Организованная образовательная деятельность в 1 младшей группе на тему «Огород»

Организованная образовательная деятельность в 1 младшей группе на тему «Огород».

Цели:уточнить представления детей об овощах, развивать навык фразовой речи.

Обучающие: учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы вос­питателя; способствовать усвоению обобщающего понятия ово­щ; учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки.

Развивающие: развивать мыслительную деятельность детей, память и воображение.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к окружающему миру; воспитавать навыки правильного питания.

Наглядный материал. Сюжетная картинка «Огород»; предмет­ные картинки: капуста, свекла, картошка, лук, чеснок, мор­ковь, горох; кастрюля; игрушечные овощи.

Ход ООД:

1. Игровой момент

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришел в группу гость. Послушайте стихотворение и отгадайте кто это.

……..косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Шишка отскочила прямо…..(дети отвечают «Мишке») в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

Воспитатель: Мишке в лесу стало холодно, и он проголодался. Осень наступила, и ему стало трудно находить для себя еду. Давайте посмотрим, что можно собрать с огорода и угостить Мишку.

1. Основная часть.

Играем в игру «Огород»

Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинку «Ого­род», называет овощи, изображенные на ней. Потом он вы­ставляет на наборном полотне предметные картинки и 2—3 ра­за проговаривает четверостишие:

Воспитатель: Посмотрите — овощи тут,

Они в огороде растут:

Капуста, свекла, картошка,

Лук, чеснок, морковка.

Воспитатель выясняет у детей, где растут овощи: «Где рас­тет капуста (свекла, картошка...)?» Малыши отвечают: «Ка­пуста (свекла, картошка...) растет в огороде».

Воспитатель: Мы узнали, что растет на огороде. Теперь овощи нужно собрать в корзинку.

Речевая подвижная игра «Собираем овощи»

Воспитатель предлагает детям собрать овощи, чтобы мама сварила суп. Педагог читает стихотворение, а малыши рит­мично наклоняются, изображая, как они собирают овощи.

Игра повторяется несколько раз, пока дети не запомнят рифмовку. (В ходе игры рекомендуется использовать картинки.)

Воспитатель: Собираем овощи,

Мама сварит щи, щи.

Вот капуста, вот горох.

Ох, ох, ох, ох.

Воспитатель: Овощи мы собрали в корзинку, теперь будем варить щи. Какие овощи нам для этого нужны? (капуста, морковка, картошка, свекла, помидор)

Игра «Сварим щи»

Воспитатель раздает им овощи и предлагает сложить их в кастрю­лю. Дети выполняют задание

Воспитатель: Маша, какой овощ ты добавила в суп? Таня, а ты какой? Малыши хором отвечают: «Таня положила картошку. Маша положила капусту...»

- Теперь накормим Мишку нашими щами. (Дети по очереди кормят Мишку)

3. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята чем мы Мишку накормили?

- Почему Мишка замерз?

- Проводим Мишку в лес.

- Все ребята молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505449-organizovannaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-v