- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий внеклассного мероприятия «У меня зазвонил телефон»
Для проведения спектакля были подготовлены и разработаны 10 занятий, в которых использовались следующие формы работы: беседы по творчеству К.И.Чуковского, разыгрывание сценок-диологов, речевые тренинги, артикуляционная гимнастика, игры – драматизации.
Сценарий спектакля « Телефон» К.И.Чуковский
Цель: формирование эмоциональной культуры через театрализованную деятельность.
Оборудование: костюмы, декорации к спектаклю; музыкальное сопровождение (звонок телефона).
Участники: дети
Ведущий. Уважаемые гости мы рады приветствовать вас на нашем празднике. Сегодня ребята подготовили для вас сказку К.И.Чуковского “Телефон”. Вы любите сказки? Тогда, устраивайтесь удобней, мы начинаем.
Автор: У меня зазвонил телефон (звонок телефона)
Автор: Кто говорит?
Слон: Слон.
Автор: Откуда?
Слон: От верблюда.
Автор: Что вам надо?
Слон: Шоколада.
Автор: Для кого?
Слон: Для сына моего.
Автор: А много ли прислать?
Слон: Да пудов этак пять или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ёще маленький! (кладёт трубку)
Автор: А потом позвонил крокодил (звучит звонок телефона)
И со слезами просил:
Крокодил: Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
Автор: Постой, не тебе ли
На пошлой неделе
Я выслал две пары
Отличных калош?
Крокодил: Ах, те, что ты выслал
На пошлой неделе,
Мы давно уже съели
И ждём, не дождёмся,
Когда же ты снова пришлёшь
К нашему ужину, дюжину
Новых и сладких калош! (кладёт трубку).
Автор: А потом позвонили зайчатки: (звучит звонок телефона).
Зайчата: Нельзя ли прислать перчатки? (кладут трубку).
Автор: А потом позвонили мартышки: (звучит звонок телефона).
Мартышки: Пришлите, пожалуйста, книжки! (кладут трубку).
Автор: А потом позвонил медведь (выходит медведь)
Да как начал, как начал реветь (ревёт в трубку)
Автор: Погодите, медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите? (ревёт в трубку)
Но он только “му” да “му”,
А к чему, почему – не пойму!
Повесьте, пожалуйста, трубку! (медведь кладёт трубку, уходит за ширму).
Автор: А потом позвонили цапли: (выходят цапли)
Цапли: Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись! (уходят за ширму).
Автор: А потом позвонила свинья:
Свинья: Нельзя ли прислать соловья?
Мы сегодня вдвоём с соловьём
Чудесную песню споём.
Автор: Нет, нет! Соловей,
Не поёт для свиней!
Позовите-ка лучше ворону! (кладёт трубку)
Автор: И снова медведь: (выходит медведь)
Медведь: О, спасите моржа!
Вчера проглотил он морского ежа! (кладёт трубку уходит за ширму).
Автор: И такая дребедень
Целый день:
Динь-де-лень, динь-де-лень
Динь-де-лень, то тюлень позвонит, то олень.
Автор: А недавно две газели
Позвонили и запели:
Газели: Неужели, в самом дели
Все сгорели карусели?
Автор: Ах, в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели,
И качели уцелели!
Вы б, газели не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели
На качели-карусели!
Но не слушали газели
И по-прежнему галдели:
Газели: Неужели, в самом деле
Все качели погорели?
Автор: Что за глупые газели! (газели кладут трубку)
Автор: А вчера поутру кенгуру (выпрыгивает кенгуру)
Кенгуру: Не это ли квартира Мойдодыра?
Автор: Я рассердился да как заору:
Нет! Это чужая квартира!!!
Кенгуру: А где Мойдодыр?
Автор: Не могу вам сказать…
Позвоните по номеру сто двадцать пять. (кенгуру возвращается за ширму)
Автор: Я три ночи не спал, я устал.
Мне бы заснуть, отдохнуть…
Но только я лёг – звонок! (выходит носорог)
Автор: Кто говорит?
Носорог: Носорог.
Автор: Что такое?
Носорог: Беда! Беда! Бегите скорей сюда!
Автор: В чём дело?
Носорог: Спасите!
Автор: Кого?
Носорог: Бегемота!
Наш бегемот провалился в болото…
Автор: Провалился в болото?!
Носорог: Да! И ни, туда и ни сюда!
О, если вы не придёте,
Он утонет, утонет в болоте,
Умрёт, пропадёт Бегемот!!!
Автор: Ладно! Бегу! Бегу!
Если могу, помогу! (берет спасательный круг)
Все звери встают вокруг болота, автор закидывает бегемоту спасательный круг и верёвки, звери тянут за них. После того, когда будет спасён бегемот, все дети, «вытирая пот со лба», говорят: Все вместе: Ох, нелёгкая это работа –
Из болота тащить бегемота!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503841-scenarij-vneklassnogo-meroprijatija-u-menja-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.