Конспект урока литературного чтения

Провела: Зеленова А. А.

Дата проведения:01.02.2021

Класс:3 «А»

УМК: «Школа России»

Тема урока:А. И. Куприн «Слон»

Тип урока:Изучение нового материала

Цель:ознакомление учащихся с рассказом А. И. Куприн «Слон».
Задачи:

Образовательные:сформировать умения у учащихся полноценно воспринимать художественный текст;

Развивающие:развиватьу детей речевую активность, умение грамотно читать, интерес к чтению, осознанное отношение к окружающему миру, обогащать словарный запас учащихся и совершенствовать навык чтения.

Воспитательные:воспитывать любовь к природе, к окружающему миру, сострадания к «братьям меньшим», интерес к чтению.

Планируемые результаты:

Предметные: 

• Формировать умение грамотно отвечать на вопросы.

Регулятивные:

• Способность фиксировать учебную проблему, определять область знания и незнания, способа действия.

• Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

• Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

• Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные:

• Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

• Сравнивать и группировать объекты по нескольким признакам.

• Находить части текста.

• Самостоятельно выстраивать их в нужной последовательности.

• Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные:

• Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

• Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуациях.

• Читать вслух и про себя текст учебника, понимать прочитанное.

• Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные:

• Воспитывать вдумчивого читателя, способного эмоционально откликаться на художественное произведение.

• Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

• Уважать мнение учащихся.

• Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм.

Оборудование для учителя:Учебник «Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова,  В.Г.Горецкий и др.,) 3 класс. ИКТ, интерактивное оборудование, учебная презентация, проектор, план произведения, словарь.

Оборудование для учащихся:«Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова,  В.Г.Горецкий и др.,) 3 класс; план произведения, дневник.

План урока:

I. Организационный момент (1 мин)

II. Подведение к теме урока (5мин)

III. Изучение нового материала(25мин)

V. Динамическая пауза (1 мин)

IV. Применениеусвоенных знаний на практике (8мин)

VI.Подведение итогов. Рефлексия. (3 мин)

VII. Домашнее задание (2 мин)

Ход урока

- Проверим.

- Прочитаем рассказ.

- Какое настроение создалось у вас после? Почему?

-Понравился ли вам рассказ?

-Какие чувства пытался передать вам автор, когда писал этот рассказ?

-Дети, как вы думаете, могло ли быть на самом деле то, о чем рассказывает А. Куприн?

-Что кажется вам невозможным: слон в комнате или выздоровление девочки благодаря слону?

-Что побуждает двух взрослых людей (отца шестилетней девочки и хозяина цирка) исполнить невероятную просьбу девочки?

-Почему они выбирают самого большого слона: ведь есть еще два маленьких?

-Найдите и прочитайте описание слона в тексте.

- Как девочка общается со слоном?

- Как девочка понимает «дружбу со слоном?

-Ребята, Надя очень хотела живого слона. Как вы думаете, это мечта или каприз? Почему так считаете, объясните.

Зверинец - помещение, где собраны и содержатся дикие животные.

Гостиная - комната для приема гостей.

Горничная - работница в частном доме, убирающая комнаты.

Сударыня - форма вежливого обращения к женщине.

Речь идет о здоровье, и даже о жизни девочки. Она очень больна, и отец боится, что не сумеет выполнить ее последнего желания. Это понимает не только отец, но и хозяин зверинца: у него самого дочь Лиза - ровесница больной девочки.

Самый большой слон - самый талантливый и обученный. Он умеет показывать очень много интересных вещей

Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нем грубая, в тяжелых складках. Ноги толстые, как столбы. Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши большие, как лопухи, и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот — точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижной, гибкий палец. Если бы слон вытянул хобот во всю длину, то наверно достал бы им до окна.

Вежливо, на вы.

Дружба для Нади - это проявление уважения. Она называет слона на «Вы», интересуется именем слона: тем, как он провел ночь; пил ли он чай, ждет, пока его покормят булками, ее желание все делать вместе и быть рядом, не хочет расставаться с ним даже вечером.

Ф, П

Презентация, интерактивная доска

План

Текущий контроль

Р:

- выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной форме.

- выделять и осознавать то, что нужно еще усвоить

К:

- вступать в сотрудничество с одноклассниками.

П:

Формировать умение грамотно отвечать на вопросы.

П:

Находить части текста.

V.Динамическая пауза

Дать детям отдохнуть

Физкультминутка

Раз — подняться, потянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — за парту тихо сесть.

- Дети повторяют движения, отдыхают.

Ф

Текущий контроль

Р:

умения регулировать свои действия во время зарядки.

IV. Применение усвоенных знаний на практике

Закрепить ранее изученный материал с помощью различных заданий

С: Беседа

Чтение

П:

Творческая работа

-О чем этот рассказ: о силе родительской любви или о том, что сбывшаяся мечта – самое лучшее лекарство?

-Ребята, скажите мне пожалуйста, а доброта присутствует в этом рассказе?

-На ваш взгляд, легко ли быть добрым?

-Что такое добро? Что оно в себя включает

Ф, Г

Презентация, интерактивная доска

Учебник

Карточки

Текущий контроль

Р-слушать и слышать собеседника.

-адекватно воспринимать оценку учителя, сверстника.

К:

разыгрывать диалоги.

VI.Подведение итогов. Рефлексия

Подвести итог по изученному произведению.

С: Беседа

– Что вы узнали о жизни и творчестве А.И.Куприна?

- Как называется рассказ, с которым мы сегодня знакомились?

- Кто является главными его героями?

- Как зовут слона?

– Что помогло больной девочке выздороветь?

- Оцените свою работу на уроке, поднимите большой палец вверх, если у вас все получилось, и вы совсем справились, палец в бок, если были трудности. И палец вниз, если вам было ничего не понятно.

Ф

Текущий контроль

Самоконтроль

Р:

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

К:

оценивать работу одноклассников.

П:

- делать выводы, обобщать знания по полученной информации.

Л:

оценивать свою деятельность

VII. Домашнее

задание

Записать домашнее задание

С: Беседа

- Прочитать рассказ полностью и подготовить пересказ.

Записывают домашнее задание

Ф

Дневник

Самоконтроль

Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/504998-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija