Игровой конспект по ФЭМП для ДОУ: гибкая методика занятий математикой

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«Урок математики»

Возраст воспитанников: дошкольный возраст (7-й год жизни)

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи:

• Продолжать формировать временные представления;

• Упражнять в количественном и порядковом счёте;

• Закрепить названия геометрических фигур

• Развивать логическое мышление.

• Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа: дидактические игры по развитию математических представлений для детей старшего дошкольного возраста; решение математических загадок и логических задач; беседы о родном городе.

Материал и оборудование: дидактическое пособие «Математическое царство».

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! У меня сегодня для вас сюрприз! Давайте поприветствуем, друг друга, а потом я всё вам расскажу.(Приветствие)

К нам сегодня в гости придёт Незнайка, мы должны провести для него урок математики. Сможем? Как вы думаете? (ответы детей)

Стук в дверь. Входит гость, здоровается с детьми, присаживается на заранее приготовленное место.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, с чего нам начать знакомство гостя с математикой?

Дети высказывают свои предположения, воспитатель подводит их к пониманию того, что удобно будет познакомить гости с математикой с помощью лэпбука «Математическое царство».

Воспитатель: Смотри, Незнайка, внимательно слушай и запоминай. Воспитатель читает задачу.

«На дереве висело 9 яблок. Подул ветер, 1 яблока упало. Сколько яблок осталось на дереве?»

Воспитатель: Незнайка, ты знаешь, как решить задачу? (ответ)

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем нашему гостю, как решать такие задачи.

Дети показывают гостю решение задачи на лэепбуке, проговаривая каждое действие, воспитатель следит за правильностью алгоритма действий.

Гость: А что надо делать, чтобы узнать каких предметов больше, а каких – меньше?

Дети отвечают на вопрос (надо сосчитать предметы, а потом сравнить). Показывают гостю решение на лэпбуке, проговаривая каждое действие, воспитатель следит за правильностью алгоритма действий.

Воспитатель: Ребята, я думаю, что нам и нашему гостю надо немного отдохнуть.

Гость: О! А это я умею.

Незнайка проводит физкультминутку.

Физкультминутка.

Математику учу,

(повороты туловища в стороны)

Очень умным быть хочу.

(кивают головой)

Не умею я считать,

(держаться за голову двумя руками и качать головой)

Цифры разные писать.

(имитировать пишущие движения)

Вы ребята, помогите,

(прыжки на месте)

Меня – Незнайку научите!

(хлопают в ладоши)

Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат полоски, как узнать длину полоски? (ответы детей)

Гость: Ребята, научите меня, измерять длину условной меркой.

Дети приступают к показу на лэпбуке под контролем воспитателя. В случае необходимости воспитатель оказывает помощь детям в объяснении.

Гость: Ребята, я всё-всё запоминаю, но я когда-то что-то слышал, про каких-то соседей. Бывают такие? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, сможете объяснить, нашему гостю, кто такие соседи числа?

Дети приступают к объяснению и показу на лэпбуке. В случае необходимости воспитатель оказывает помощь.

Воспитатель: Ну что, Незнайка, помогли мы тебе? Всё тебе понятно?

Гость: Да! Спасибо вам большое! Побегу учиться! Это очень интересно!

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были настоящими учителями! Вам понравился сегодняшний урок? Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506059-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-fjemp