Рабочая программа. Кружок «Рисовалки» (Обучение детей нетрадиционным техникам рисования)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 городского округа Кинешма (МБДОУ д/с №17)

Адрес: 155802, г. Кинешма Ивановской области, пер. Дунаевского, д. 12,

тел./факс 8(49331) 3-41-82

е-mail:kindetsad17@yandeх.ru

ИНН 3703010223; КПП 370301001; ОГРН 1023701274519

Рабочая программа

Кружок «Рисовалки»

(Обучение детей нетрадиционным техникам рисования)

Возраст детей: 2-6 лет.

Срок реализации: 4 года

Рабочая программа кружка «Рисовалки»

Срок реализации программы 4 года

Введение

  Все дети любят рисовать. Творчество для них это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения, они испытывают желание “остановить прекрасное мгновенье”, отобразив свое отношение к действительности на листе бумаги.

  Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.

  Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Особенно это явно видно при работе с малышами до изобразительного периода, когда у них еще не сформированы технические навыки работы с красками, кистью, когда еще нет точного пропорционального понятия, сколько надо взять воды, сколько гуаши…

    А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности. 

         Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дети получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, правилах рисования, а также о  красоте природы и человеческих чувств.  Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы

Пояснительная записка

Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности.        В раннем возрасте значимым и актуальным видом деятельности является рисование.

Рисование – очень интересный и полезный вид деятельности в ходе которого, разнообразными способами с использованием разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Современные психолого-педагогические исследования показывают, что рисование является важным средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. В процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности, эстетические эмоции.

Эмоции - это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится.

Используя в своей работе нетрадиционные техники рисования, детям прививается любовь к изобразительному искусству, интерес к рисованию. Нетрадиционные способы рисования помогают мне развить личность ребёнка, научить его выразить своё творческое начало и своё собственное«Я» через воплощение своих идей при создании необычайных произведений изобразительного искусства. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка не только пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия, внимания и усидчивости, мышления, изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости, но и развивает мелкую моторику рук, что очень важно в раннем и младшем дошкольном возрасте.

Развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики. Как правило, ребёнок с высоким уровнем развития мелкой моторики умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь, быстрее формируются навыки письма.

Актуальность программы

В последние годы в системе дошкольного образования происходят кардинальные перемены, она изменяется и совершенствуется. На первый план выдвигается идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности. Одна из задач художественно – эстетического развития – реализация самостоятельной творческой деятельности. Как показывает практика, с помощью только традиционных форм в изобразительной деятельности нельзя в полной мере решить проблему творческой личности.

Таким образом, актуальность проблемы по развитию художественного творчества детей видится в новых инновационных подходах, которые дарят ребенку атмосферу свободного, радостного творчества, возможность экспериментирования с материалом, смелость и неповторимость в изображении. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самореализации в творческой работе.

Цель: кружковой деятельности:

• Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

• Формирование у детей устойчивого интереса к изобразительному творчеству

•    Вызвать у детей интерес к нетрадиционным способам рисования  и желание действовать с ними.

Задачи:

(младший дошкольный возраст)

Образовательные:

• познакомить детей с видом нетрадиционной техники рисования – пальчиками и ладошками.

• учить самостоятельно рисовать, используя пальчики, ладони.

Развивающие:

• развивать эстетические чувства, чувство цвета, ритма.

• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать устойчивый интерес к рисованию нетрадиционными способами.

• воспитывать чувство радости при восприятии созданных рисунков

(Старший дошкольный возраст).

    Воспитательные –

• формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу  приобретения личностного опыта и самосозидания;      

  Художественно-творческие –

• развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру  цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;       

    Технические –

• освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции). В целом занятия в кружке способствуют  разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания. 

Материалы и оборудование:

• гуашь

• акварельные краски

• салфетки

• стаканчики с водой

• тарелочки для гуаши

• тонированная или белая бумага

• иллюстрации по темам занятий

Ожидаемые результаты:

• формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования.

• овладение дошкольниками техническими приемами работы с различными изобразительными материалами.

• формирование умения воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования.

• развитие мелкой моторики пальцев рук.

• проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе.

Форма занятий

Тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Виды и техники нетрадиционного рисования.

Учитывая возрастные особенности дошкольников, овладение разными умениями на разных возрастных этапах, для нетрадиционного рисования рекомендуется использовать особенные техники и приемы.

Младший дошкольный возраст:

использовать технику «рисование руками» (ладонью, пальцами),

оттиск печатями из картофеля (фруктов),

тычок жесткой полусухой кистью,

оттиск пробкой,

ватными палочками,

смятой бумагой.

Средний дошкольный возраст:

тычок жесткой полусухой кистью,

печать поролоном,

пробками,

восковые мелки + акварель,

 свеча + акварель,

отпечатки листьев,

 рисование ладошками,

пальчиками,

ватными палочками,  

ниткография,

выдувание трубочкой,

монотипия,

оттиск смятой бумагой,

пластилинография,

граттаж.

Старший дошкольный возраст:

кляксография с трубочкой,

печать по трафарету,

монотипия,

кляксография обычная,

ниткография,

по  сырому,

набрызг,  

тычок жесткой полусухой  кистью,

оттиск пробкой,

печатками,

смятой бумагой,

листьями,

рисование пальчиком,

ладошками,

на мятой бумаге,

граттаж,

пластилинография,

свечой и акварелью,

восковыми мелками и акварелью,

тиснение,

зубной пастой, зубной щеткой.

Принципы:

• От простого к сложному.

