Технологическая карта урока

Этапы урока. № п/п

Этапы занятия

Ход занятия

Задача педагога

Содержание этапа занятия

1.

Мотивационно-проблемный

1.Приветствие.

2. Мотивация учащихся.

3.Создание проблемной ситуации.

Учащимся 5 классов показывают сценку, подготовленную учащимися 9 классов, чтобы подвести их к теме урока.

Ведущие:

-Happy Thanksgiving Day to you!

- Thanksgiving Day? What is the holiday like?

- Well, it was in 1620…

1)

Pilgrims:

Oh, I see a land! Look! There are people there.

Indians:

Welcome to our land! Who are you? Where are you from?

Pilgrims:

We are Pilgrims from England. We have come for new lives. And Who are you?

Indians:

We are Indians. We have been living here for a long time. You may stay here and live on our land.

Pilgrims:

Thank you very much

2)

Pilgrims:

Winter here is so cold! We are so hungry and sick! Many people have died. What shall we do?

Indians:

Hello! We have bought food to you:

bread ,vegetables ,fruit ,corn and other things. We will teach you how to plant corn, build houses, hunt and fish.

Pilgrims:

Thank you very much. You have saved our lives! We will never forget you! We will pray for you!

Ведущие:

-Is it the origin of Thanksgiving Day?

- Yes? You are right! This is the history of the holiday.

- Now I know the sense of Thanksgiving Day! AndWhataboutyou? (обращаются к учащимся 5-х классов)

- Would you like to know more facts about the holiday?

- Pay your attention to our presentation and be ready to answer the questions! (обращаются к учащимся 5-х классов)

5.Определение темы урока.

«День Благодарения»

Адаптировать учеников к деятельности, организовать межличностное взаимодействие, создать проблемную ситуацию, создать условия для формулирования задач учащимися самостоятельно или под руководством учителя и ведущих.

Включение детей в деятельность. Приветствие.

Психологический и рабочий настрой на работу.

Включение в работу.

Формирование интереса.

Развитие наблюдательности.

Совместное целеполагание.

Учащиеся 5 классов совместно с учителем и учащимися 9 классов определяют тему инсценировки и определяют название праздника и, таким образом, определяют тему урока.

2.

Деятельностный

1. Презентация-викторина «Традиции дня Благодарения»

2.Физкультминутка

One little, two little, three little Indians.

Four little, five little, six little Indians.

Seven little, eight little, nine little Indians.

Ten little Indian boys. Ten little, nine little, eight little Indians.

Seven little, six little, five little Indians.

Four little, three little, two little Indians.

OnelittleIndianboy.

3. Мастер-класс по изготовлению открыток ко Дню Благодарения.

4. Синквейн на тему День Благодарения.

5. Предлагается ответить на вопросы по презентации и подвести итоги.

Организовать деятельность учащихся, направленную на соотнесение исполнения действия, последовательности операций результату, цели, задачам, т.е. реально последовательным выполненным операциям, в группах.

Возможен рефлексивный контроль.

Учащиеся 5 классов делятся на 2 группы.

Учащиеся 9 классов демонстрируют подготовленную ими презентацию-викторину «Традиции дня Благодарения» для учащихся 5 классов.

Учащиеся 5-х классов проводят физкультминутку со всеми участниками мероприятия под музыкальное сопровождение.

Учащимся 5 классов предлагается мастер-класс по изготовлению открыток ко Дню Благодарения. Каждая команда получает раздаточный материал.

Для того , чтобы на открытке был записан текст, команды составляют синквейн на тему День Благодарения. Изготовленные открытки команды вручают друг другу со словами HappyThanksgivingDay!

Учащиеся 9 классов задают вопросы по презентации. За каждый правильный ответ команда получает перо индейца. Подводятся итоги, объявляется победитель (получает корзину с мандаринами).

3.

Рефлексивный

На доске вывешиваются 3 плаката с изображением Льва, Лисы и Мыши, по которым учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.

Организовать оценку учениками результата своей деятельности по определённым критериям; оценку

Учащиеся оценивают свою деятельность и деятельность своей группы на уроке, справились ли они с поставленной задачей, отмечают, что бы они изменили в следующий раз.

Самооценка своей работы.

Каждый прикрепляет перо индейца к одной из картинок, где

Лев- у меня всё получилось excellent,

Лиса-были затруднения, но я справилсяgood ,

Мышь - у меня пока не получилось poor

4.

Коррекционный

Запись ДЗ.

Нарисовать рисунок «День Благодарения» и составить рассказ о нём.

Организовать деятельность учащихся (при необходимости) для внесения изменений в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок для достижения нового планируемого результата.

Для закрепления материала рекомендуется дать домашнее задание: нарисовать рисунок и составить рассказ по теме «День Благодарения»