- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка внеурочного урока занятия
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКИЙ ТЕХНОПАРК «КВАНТОРИУМ»
Кейс
«Прогулка по городу»
(4 часа)
Подготовил:
Шебалин А.С,
педагог ДО
Ульяновск
2022 г.
Проблема.
Новый район Ульяновска строился как промышленный. Поэтому его улицы имеют перпендикулярное расположение и застроены панельными и домами. Но, тем не менее , есть ли такое ,что можно показать как достопримечательность в городе? Нужно изучать это подробно и создать виртуальную карту , где все это можно будет легко посмотреть.
Кейс рассчитан для учащихся 11-13 лет.
Педагогическая ситуация:
Обычно если вы идете мимо здания, не задаетесь вопросом о его истории и, что это за дом. А если искать в Интернете, потратим много времени и не факт, что информация будет верна.
Кейс имеет практическое значение, ребята не просто познакомятся с достопримечательностями и домами , их историей, но и сделают виртуальную экскурсию, которую, ее можно использовать и на уроках и на классных часах «Прогулка по городу».
Смысл кейса заключен в том, что всю информацию ребята будут искать сами в сети интернет и благодаря своим гаджетам, и новым современным технологиям, смогут это сделать..
Привязка к предметным областям знаний:
география, краеведение, история, архитектура, информатика.
Цель кейса, задачи кейса.
Цель: знакомство учащихся с домами Ульяновска, их архитектурой, историей строительства, особенностями расположения и значением.
Задачи:
- образовательные:
- обеспечить усвоение таких понятий как «архитектура», «Дворец Культуры», «Дом Культуры», «учреждение дополнительного образования», «типы домов», «памятник архитектуры», «памятник истории»;
- познакомить учащихся с историей строительства Домов Ульяновска, их назначением и ролью в развитии города;
- развивающие:
- способствовать развитию познавательного интереса учащихся к изучению родного города;
- способствовать развитию пространственного мышления учащихся через создание интерактивной карты;
- владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;
- развивать умение выступать с устным сообщением, уметь задать вопрос, корректно вести учебный диалог;
- воспитывающие:
- содействовать воспитанию основ патриотизма и уважительного отношения к архитектурным памятникам города;
-продуктовые:
- создать виртуальную экскурсию «Прогулка по городу» на основе интерактивной карты.
Планируемые результаты кейса:
Создание виртуальной экскурсии «Прогулка по городу» на основе интерактивной карты или создание маршрутной карты до школы.
Этапы реализации, дорожная карта кейса №1:
Этап работы | Цель | Описание | Планируемый результат |
Введение 30 мин. | Познакомить учащихся с темой кейса и педагогической ситуацией. Создать условия для формирования учащимися целей и задач кейса. Познакомить учащихся с теоретическим материалом кейса через прием «мозговой штурм». | Прием «Мозговой штурм» о понятиях «архитектура», «Дом Культуры», «типы домов», «памятник архитектуры», «памятник истории». | Запись в тетрадях темы, целей и задач кейса, определений терминов. |
Подготовительный 30 мин. |
Создание ТЗ для каждой роли.
компьютерщики - теоретические знания о работе с программой PowerPoint и гиперссылками; краеведы (текст об объектах) и фотографы (фото объектов) - теоретические знания в работе с поисковыми системами в Интернете; экскурсоводы - теоретические знания о проведении виртуальной экскурсии. | Тренинговое занятие на сплочение и групповое взаимодействие Принцип предпочтения (основывается на том, что эффективным может считаться такое распределение целевых ролей, при котором как можно большее число членов команды выполняют те роли, которые они сами предпочитают). Учащиеся каждой из 4-х ролей собираются во временные микрогруппы и создают ТЗ для своей роли для дальнейшей работы в своих микрогруппах. МК «Создание гиперссылок в программеPowerPoint». МК «Поиск информации в поисковых системах Интернета» Просмотр видеосюжета «Профессия экскурсовода» | Созданные микрогруппы. Определена роль каждому участнику микрогруппы. Составлено ТЗ для каждой роли в виде таблицы 1. «Техническое задание для краеведов (экскурсоводов, компьютерщиков, фотографов)». Презентация в программе PowerPoint с примерами гиперссылок. Найденная информация, заданная педагогом по любой теме (2-3 задания). |
Наставник мониторит работу в микрогруппах, следит за общением учащихся в конструктивном ключе. | |||
Реализационный 100 мин. | Работа на этом этапе идет в микрогруппах. Каждый участник микрогруппы, выполняет свою роль. | ||
Краевед составляет список Домов и Дворцов города, их описание и исторические факты. Фотограф, используя информацию краеведа о Домах и Дворцах города, заполняет папку «Прогулка по городу» фотографиями этих объектов. Компьютерщик создает шаблон презентации Виртуальная экскурсия «Прогулка по городу». Экскурсовод прокладывает маршрут будущей виртуальной экскурсии. | Поиск в Интернете и литературных источниках информации о Домах и Дворцах города, заполнение таблицы. Поиск в Интернете фотографий Домов и Дворцов города, заполнение папки. Работа с программой PowerPoint по созданию презентации, оформление дизайна. Постепенное заполнение презентации информацией, поступающей от краеведа и фотографа. Экскурсовод, используя карту города на компьютере, скачанную компьютерщиком, прокладывает маршрут будущей виртуальной экскурсии, отмечает на карте объекты, информация о которых поступает от краеведа. | Составленная таблица 2. Заполненная папка с фотографиями Шаблон презентации Виртуальная экскурсия «Прогулка по городу». Карта с проложенным маршрутом виртуальной экскурсии. |
Наставник мониторит работу в микрогруппах, следит за общением учащихся в конструктивном ключе. | |||
Презентационный 40 мин. | Представление результатов работы в каждой микрогруппе. | Представление экскурсоводами каждой микрогруппы виртуальной экскурсии «Прогулка по городу». | Оценка наставником представленных виртуальных экскурсий по 5-ти бальной шкале. |
Упрощенный вариант, если имеется слабая техническая или практическая база оснащения. (Создание безопасного маршрута до школы).
