Конспект урока по окружающему миру «Обувь. Уход за обувью»

МИР ПРИРОДЫ

Дата:__________________                                                                  

Тема:  Обувь. Уход за обувью.

Цель:  уточнить, расширить, закрепить и обобщить знания обучающихся об обуви.

Задачи:

Обучающая:

• уточнить и расширить представления учащихся об обуви, различать по виду и назначению, подбирать обувь по сезону,

• знать правила ухода за обувью;

Развивающая:

• расширить активный словарь.

• развивать кругозор учащихся.

• создать положительную мотивацию к выполнению умственных действий

Воспитывающая:

• воспитывать доброжелательные отношения и партнёрские качества;

• воспитание мотивации к учению.

Коррекционная:

• коррекция внимания, логического мышления, зрительного восприятия.

Оборудование: Компьютер, презентация,предметные картинки.

Методические приемы: беседа, рассматривание изображения обуви, игровая ситуация, продуктивная деятельность детей, анализ, рефлексия, подведение итогов.

Ход урока:

I. Организационный момент. 

- Здравствуйте.

- Подарите мне свою улыбку.

- А теперь улыбнитесь друг другу.

- Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке и помогут разобраться во всем и справиться с любой проблемой.

1. Речевая разминка

- Чтобы говорить на уроке правильно, чётко, красиво, чтобы читать выразительно – давайте подготовим наши губы и язычок. А для этого нам необходимо выполнить артикуляционную гимнастику.

- Повторяйте за мной.

Рыбка в озере живет,
Открывает рыбка рот (открываем и закрываем рот, чтобы получался хлопок).

Лягушонок улыбнулся,
Рано утром он проснулся (растягиваем рот в улыбке и-и-и).

Ловко прячут хомячки
Вкусный корм за две щеки (надуваем щеки и «лопаем» их).

По степи лошадка мчится,
Громко цокают копытца (цокаем язычком).

Прилетели уточки

И подули в трубочки.

II. Актуализация опорных знаний по теме «Обувь»

Учитель: Задание. Внимательно послушайте загадки и отгадайте их. 

Загадки про обувь: 

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья,

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью.                  

( Ботинки)

Отгадай загадку — кто мы:

В ясный день сидим мы дома.

Если дождь — у нас работа:

Топать, шлепать по болотам.

(Резиновые сапоги)

Два братца сапоги,

Не могут расстаться:

Утром – в дороге,

Ночью – на пороге.

(Сапоги)

На улицу не ходим

Ни летом, ни зимой.

Зато без – нас ни шагу,

Когда придешь домой.

(Тапки)

Неразлучные подружки 

По тропинке друг за дружкой,

Кто быстрее прыг да скок,

Но куда они без ног?

(Туфли)

В них упрячешь две ноги -

И в мороз гулять беги.

(Валенки)

 III. Сообщение темы урока.

- О чём же мы будем сегодня говорить? Тема нашего занятия: «Обувь. Уход за обувью». : Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с видами обуви и её назначением, будем учиться подбирать обувь по сезону, правильно ухаживать за обувью. Умеете ли вы выбирать обувь, подходящую к времени года?

IV. Изучение нового материала.

Обувь – это то, что мы носим на ногах.

Резиновые сапоги, туфли, тапочки, кроссовки –

 Зачем нам нужны резиновые сапоги? Когда мы их носим?

- А туфли? Тапочки?

- Почему мы надеваем разную обувь?

- А теперь послушайте одно стихотворение и подумайте,  такое  бывает в жизни?

Даю вам честное слово

Вчера в половине шестого

Я видел двух свинок

Без шляп и ботинок!

И щенков без носков,

И синичек без тапочек и рукавичек!

                                      (Перевод с английского С.Я.Маршак)

- Скажите, носят ли свинки, щенки и синички обувь?

- А кто носит?

Рассказ учителя

   Люди стали издавна беречь свои ноги. Они придумали, как сохранить их от грязи, пыли, камней и воды. Для этого на ноги люди стали надевать разную обувь. Обычно мы надеваем два ботинка, две туфли, или два кроссовка, то есть пару обуви. Пара - это значит два. У нас же две ноги: правая и левая.

   В дождь, когда на улице грязь, мы надеваем резиновые сапоги. Когда бегут ручьи, появляются проталины, мы надеваем сапоги, кроссовки, ботинки. Дома мы ходим в тапочках. Каждый раз, собираясь гулять, или в школу мы надеваем подходящую пару обуви.

- А кто скажет, для чего нам нужна обувь?

- Обувь служит человеку для предохранения его ног от травм, а также согревает ноги, что защищает нас от переохлаждения и простудных заболеваний. Обувь, как и одежда, должна быть удобной. Кто из вас знает, где шьют обувь? (Обувь шьют на обувной фабрике.)

Верно. Обувь шьют из разных материалов. Ребята, из чего делают обувь? (Из кожи, резины, замши, войлока.)

Физкультминутка:

Вы обуты в резиновые сапоги. Изобразите, как вы шагаете по лужам.

На вас – кроссовки. Выходим на зарядку: потянулись, подпрыгнули, изобразили бег на месте.

На ногах у вас тапочки. Неслышно ходим по комнате.

V. Закрепление материала.

Игра «Какая обувь?». 

- Обувь из кожи какая? -. (кожаная); из резины? из вельвета? из материи? из меха? из замши? из войлока? покрытая лаком? - (лакированная).

- Какую обувь делают из резины? (Сапоги, галоши.)

- Из войлока? (Валенки.)

- Из кожи? (Туфли, ботинки, сапоги, босоножки, сандалии, кроссовки.)

- Из замши? (Туфли, ботинки, сапоги.)

- Из материи? (Тапочки, кеды.)

- Что у вас на ногах в данный момент?

Учитель: Чтобы обувь дольше носилась, радовала нас, что нужно делать?

– Ухаживать за обувью. (Ответы детей)

Игра «Назови сезон». 

Какое сейчас время года? - Зима.

Какая нам нужна обувь? – Зимняя.

Перечислите, пожалуйста, какую вы знаете зимнюю обувь.

 – Тёплые сапоги и ботинки (на меху), валенки.

Подготовка обуви к сезонному хранению: 

1. Очистить от пыли и грязи.

2. Если нужно – отремонтировать.

3. Смазать обувным кремом или касторовым маслом.

4. Набить мысок газетой.

5. Положить в коробку или завернуть в бумагу и положить в пакет.

6. В зимнюю обувь положить средство от моли.

7. Хранить в темном, сухом месте.

Упражнение в точном отборе слов

Закончить фразу по образцу «Дома я хожу в тапочках»

В школе я хожу….

По улице в дождь я хожу….

Зимой я хожу в ….

Весной я люблю бегать по лужам в ….

VI. Обобщение и систематизация знаний и умений.

Работа с книгой

Средства и инструменты для ухода за обувью.

Игра «Найди пару!» 

У обучающихся обувь, вырезанная из бумаги. Им надо найти свою пару.

Как нужно ухаживать? 

1. Вымой подошвы уличной обуви.

2. Высуши обувь.

3. Протри верх обуви.

4. Намажь обувь обувным кремом. Оставь постоять 5 мин.

5. Начисти обувь щёткой.

Домашнее задание: почистить обувь, соблюдая все этапы чистки.

 VI. Итог урока:  

 Выводы:  Сегодня мы говорили о видах обуви, её назначении, составили правила ношения обуви.

Что вам запомнилось на уроке? Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506139-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-obuv-u