Конспект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАЛЫШ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

629811, Ноябрьск, ул. Ленина, д.43а, тел. 39-40-66, 39-40-6з8

E-mail:mdoumalysh.ds@mail.ru

ОКПО 78190214, ОГРН 1058900810660, ИНН/КПП 8905035484/890501001

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию во второй группе раннего возраста №2

На тему: «Соберём урожай!»

Составила: Сарычева О.Н.

Ноябрьск 2020 г.

Цель: Создание условия для формирования активной речи. 

  Задачи 

   Обучающие: 

1.Активировать речь детей, побуждать их к проговариванию отдельных слов и фраз, обогащать пассивный словарный запас. 

2.Учить детей узнавать и различать по внешнему виду и называть наиболее распространённые овощи, выделять их характерные свойства: цвет, закрепить представление о цвете: красный, зелёный.

   Развивающие: 

Развивать внимание, память, мышление, моторику рук. 

  Воспитывающие: 

1.Воспитывать любознательность, желание помочь, познавательный интерес к миру растений, любовь к живой природе. 

2. Формировать бережное отношение к окружающему миру, умение работать в коллективе. 

Оборудование: ноутбук. 

Раздаточный материал: карточки формата А5 с изображением овощей, муляжи овощей, корзинка.

Демонстрационный материал: мягкая игрушка-Зайка, 2 ведерка зелёного и красного цветов.

Методы и приемы: рассказ, беседа, художественное слово, показ предметов и образцов. 

                                        Ход НОД:    

   1.Введение в ситуацию. 

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в игровую деятельность. 

(Воспитатель собирает детей возле себя) 

Организационный момент: создать положительное эмоциональное настроение 

Воспитатель: Здравствуйте, ладошки

хлоп-хлоп-хлоп            ( хлопают)

Здравствуйте, ножки

топ-топ –топ                  ( топают)

Здравствуйте, щечки    (гладят)

плюх-плюх-плюх          (шлепают)

Пухленькие щечки        ( гладят)

плюх-плюх-плюх          (шлепают)

Здравствуй, мой носик

бип-бип- бип                  (нажимают)

Здравствуйте, малышки

Всем привет!                 (машут руками)

(Улыбнулись друг другу).

Воспитатель: Молодцы! Нам хорошо вместе, мы играем, веселимся, помогаем друг другу.

Приготовьте ушки, глазки. 

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в детский сад пришла

И корзиночку нашла.

Кто же потерял корзиночку?

Давайте все вместе поищем хозяина корзиночки.

Воспитатель: По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок (дети делают движения)

Ох, устали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли и к теремочку в лесу пришли.

Воспитатель: Давайте постучим и спросим: «Кто в теремочке живет?»

Анечка, кто это? Аня – Зайчик.

Воспитатель: правильно, Зайчик!

Марта, кто это? Марта – Зайчик.

Воспитатель: да это, Зайчик!

Воспитатель: Зайчик маленький, пушистый. (Дети трогают игрушку).

Воспитатель:Это ушки, они мягкие.

Владик, где ушки у Зайчика? (показывает). Молодец!

Ярослав, где ушки у Зайчика? (показывает). Правильно, вот ушки у Зайчика.

Вот глаза: маленькие, круглые.

Аня, где глазки у Зайчика? (показывает). Правильно, вот они!

Ярослав, где глазки у Зайчика? (показывает). Молодец, правильно!

Посмотрите, а вот лапки у Зайчика.

Марта, где лапки у Зайчика? (показывает). Молодец!

София, где лапки у Зайчика? (показывает). Правильно, умничка!

Воспитатель: Ой, дети, а зайка у нас весёлый или грустный? (грустный) Давайте спросим у Зайчика почему? (шёл на огород и потерял корзинку)

Так вот кто потерял корзинку! А корзинка - то пустая!

Воспитатель:Что-то холодно стало. Ребята какое сейчас время года? (Осень). Правильно осень, скоро наступят холода, голодно будет Зайчику. Что же делать? Чем мы можем помочь зайчику? Как мы поможем Зайчику? (накормить зайчика)

2. Актуализация знаний.

Дидактические задачи:

1. Актуализировать знания детей о цвете.

2. Тренировать умение работать вместе.

3. Активизировать и обогащать словарный запас детей прилагательными: маленький, мягкий, добрый.

Воспитатель:Давайте мы погуляем и развеселим зайчика. Посмотрите сколько цветных листочков в лесу. (Воспитатель собирает листочки вместе с детьми, проговаривая цвета, каждый ребёнок называет цвет своего листочка и отдает воспитателю).

Молодцы, ребятки!

Физминутка:«Листики» Мы листики осенние,

На веточках сидим, (присели)

Дунул ветер – полетели,

Мы летели, мы летели (лёгкий бег по кругу)

И на землю сели. (присесть)

Ветер снова побежал

И листочки все поднял (лёгкий бег на месте).

Воспитатель:Какие вы молодцы, как много листиков собрали! Посмотрите, вокруг стало чисто! Ребята, нужно беречь лес, нельзя сорить и обижать животных. Какие мы молодцы!

3. Затруднение в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

1. Создать мотивационную ситуацию для правильного соотнесения по цвету листиков.

2. Формировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины.

Воспитатель:Посмотрите, у Зайчика какая грядка, сколько всего на ней растет. Что растет на этой грядке? (капуста, морковь, помидор, огурец). Правильно: Овощи! Дети, давайте с Зайкой соберём красные овощи в красное ведёрко, а зелёные в зелёное ведерко. Все правильно положили? (Зайка ошибся). Почему зайка ошибся? (не знает цвета). Что нужно сделать, чтобы не ошибиться? (научиться определять цвета)

4. Открытие нового знания.

Дидактические задачи:

1. Познакомить со способом определения цветов по предметам.

2. Формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения и эмоционального переживания радости открытия.

По сигнальной карте воспитателя дети находят предмет такого же цвета, которые заранее приготовлены на столе. Дети повторяют за ребенком,

который правильно выполняет, либо воспитатель подсказывает и исправляет.

5. Включение нового знания в систему знаний.

Дидактические задачи:

Закрепить умение определять цвета.

По заданию воспитателя (показ картинки с изображением) дети должны найти, показать и назвать овощ и цвет.

Воспитатель: Дети давайте поиграем в игру, а Зайчик посмотрит, запомнили вы овощи и цвет или нет. Игра «Не ошибись».

Все овощи лежат в корзинке. Воспитатель показывает карточку с изображением одного овоща (капуста, помидор). Ребёнок называет по карточке, находит среди овощей, показывает остальным ребятам и кладет в корзинку.

Воспитатель:Молодцы, корзинка у Зайчика полная овощами. Теперь Зайке пора идти в лес, к своим друзьям. Говорим – До свидания, Зайка! (дети прощаются).

(Зайка – воспитатель благодарит детей за овощи и прощается).

6. Осмысление.

Дидактическая задача: Восстановить в памяти детей то, что они делали на занятии и создать ситуацию успеха. (Воспитатель собирает детей возле себя).

Воспитатель: Дети, кто к нам приходил? Дети отвечают – Зайка.

Кому мы помогали? Дети отвечают – Зайке.

Дети, а с кем мы собирали овощи? Дети отвечают – с Зайкой.

Молодцы ребята! Зайке с вами очень понравилось: вы и овощи собрали, и научили Зайку определять цвета. Умнички!

А сейчас мы пойдем играть со своими любимыми игрушками!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504177-konspekt