать умение детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос.

Познакомить детей с новой техникой ручного труда – ниткография.

Формировать умение применять различные приемы работы с нитками.

Способствовать активному отдыху детей

Мотивировать детей на создание красивого продукта труда

III Заключительная часть

3

Рефлексия:

В.: «Как вы думаете, мы помогли елочке найти подружек?»

Д.: «Да».

Воспитатель: «Вы все старались, молодцы!

Давайте подарим свои елочки большой елочке».

В.: «Ребята, посмотрите, елочка так обрадовалась, что у нее появились маленькие подружки и ей теперь будет весело и нескучно. Она решила вам подарить такие сладкие подарки-игрушки».

Дети делятся своими впечатлениями.

На столе стоит большая елка. Дети вешают свои елочки на нее.

Снимается психоэмоциональное напряжение

Гармонизируется эмоциональное состояние детей (получение удовольствия от проделанной работы)