Статья «Роль разных видов занятий в патриотическом воспитании детей»

Публикация «Роль разных видов занятий в патриотическом воспитании детей»

Дошкольный возраст-важнейший период становления личности ,когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, природе, обществе и культуре. Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому, семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Очень эффективным средством, способствующим усвоению материала по краеведению и воспитанию чувств детей является использование в различных сочетаниях художественной литературы, изобразительного искусства, музыки. Выбор художественных средств и их сочетание зависят от темы занятия. На одном занятии можно ограничиться только рассматриванием картины или чтением рассказа; на другом можно использовать комплекс средств-и музыку, и стихи, и живопись.

Велика роль занятий по развитию речи. Но на первом месте ставятся задачи по краеведению, по воспитанию чувств, а не речевые. Они ставятся как дополнительные. Обогащение речи, умение правильно пользоваться словами, строить фразы способствуют лучшему усвоению полученных представлений, выражению чувств и переживаний. Хорошо ,если педагог, определив обьём знаний, который он должен дать своим детям ,составить словарь – минимум тех слов , усвоение которых поможет детям в овладении краеведческими знаниями. Не нужно стремиться к научному определению значения слова, важно связать его с конкретным образом , с тем, что дети могут понять из окружающего.

ПРИМЕР: что такое страна? Страна- это города, села, люди , реки, моря, леса. Наш город или село – это часть нашей огромной страны . На этих же занятиях даются знания об истории страны, ее великих людях , культурных ценностях . Очень важны занятия изобразительной деятельностью , так как в лепке, рисунке, аппликации дети выражают свои впечатления от восприятия окружающего. Темы занятии могут быть разными , но они согласуются с теми знаниями , которые дети получают на других занятиях и вне занятий.

ПРИМЕР: рисование «Российский воин» взаимосвязано и с занятиями по ознакомлению с окружающим, и с музыкальным, и художественной литературой. Естественна и целесообразна для воспитания чувств роль музыкальных занятий . Дети слушают различную музыку , разучивают песни о Родине, о дружбе, о природе, о героях. Важно, чтобы музыкальный руководитель и воспитатель поддерживали взаимосвязь, при планировании работы согласовывали содержание занятий. Тогда одни знания будут дополняться другими.

Невозможно воспитание патриотизма без экологии. Родная природа –один из могучих факторов воспитания любви к родному краю. Оно определяет сформированность экологически мотивированного поведения , желание оказывать в случае необходимости помощь объектам природы. Неоценима роль природы в эстетическом развитии личности. Яркие впечатления о природе , полученные в детстве , остаются в памяти человека на всю жизнь , так и в ее образах воплощается Родина.

Одним из главных факторов патриотического воспитания является приобщение детей к трудовой деятельности. Любовь к Родине становится настоящим чувством , когда она выражается не только в словах, знаниях , но и в желании трудиться на благо Отечества , бережно относиться к ее богатствам, культурному наследию. Труд с общественной мотивацией нужно организовать систематически. Хотя труд дошкольника невелик и несложен, он необходим для формирования его личности. Игры тоже способствуют решению задач воспитания любви к Родине. Игра, начатая детьми после наблюдения, под влиянием художественного произведения или сюжетного рисования, способствует тому, что ребенок применяет в ней свои знания ,накопленный опыт. Задача воспитателя – поддержать интерес к такой игре, дать ей нужное направление.

Для реализации задач я предлагаю интегрированный подход: включение форм работы во все виды детской деятельности: познавательной, продуктивной, игровой. Использование регионального компонента. Работа в сотрудничестве с семьёй.

ПРИМЕР: шла работа по ознакомлению детей с лесом на занятиях по экологии; слушали музыку , разучивали песни ; использовали упражнения психогимнастики; читали художественные произведения, рисовали разнообразные деревья различными способами; лепили зверей, птиц; рассматривали картины и другое. Образ леса у детей сформировался, технические навыки развиты достаточно. Тогда и планируем интегрированное занятие «Каким я вижу лес?»

И так, патриотические чувства дошкольников закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социальной среды. Люди с момента рождения инстинктивно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе, культуре своей страны, к быту своего народа. Поэтому базой формирования патриотизма дошкольников являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и к своему народу, к своей земле, естественной и привычной среды обитания человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504275-statja-rol-raznyh-vidov-zanjatij-v-patriotich