Конспект занятия «Вежливый дошкольник»

Конспект занятия

«Вежливый дошкольник»

Цель: рассказать детям о вежливых словах, о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Задачи:

Образовательные: познакомить (закрепить) знания детей с различными формами приветствия, используемыми для различных ситуаций и людей.

Воспитательные: довести до сознания детей (используя примеры из произведений художественной литературы, что истинно вежливый человек не только знает волшебные слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям; приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе. Учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев; воспитывать любовь и уважение к окружающим людям.

Развивающие: развивать связную речь, мышление; упражнять в словообразовании, активизировать словарь.

Предварительная работа:

- варианты решения проблемных ситуаций;

- чтение сказки «Два жадных медвежонка», рассказа «Жадный Чик и кот Васька», просмотр мультфильма «Тигренок в чайнике»            

Словарная работа: жадность, хвастовство, щедрость, вежливость.

Оборудование: набор картинок «Уроки вежливости», мяч, стихотворение Э.Мошковской «Жадных нет», игра «Вежливо-невежливо».

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, мы уже не раз говорили о вежливости, учились внимательно относиться друг к другу, к взрослым. Приглашаю вас сегодня на такой урок вежливости. На этом уроке мы с вами узнаем, хорошо ли быть вежливым.

Воспитатель предлагает пройти детям в группу, а сам в это время приветствует детей: «Здравствуйте!», «Доброе утро!», «Проходите, пожалуйста!», «Располагайтесь как вам удобно!», «Чувствуйте себя как дома!».

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики и отвечать на вопросы.

Утро начинается с увлекательной зарядки.

-Катя, что нужно сказать, если обращаешься к кому-нибудь с просьбой?

-Миша, какие слова благодарности ты знаешь?

-Ника, как ты похвалишь своего друга за помощь?

(Ответы детей)

Воспитатель: Воспитатель обращается к каждому ребенку, хвалит за правильный ответ.

- Но ведь вежливость проявляется не только в том, чтобы уметь говорить «здравствуйте» и «до свидания», но и в том, чтобы быть внимательными друг к другу, вовремя прийти на помощь, стараться никого не обидеть.

Игра «Вежливо-невежливо»

Воспитатель:

-Ребята, на столе лежат картинки. Выберите те, на которых, по-вашему мнению, дети поступают невежливо.

-Картинки вы выбрали, расскажите, почему выбрали эту картинку.

Чтобы мы смогли лучше усвоить правила вежливости поиграем в игру. Становитесь вкруг. Если человек поступает вежливо- хлопаем в ладоши, невежливо –топаем ногами.

-Поздороваться при встрече это … (вежливо- хлопаем)

- Толкнуть и не извиниться – это …. (невежливо – топаем)

- Помочь, поднять упавшие вещи….

-Толкнуть и не извиниться….

- Уходя, сказать: «До свиданья» ….

- Громко разговаривать….

- Сказать: «Приятного аппетита» ...

Воспитатель:

- Молодцы!

Игра ««Назови ласково».

Воспитатель: -Ребята, давайте поиграем в игру. Я буду называть слова, а вы подбирать к этим словам ласковые слова. Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама - мамочка, папа - папочка т.д.

(Ответы детей)

Физкультминутка «Вежливые слова»

Воспитатель: -А сейчас давайте поиграем. я буду говорить вам команды, а выполнять вы будете только те, в которых есть вежливые слова. Будьте внимательны. внимательны.

-встаньте, пожалуйста,

-поднимите руки,

-подпрыгните, пожалуйста,

-будьте добры, похлопайте в ладоши,

-потопайте,

-будьте так любезны, потопайте ногами,

-тихо сядьте,

-тихо сядьте, пожалуйста.

-Молодцы, все справились.

Рассказ про девочку Ойку.

Воспитатель: - Сейчас я расскажу одну историю, а вы, подумайте и ответьте, как называют тех, которые поступают, как девочка Ойка, и как бы вы поступил на её месте.

-Принесла сегодня Ойка ушастого зайчонка.

Целый день с зайчонком этим поиграть хотели дети:

Но взяла в охапку Ойка ушастого зайчонка,

Утащила в уголок, чтоб никто отнять не смог.

Воспитатель: Вам понравился рассказ про девочку, ребята? Почему?

Ответы детей.

Действительно, жадным быть плохо.

Воспитатель: - Теперь проверим, нет ли в нашей группе жадных детей. (Читает стихотворение Э.Мошковской «Жадных нет».) Чтение стихотворения Э.Мошковской «Жадных нет».)

Воспитатель: Жадные! Поднимите руки, жадные, жадины и жадюги.

Нету рук… Вдруг жадных не стало. Как не бывало.

Ну, хоть было мало! Две-три штуки!..

Поднимите руки, жадные девочки, жадные мальчики…

Поднимите хотя бы пальчики! Сколько жадных?

Надо же знать! Пять? Двадцать пять?

Сколько жадных? Смотрим тщательно.

Жадных нет?! Замечательно!

Воспитатель: -Ребята мы сегодня с вами поиграли в разные игры, узнали много нового. А в какие игры вам понравилось играть больше всего?

Почему?

Ответы детей.

Педагог предлагает детям вспомнить, что они узнали нового на занятии, что им понравилось, что запомнили.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо потрудились, спасибо вам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504238-konspekt-zanjatija-vezhlivyj-doshkolnik