Конспект урока физической культуры

Тема урока

Баскетбол: ловля и передач мяча в парах двумя руками от груди; Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Игра "Передал-садись"

Цель урока

Формирование физических качеств учащихся на основе подвижных игр.

Задачи

1. Образовательные

Учить ловле и передаче мяча в парах двумя руками от груди

Учить ведению мяча на месте правой и левой рукой.

Повторить правила подвижной игры «передал-садись»

2. Развивающие

Укреплять мышцы рук посредством ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

Развивать быстроту и ловкость посредством подвижной игры.

3. Воспитательные

Воспитывать взаимовыручку, смелость, умение увёртываться от мяча.

Формировать мотивацию учебной деятельности.

Планируемые результаты

Метапредметные

1. Регулятивные

Формирование умения выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.

Формирование способности сравнивать результат своего выполнения с заданными условиями.

2. Познавательные

Формирование умения правильно найти информацию по заданному заданию.

Формирование умения правильно донести свои мысли и умения их обосновать.

3. Коммуникативные

Формирование у учащихся способности планировать свои действия до начала выполнения элемента.

Формировать самостоятельно выполнять действия данные преподавателем на уроке физической культуры.

Личностные

Воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи посредствам занятий физической культуры.

Формировать способности оценивать и анализировать свои действия.

Инвентарь, оборудование

Баскетбольный мяч

Части урока

Содержание занятия

(обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения)

Дозировка

Организационные указания

Методические указания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Целевая установка

Планируемые УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Вводно-подготовительная часть

1. Построение, приветствие, сообщение цели и задачи урока.

30”

В 1 шеренгу стройсь!

Равняйсь!

Смирно!

Вольно!

Набрать интервал. Подравнялись по направляющему, пятки вместе, носки врозь.

Сообщение целей и задач.

Слушают учителя.

Подготовить учащихся к занятию.

Умение формулировать цель урока, ставить задачи.

2. Ходьба с заданием.

1. Ходьба на носках, руки к плечам;

2. Перекаты с пятки на носок, руки в стороны.

3’

0,5кр

0,5кр

С заданием марш!

Без задания!

Ходьба точно на носках!

Перекаты точнее!

Дает методические указания, следит за выполнением.

Слушают методические указания, выполняют упражнение.

Подготовить детей к основной части.

Умение самому давать оценку двигательным действиям.

3. Упражнение в беге.

1. Бег приставными шагами правым боком;

1. Бег приставными шагами левым боком;

1. Бег с высоким поднимание бедра.

0,5кр

0,5кр

0,5кр

С заданием марш! Без задания!

С заданием марш! Без задания!

С заданием марш! Без задания!

Набрали дистанцию два шага.

Руки работают разноименно.

Показывает упражнение в беге, исправляет ошибки.

Выполняют упражнение в беге.

Создание ситуации для выполнения упражнений.

Адекватно воспринимают оценку учителя.

Упражнение на восстановление дыхания.

1-2: руки вверх, вдох.

3-4: руки вниз, выдох.

0,5кр

С заданием марш!

Без задания!

Руки точно через стороны.

Глубже вдох.

Показывает упражнение.

Выполняют упражнение.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

4. Перестроение в круг.

30”

Направляющий шире шаг, замыкающий короче, образуем круг!

По кругу марш!

Класс стой 1,2!

Нале-во 1,2

На вытянутые руки в стороны разомкнись.

Дает команду для перестроения.

Выполняют команду учителя.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Умение различать команды.

5. ОРУ в кругу.

1. И. п - узкая стойка, руки на пояс

1- наклон

2 - присед руки вперёд.

3 - наклон назад руки на пояс.

4 - И.п.

6’

4-5р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Наклон глубже!

Следит за выполнением упражнений ОРУ, исправляет ошибки.

Дает методические указания, следит за выполнением.

Выполняют упражнение ОРУ, исправляют ошибки.

Слушают методические указания, выполняют упражнение.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

1. И.п.- узкая стойка, кисти в замок перед грудью,

1 – встать на носки, руки вперед, ладонями вперед,

2 – И.п.

3- встать на носки, руки вверх, ладонями вверх,

4-5р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Руки прямые!

1. И. .п - узкая стойка, руки к плечам

1,2 - круговые движения руками вперёд

3,4- круговые движения руками назад

5-6р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Круговые движения интенсивнее!

1. И. п широкая стойка, руки на пояс

1 - наклон вправо, левая рука вверх

2 - И. п.

3 - наклон влево, правая рука вверх

4 - И.п.

6-7р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Рука прямая!

1. И. п узкая стойка , руки на пояс

1 - наклон к левой

2 - наклон

3 - наклон к правой

4 - И.п.

7-8р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Колени не сгибаем!

1. И.п. - выпад правой, руки вперед.

1,2,3 - пружинистые покачивания

4 - поворот кругом

7-6р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Выпад глубже!

1. И.п. – о.с.