Кейс №2
Этап работы | Цель | Описание | Планируемый результат |
Введение 30 мин. | Познакомить учащихся с темой кейса и предложить ребятам самим разработать варианты маршрута | Ребята предлагают разные решения и разные способы создания маршрута до школы | Запись в тетрадях темы, целей и задач кейса, определений терминов. |
Подготовительный 30 мин. | Распределение учащихся на микрогруппы. | Можно проложить маршрут с помощью гугл-карты, увеличить масштаб и распечатать; На Яндекс картах есть инструмент «Линейка» при помощи него можно быстро нарисовать путь | Созданные микрогруппы. В которых ребятам будет наиболее комфортнее работать. |
Наставник мониторит работу в микрогруппах, следит за общением учащихся в конструктивном ключе. | |||
Реализационный 100 мин. | Работа на этом этапе идет в микрогруппах. Каждый участник микрогруппы, может прийти на помощь другому. | ||
Сформировать определенные теоретические знания для каждой роли:выбрать варианты создания карты. | Учащиеся должны: Изобразить дом и школу по отношению к этой улице. Обязательно напишите крупными буквами «школа» и «дом». И выделите яркими цветами оба места. Если вы рисуете не схематическую карту. | Составленная карта, заполненная карта с указанием опасных мест Карта с проложенным маршрутом виртуальной экскурсии. | |
Наставник мониторит работу в микрогруппах, следит за общением учащихся в конструктивном ключе. | |||
Презентационный 40 мин. | Представление результатов работы в каждой микрогруппе. | Представление микрогруппами каждой работы | Оценка наставником представленных виртуальных экскурсий по 5-ти бальной шкале. |
Оборудование и материалы: ноутбуки с подключенным Интернетом и программойPowerPoint, список ссылок на источники информации по теме кейса, литература по теме кейса.
Дополнение:
Таблица 1.
Техническое задание для краеведов (экскурсоводов, компьютерщиков, фотографов).
№ | Что нужно сделать (перечень действий) | Где взять информацию (литература, Интернет) | Что для этого нужно (материалы и оборудование) |
Таблица 2.
«Прогулка по городу»
№ | Название | История строительства (даты, архитекторы) | Статус |
Правила составления презентации
Виртуальной экскурсии «Прогулка по городу»
1 слайд. Титульный лист (название презентации, авторы-исполнители).
2 слайд. Карта города с нанесенными объектами и гиперссылками.
3 слайд и последующие слайды – Дом или Дворец (фотография (можно несколько), полное название, кратко история (архитекторы, статус, какие творческие коллективы занимаются).
Последний слайд – источники информации об объектах (литература и Интернет-источники, которыми вы пользовались при составлении виртуальной экскурсии).
Информация о Домах и Дворцах города.
Дворец дружбы народов «Губернаторский»
Дворец дружбы народов «Губернаторский» является одним из крупнейших учреждений культуры не только Ульяновской области, но и Поволжья. Свое название Дворец получил в 2010 году. Переименование связано с историческим фактом: в 1804 году князь Хованский, бывший в то время Симбирским губернатором, приобрел особняк, который находился недалеко от современного расположения Дворца. Со временем он стал не только политическим и экономическим центром — в нем проводились светские рауты, балы, театральные постановки. Дом губернатора того времени был настоящим культурным центром Симбирска. Именно таковым сейчас и является Дворец дружбы народов «Губернаторский».
Дворец культуры 1 Мая
Дворец культуры 1 Мая – одно из старейших учреждений культуры города Ульяновска и Ульяновской области. Он расположен в Заволжском районе города Ульяновска (Нижняя Терраса) и является культурно–досуговым и развлекательным центром.
Учитывая особенности жизнедеятельности населения Заволжского района, ДК «имени 1 Мая» в своей работе придерживается определенной системы организации культурно–досуговой деятельности с населением различных возрастных категорий: детские сады, общеобразовательные школы, профессионально–технические и средне–специальные учебные заведения, трудовые коллективы, молодежь, ветераны войны и труда.
В ДК «имени 1 Мая» проводятся Региональные, Межрегиональные и Всероссийские фестивали и конкурсы. Специалисты ДК «имени 1 Мая» ежегодно организуют и проводят свыше 350 культурно-массовых мероприятий, на которых присутствуют более 110 000 благодарных зрителей.
ДК «имени 1 Мая» имеет киноконцертный зал на 683 посадочных места (зеркало сцены 140 м2), танцевальный зал с уникальным паркетом на 400 мест для проведения музыкально–развлекательных программ и турниров по бальным танцам.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504442-razrabotka-vneurochnogo-uroka-zanjatija


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Сурдопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.