Методическая разработка коррекционного занятия с обучающимися с ОВЗ Тема: «Маленькие художники. Изучаем цвет и фигуры»

Методическая разработка коррекционного занятия с обучающимися с ОВЗ

Тема: «Маленькие художники. Изучаем цвет и фигуры»

Разработал: Лисунова Н. П.

педагог-психолог

высшей квалификационной

категории

Цель: формирование представления детей о форме предметов и их цвете.

Задачи:

Образовательные:

- расширить знания о геометрических фигурах;

- учить применять геометрические фигуры для создания плоскостных изображений на практике.

Воспитательные:

- воспитывать усидчивость, аккуратность, внимательность, трудолюбие, самостоятельность.

Коррекционно-развивающие:

- развивать мыслительные процессы – сопоставление, обобщение, планирование;

- развивать активный словарь – названия геометрических фигур, прилагательные, характеризующие форму предмета; пассивный словарь – геометрическая фигура, аппликация;

- развивать мелкую моторику кистей рук;

- развивать внимание, переключение с одного вида деятельности на другой;

- формировать представления о свойствах предмета (цвет и форма).

Технология: арт-терапия, сказка-терапия, цвето-терапия.

Методы:игровые, личностно-ориентированные.

Оборудование: геометрические фигуры, клей, раздаточные карточки, проектор.

План коррекционно-развивающего занятия

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

1. Приветствие.

2. Актуализация знаний. Форма предмета.

3. Игра «Какой формы предмет?»

4. Игра «Найди фигуру вокруг нас»

5.Актуализация знаний. Цвет предмета.

6.Психологический тест для изучения текущего настроения обучающихся. «Моя радуга».

7. Физкультурная минутка «Зеленый луг».

8. Творческая работа «Маленькие художники».

9.Рефлексия. Подведение итогов.

10. Приложение

Ход мероприятия

1. 1. Организационный момент. Приветствие.

   2. Основная часть.

1. Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в необычайную страну, в которой всё состоит из геометрических фигур: и люди, и цветы, и машины.

2. Актуализация знаний.

Форма предмета.

Давайте с вами вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете. Отгадайте загадки.

1) Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны одинаковой длины,

Вам представиться я рад,

а зовут меня… (квадрат!)

2) Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...(треугольник)

3) Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

3. Игра «Какой формы предмет?»

Индивидуальная работа с карточками.

-Рассмотрите предметные картинки, назовите их.

-На какую геометрическую фигуру похож этот предмет?

-соедини линиями предмет и форму, на которую он похож.

4. Игра «Найди фигуру вокруг нас»

Групповая работа.

Ребята, давайте потренируемся еще и найдем геометрические фигуры вокруг нас.

- на что похожа книжка? Парта? Окно? Мяч? Часы? Дом в окне? Солнышко? Тарелка? Морковка?

- Молодцы, ребята!

5.Актуализация знаний.

Цвет предмета.

Загадка о радуге.

-Разноцветное коромысло над рекою повисло?

- молодцы, ребята. Правильно. Это радуга.

- ребята, вы помните считалку про цвета радуги? Давайте вместе ее повторим.

- посмотрите на свои карточки и скажите, какого цвета изображен воздушный шарик, дыня, книга, сумка, лимон, елка, кубик, яблоко?

- а кто скажет какого цвета солнце? Трава? Помидор? Огурец? Морковка? Глаза мамы?

6. Психологический тест для изучения текущего настроения обучающихся. «Моя радуга»

- молодцы, ребята, вы очень внимательные. Сейчас я вам предлагаю нарисовать свою собственную радугу. Она может быть любого цвета и формы, в ней не обязательно должны присутствовать цвета из обычной радуги.

Благодаря этому тесту мы можем узнать какое настроение преобладает у ребенка в данный момент времени и настроен ли он на дальнейшую работу.

7. Физкультурная минутка.

Зеленый луг

Расцветает луг зеленый, (Руки в стороны – потянулись.)

Раскудрявились леса. (Руки вверх.)

Держат радугу в ладонях голубые небеса. (Руки перед собой, ладони кверху.)

Теплым солнышком согреты загорелые ветра. (Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе.)

Здравствуй, лето, здравствуй, лето! (Прыжки на месте.)

Нашей радости пора. (Хлопки в ладоши.)

8. Творческая работа «Маленькие художники»

Повторение правил безопасной работы с клеем и выполнение работы совместно с учителем.

- ребята, а вы знаете, что существуют такие художники, которые на своих картинах рисуют квадраты, круги и треугольники, т.е. геометрические фигуры. Посмотрите на них.

- вот и мы с вами сейчас станем маленькими художниками и создадим свои картины из геометрических фигур, которые лежат перед вами на столе. Как настоящие художники мы должны дать название своим картинам.

Работы ребят см. приложение 1.

9. Рефлексия. Подведение итогов.

- Наше занятие подошло к концу. Понравилась вам работа, которую мы сделали?

- О каких геометрических фигурах мы сегодня говорили? Какие цвета повторили? Вы вспомните считалку о радуге?

- сейчас вы выберете цвет настроения, который больше всего вам подходит сейчас (розовый, красный, желтый, зеленый, синий, черный).

-спасибо вам за работу. До новых встреч.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504133-metodicheskaja-razrabotka-korrekcionnogo-zanj