- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «Комнатные цветы» (с элементами конструирования, для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ)
Цель: Закрепление знаний детей о комнатных растениях с использованием плоскостного конструктора Лего-мозаика.
Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания детей о комнатных растениях, учить описывать их, отмечая существенные признаки внешнего вида;
• закрепить знания детей по уходу за растениями, воспитывая бережное отношение к ним;
• учить навыкам плоскостного моделирования предметов одного вида: учить строить цветы, как по схемам, так и собственному замыслу;
• расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструирования.
Коррекционно-развивающие:
• развитие цветового восприятия, мелкой и крупной моторики рук;
• развивать творческую инициативу и самостоятельность, способность к самоконтролю.
Воспитательные:
• воспитывать интерес к комнатным растениям, желание создавать и беречь цветы;
• воспитывать бережное отношение к природе.
1227
0
Конспект занятия по познавательному развитию
(с элементами конструирования)
(для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ)
«Комнатные цветы»
Цель: Закрепление знаний детей о комнатных растениях с использованием плоскостного конструктора Лего-мозаика.
Задачи:
Образовательные:
закрепить знания детей о комнатных растениях, учить описывать их, отмечая существенные признаки внешнего вида;
закрепить знания детей по уходу за растениями, воспитывая бережное отношение к ним;
учить навыкам плоскостного моделирования предметов одного вида: учить строить цветы, как по схемам, так и собственному замыслу;
расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструирования.
Коррекционно-развивающие:
развитие цветового восприятия, мелкой и крупной моторики рук;
развивать творческую инициативу и самостоятельность, способность к самоконтролю.
Воспитательные:
воспитывать интерес к комнатным растениям, желание создавать и беречь цветы;
воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Педагог: Ребята, послушайте загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут. (Цветы)
Педагог: Молодцы! Ребята, все мы любим цветы и знаем, что они не только красивые, но и приносят большую пользу человеку. А кто мне скажет, какую пользу?
Дети: они поглощают плохой воздух, способствуют заживлению ран, успокаивают нервную систему.
Педагог: Правильно. Но цветы растут не только на улице, но и в комнате. Подскажите, пожалуйста, как называются растения, которые растут в комнате?
Дети: Комнатные.
Педагог: Конечно комнатные и сегодня мы поговорим о них.
Педагог: Назовите любые комнатные растения, которые вы знаете (дети называют).
Дети на дворе уже поздняя осень и очень холодно. А так хочется тепла, света, цветов…Давайте представим, что мы с вами в ботаническом саду, где очень уютно, красиво и много растений.
Физминутка.
Наши нежные цветки (Плавно раскрывают пальцы)
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, (Помахивают руками перед собой)
Лепестки колышет.
Наши нежные цветки (Плотно закрывают пальцы)
Закрывают лепестки
Головой качают, (Плавно опускают их на стол)
Тихо засыпают.
Педагог: Сейчас мы с вами немного поиграем.
2. Игра «Угадай и покажи цветок».
Педагог: У меня на доске висят картинки комнатных растений, которые вам уже знакомы. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадать что это за цветок и показать мне соответствующую картинку.
В кадке вырос куст,
И широк, и густ:
Лист как кожаный,
Плотно сложенный,
Ствол бузиновый,
Как резиновый. (Фикус)
На окне стоит горшок,
В нём чудеснейший цветок,
Фиолетовый, изящный,
Ароматом манящий! (Фиалка)
Лист с горбочком, желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой час. (Алое)
Зелёный, в колючках,
Похож на ежа,
А цветки атласные
Белые, жёлтые, красные. (Кактус)
Лист – пушистый и душистый,
А цветы в окне – словно шапка в огне. (Герань)
Педагог: Ребята, что же общего у всех этих растений? (стебель, лист, цветок, корень). Можно сказать, что у них общее строение. А что разного? (окраска, форма, листьев).
Педагог: Вспомните, что необходимо для растений?
Дети: Растениям необходима почва, свет, тепло, воздух, вода.
Педагог: Помощников растений пять, как пять пальцев на руке. Растениям нужна почва? (Да, они растут в горшках с землей).
-Почему комнатные растения ставят на подоконник? (Для роста им нужен свет).
-Почему комнатные растения осенью и зимой не выносят на улицу? (Им нужно тепло).
-Какое еще условие необходимо растениям, чтобы они хорошо росли? (Растениям нужен воздух, чтобы они дышали).
-Что надо делать, чтобы им стало легче дышать? (Чтобы воздух попадал к корням растения, нужно рыхлить землю, надо протирать с них пыль).
-Пятое условие для роста растений какое? (Необходима вода - их надо регулярно поливать).
Педагог: Молодцы! А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Чего не стало?»
3. Игра «Чего не стало».
Педагог выставляет на доску несколько комнатных цветов (5-6). Сначала убираю один цветок, затем усложняет до 3 цветков. Дети угадывают, каких цветов не стало.
Педагог: У вас у всех прекрасная память, молодцы!
4. Практическая часть занятия.
Педагог: А сейчас я предлагаю вам построить комнатные растения с помощью Лего-мозаики (вначале педагог обговаривает с детьми их постройки, можно использовать схемы. Кто-то из детей может построить цветок самостоятельно, опираясь на свою фантазию).
Дети выполняют задание педагога.
5. Обыгрывание своих работ «Магазин цветов».
А сейчас предлагаю вам игру «Магазин цветов» с вашими построенными цветами. Я буду продавцом, а вы покупатели. Педагог описывает цветок, кто из детей его называет, тому его и «продают».
6. Релаксация (итог занятия).
Дети, цветы украшают нашу жизнь. Пусть их на земле будет больше. И среди них сегодня появились цветы, которые построили вы с помощью Лего-мозаики! Я рада, что мы построили столько необыкновенных цветов и поиграли с ними.
- На этом наше занятие закончено.Спасибо!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503853-konspekt-nod-komnatnye-cvety-s-jelementami-ko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.