Конспект урока «The Typical English houses»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для уч-ся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Формируемые УУД

Организационный момент

Организацияначалаурока:Hello! I’m glad to see you. Sit down, please!

How are you? (Fine, thanks) Glad to hear it!

Приветствие учителя, подготовка к работе на уроке:Hello! Glad to see you, too. Fine, thanks! And you?

• Уметь приветствовать друг друга на английском языке.

Постановка целей урока

Помощьучащимсявопределениицелиурока: Look at the picture and try to guess what we will talk today about.

Помощь в актуализации уже имеющихся знаний по теме «Дом»

Yes, today we will continue learning about houses.

So, let’s remember what furniture we’ve already know. There are pictures of some furniture on the blackboard. You have the names of these furniture. Please, read them and match

Учащиеся с помощью рисунков на доске, на которых изображены дома, определяют тему урока: .

Учащиеся вспоминают названия мебели на английском языке и соотносят названия мебели с изображениями на доске; актуализируют эти названия в речи, используя конструкцию: Thisisa …. Например: Thisisabed.

Рисунки домов, по которым учащиеся определяют тему урока.

Учащиеся получают карточки с названиями мебели на английском языке. Им нужно прочитать и соотнести эти названия с картинками мебели на доске.

• Уметь ставить перед собой цель и работать по направлению достижения результата;

• Знать и уметь использовать слова по теме «Дом» в речи на английском языке;

• Уметь использовать знакомые речевые средства для решения коммуникативной задачи;

• Развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Изучение нового материала

Учительпроводитфонетическуюразминку: Let’s do a phonetic exercise and read a poem. Repeat after me:

I live in a beautiful house

I live with my family

We all are happy together

Because we are loving each other.

Home sweet home is a best place

To sleep, to eat, to do anything

And no matter about the price

Cause happiness can’t be bought.

Учащиеся повторяют стихотворение за учителем, затем самостоятельно.

.

Учащиеся выполняют фонетическую разминку для того, чтобы подготовить органы речи для произношения иностранных звуков;

настроиться на восприятие английского языка.

• Знать звуки английского языка и уметь их правильно произносить.

Выполнение аудирования с лексическими и грамматическими единицами по теме «Дом»:

Listen the text and fill in the missing words.

- The time is over. Let’s check it up. Exchange yourworkbooks withyour partners (учитель движением руки показывает, что ученикам необходимо обменяться тетрадями друг с другом для проверки выполненного задания). Take pencils in your hand. Let’s check it up. Look at the whiteboard, there are answers.

Учитель проводит опрос класса о полученных ими оценках за задание, для того чтобы проконтролировать усвоение материала.

Учащиеся выполняют упр.2 в учебнике на стр.51: заполняют пропуски в тексте, вспоминая лексические и грамматические единицы по данной теме и активизировать их в письменной речи.

Учащиеся обмениваются рабочими тетрадями с соседом по парте, сверяют написанное с ответами на доске и выставляют друг другу оценки (ни одной ошибки – оценка «5», одна ошибка – «4», две – «3», три и более – «2»).

Учащиеся называют свои оценки, полученные за задание в тетради, учителю.

Упр.2, стр. 51 (учебник):

На выполнение задания отводится 2 мин. С целью научить учащихся правильно организовывать свое время и быстро действовать в заданной ситуации.

Учащиеся проводят контроль знаний друг друга.

• Знать и уметь использовать в речи и правильно писать лексические и грамматические единицы по теме «Дом»;

• Уметь планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• Овладеть способностью к организации собственной деятельности.

• Формировать навыки аудирования и произносительные навыки;

Динамическая пауза

Let’s have a break and do exercises.

This is my house,

This is the door!

The windows are clean,

and so is the floor!

Outside there's a chimney,

As tall as can be,

With smoke that goes up,

Come and see

Учащиеся встают с места, выполняют ритмичные движения под команду учителя, садятся на свои места.

Выполнение физкультминутки учащимися для отдыха от умственной деятельности и смены рода занятий на уроке.

• Развитие навыков коллективной учебной деятельности.

• Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию; развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.

Изучение нового материала (продолжение)

Формированиеграмматическихнавыков: Let’s brush up our knowledge about the house.(Давайте освежим наши знания по теме дом)

Формулирует задание. Makenotesundertheheadings.

Учащиеся вспоминают основные слова по теме дом, изученные на предыдущих занятиях.

Выполняют упр.3на стр.51.Заполняют таблицу.

Учащиеся заполняют таблицу и отвечают на наводящие вопросы учителя по данной теме.

• Знать и уметь использовать в речи и лексические единицы по теме «Дом»;

• Уметь использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

• Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Закрепление нового материала

Помощь в формировании навыков говорения.

Побуждает к высказыванию своего мнения. Tell the class about John’s house.

Учащиеся совместно с учителем готовятся к пересказу, отвечая на поставленные вопросы учителя.

При помощи наводящих вопросов, учащиеся составляют текст для пересказа. Пересказывают текст о доме.

• Развивать навыки говорения по теме дома, с использованием грамматической конструкции Thereis/are

• Понимать и уметь использовать в речи грамматические конструкции

• Уметь принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

• Развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

Контроль

Подведение итогов урока: Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Do you know the words оn the topic “English Houses”?

Can you describe an English House?

Ответы учащихся:

Сегодня мы повторили слова по теме «Дом», повторили правило Thereis/are, прослушали аудиозапись и заполнили пропуски в тесте. Подготовили пересказ

• Знать и уметь использовать в речи и лексические единицы по темам «Дом»;

• Формировать формы познавательной рефлексии;

• Развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Рефлексия

You have smiles. Please, stick a red smile if you like your work in the lesson and a blue smile if you dislike it. (Учитель движениями показывает, что необходимо сделать детям, чтобы проанализировать и оценить свою работу на уроке).

Учащиеся анализируют и оценивают свою работу на уроке. Для этого они приклеивают к доске «Эмоции» .

Учащиеся оценивают качество урока и свою работу на нем.

• Формировать начальные формы личностной рефлексии;

Домашнее задание, завершение урока

Завершение урока, выставление оценок, объявление домашнего задания:

Thank you very much for your hard work, your marks are … .

Your homework is ex.5,p.51.We’ll finish for today. Goodbye!

Учащиеся записывают домашнее задание, выставляют оценки за урок в дневники, прощаются с учителем: Goodbye!