1 – прыжок стойку ноги врозь, руки в стороны.

2 – и.п.

3,4 – то же.

6-5р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Мах выше!

1. И.п. о.с, руки на пояс

1 - подняться на носки, руки к плечам

2 - И.п.

3 - подняться на носки, руки вверх

4 - И.п.

4-3р

И.п. принять! Упражнение начинай! И 1,2,3 стой

Спина прямая!

6. Перестроение

В обход налево в колону по одному шагом марш!

Направляющий на месте стой 1,2!

Встали на вытянутые руки друг от друга!

Дает команду для перестроения.

Выполняют команду учителя.

Подготовить учащихся к подвижным играм.

Умение различать команды.

Основная часть

7. Ловля и передача мяча двумя руками от груди.

7.1. Показ. Объяснение.

Мяч берется двумя руками, с широко расставленными пальцами, и держится на уровне пояса. Левая нога выставляется вперед. Ноги согнуты в коленях. Пальцы обращены вперед-вниз, локти опущены. Поворотом кистей мяч подтягивается к груди. Мяч посылается вперед резким выпрямлением рук до отказа с добавочным движением кистей.

7.2. Работа на месте в парах. Выполнение ловли и передачи двумя руками от груди детьми.

7.3. Исправление ошибок.

7.4. Повторное выполнение детьми.

8.Ведение мяча на месте.

8.1. Показ. Объяснение.

Ведение выполнять только фалангами пальцев. Кисть руки накладывается на мяч сверху, смотрим вперед- вниз, ноги слегла согнуты в коленях, выполнять сильный толчок мяча вниз.

8.2. Ведение мяча правой рукой на месте.

8.3. Исправление ошибок.

8.4. Повторное выполнение.

Затем всё выполнять левой рукой на месте.

9. Подвижная игра «Передал-садись»

9.1. Объяснение игры.

Капитан каждой команды берет мяч. По команде «Старт» игра начинается. Капитан кидает мяч первому участнику своей команды. Тот должен поймать мяч и как можно быстрее кинуть его обратно капитану, как только он кинул мяч обратно он должен присесть (и остаться сидеть). Далее капитан бросает мяч следующему игроку своей команды и так далее. Когда капитан получит мяч от последнего игрока своей команды, он поднимает мяч вверх и вся команда встает. Команда, капитан которой первым поднимет мяч, выигрывает.

Проведение игры.

Проведение итогов игры.

2-3 мин.

30 сек.

5 мин.

1 мин.

3 мин.

2 мин.

3 мин.

6 мин.

1 мин.

10 мин.

На 1-2 рассчитайсь! Первые номера 8 шагов вперед марш! Кругом!

Первые номера кругом. Взяли мячи.

Ошибки: 1. мяч удерживается кончиками пальцев или ладонями.

2. прямые ноги.

3. опущена (отклонена) голова или отведен взгляд

Ошибки:

1. 1. при ведении правой - левая нога сзади, при ведении левой - правая;

2. Участие ладони в выталкивании мяча.

Из каждой команды выбирается капитан. Все участники становятся вдоль одной воображаемой линии. А капитан посередине напротив, где-то на расстоянии 5-8 метров от линии.

Правила:

1. Капитан кидает мяч игроку.

2. Игрок как можно быстрее кидает мяч обратно капитану.

3. Если вдруг игрок не поймал мяч от капитана, то он должен сбегать за ним, встать обратно на свое место и снова кинуть мяч капитану.

4. Если капитан не поймал мяч от игрока, то капитан должен сбегать за мячом, вернуться на свое место и продолжить игру.

Даёт указания.

Подбрасывают мяч перед собой.

Укреплять мышцы рук посредством ловли и передачи мяча двумя руками от груди.

Учить ведению мяча на месте правой и левой рукой.

Развивать быстроту и ловкость посредством подвижной игры.

Умение различать команды.

Умение контролировать и корректировать свои действия и действия одноклассников.

Адекватно воспринимают оценку учителя.

Заключительная часть

Построение в одну шеренгу.

Игра на внимание.

Ведущий называет различные овощи и фрукты. Если названное слово относится к овощам, то игроки должны быстро присесть, а если к фруктам — поднять руки вверх.

Подведение итогов игры на внимание и урока.

30”

Играющие строятся в шеренгу по одному.

Равняйсь!

Смирно!

Подровнялись по направляющему.

Правила:

1. Ученики перепутавшие овощи с фруктами, каждый раз делают шаг вперед.

2. Побеждают те, кто сделал меньше ошибок.

Какие игры играли? правила каких игр мы сегодня изучили?

Озвучивает команды!

Подводит итоги урока.

Внимательно слушают учителя.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Создание эмоционального настроя.

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Адекватно воспринимают оценку учителя.

Домашнее задание, выставление оценок.

1’

Вольно.

Проимитировать ведение и передачу.

Дает домашнее задание.

Внимательно слушают учителя.