• Принцип развивающего обучения заключается в правильном определении ведущих целей обучения: познавательной, развивающей, воспитательной. Этот принцип предполагает разработку творческих заданий, не имеющих однозначного решения.

• Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.

• Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.

• Изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.

• Принцип доступности материала

 Интеграция с образовательными областями:

• развитие коммуникативных навыков в процессе свободного общения педагога с детьми, пополнение словаря детей.

• чтение, разучивание и обсуждение художественных произведений в ходе предварительной работы.

• участие в создании индивидуальных и коллективных рисунков, сюжетных композиций, использование различных материалов и способов для создания изображения. Развитие продуктивной деятельности детей.

• расширение кругозора детей, сенсорное развитие.

• приобщение к общепринятым нормам взаимодействия со сверстниками и взрослыми, объективное оценивание своих возможностей и способность преодолевать трудности.

• соблюдение элементарных правил безопасности во время работы с различными материалами.

• приобщение к звукам природы и музыки через аудиозаписи.

• воспитание уважительного, ценностного отношения к собственному труду и труду других людей.

• формирование правильной осанки при выполнении работы, формирование желания заботиться о своём здоровье, выполнение разминок и физкультминуток.

Список используемой литературы:

Доронова Т.Н. “Природа, искусство и изобразительная деятельность детей”, М.: Просвещение, 2004 г.

Комарова Т.С. “Детское художественное творчество”, М.: Мозаика-Синтез, 2005 г.

Комарова Т.С. “Изобразительная деятельность в детском саду”, М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

“Необыкновенное рисование”, учебное издание из серии “Искусство — детям”, М.: Мозаика-Синтез, 2007 г., № 2.

Давыдова Г.Н « Нетрадиционные техники рисования в детском саду». Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

Казакова Р.Г.« Рисование с детьми дошкольного возраста». Москва 2005

ФатееваА.А. «Рисуем без кисточки»  Академия развития 2006

Дубровская Н.В.«Яркие ладошки»  «Детство-пресс» 2004

Перспективный план во 2 младшей группе

Сентябрь

Весёлые мухоморы»(1 занятие)

Рисование пальчиками.

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги.

«Весёлые мухоморы»(2 занятие)

Рисование пальчиками.

Учить рисовать пальчиками. Учить украшать работу сухими листьями, прививать навыки наклеивания.

«Опята – дружные ребята»

Рисование пальчиками

Подводить детей к созданию несложной композиции. Упражнять в рисовании грибов пальчиком: всем пальчиком выполнять широкие мазки (шляпки опят) и концом пальца — прямые линии (ножки грибов).

«Мой любимый дождик»

Рисование пальчиками

Показать приёмы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий - капельками, сильный ливень - линией), используя точку и линию как средство выразительности.

Октябрь

«Жёлтые листья летят»

Рисование ладошками.

Познакомить с техникой печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – листочки. Развивать цветовое восприятие.

«Осеннее дерево»

Рисование ладошками.

Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро, наносить краску на ладошку и делать отпечатки. Развивать цветовое восприятие.

«Осень вновь пришла»

Рисование пальчиками.

Расширять  представление о приметах осени. Учить рисовать всеми пальчиками, набирая краску разного цвета.

«Вот ёжик - ни головы, ни ножек…»

Оттиск смятой бумагой, рисование пальчиками.

 Познакомить с новым способом рисования. Учить рисовать животных способом оттиск смятой бумагой. Дорисовывать детали образа ёжика пальчиками.

Ноябрь

«Птички клюют ягоды»

Рисование пальчиками.

Учить рисовать веточки, украшать в технике рисования пальчиками. (Выполнение ягод различной величины и цвета). Закрепить навыки рисования. Развивать чувство композиции.

«Солнышко»

Рисование ладошками.

Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

«Ягоды на тарелочке»

Рисование пальчиками.

Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

«Рябинка»

Рисование пальчиками.

Учить рисовать на ветке ягодки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, чувство композиции.

Декабрь

«Зайчик»

Рисование пальчиками.

Учить закрашивать пальчиком по контуру. Развивать чувство композиции.

«Лес»

Рисование пальчиками.

Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

«Снежные комочки»

Рисование тычком жёсткой полусухой кистью

Упражнять в изображении предметов округлой формы и аккуратном закрашивании их тычком жёсткой кистью. Учить повторять изображение, заполняя всё пространство листа.

«Маленькой ёлочке холодно зимой»

Рисование пальчиками

Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить наносить отпечатки по всей поверхности листа (снежинки, снежные комочки). Учить рисовать ёлочку.

Январь

«Вишнёвый компот»

Оттиск  пробкой.

Познакомить с техникой печатания пробкой, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). Рисование ягод на силуэте банки.

«Шарики воздушные»

Разные

Вызвать интерес к сочетанию разных изоматериалов: воздушные шарики изображать кистью, а ниточки к ним — ватными палочками

«Мои рукавички»

Оттиск  пробкой

Упражнять в технике печатания пробкой, в рисовании пальчиками. Учить рисовать элементарный узор, нанося рисунок равномерно в определённых местах.

«Украшение чайного сервиза»

Разные

Упражнять в рисовании пальчиками, ватными палочками, в нанесении рисунка по всей поверхности предмета.

Февраль

«Весёлый снеговик»

Рисование пальчиками.

Учить закрашивать пальчиком по контуру. Развивать чувство композиции.

«Снег кружится»

Рисование пальчиками.

Закреплять умение рисовать   пальчиками. Вызвать эмоциональный отклик.

«Цветочек для папы»

Рисование ладошкой.

Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство, окрашивать её краской и делать отпечаток. Закрепить умение дополнять     изображение деталями

«Красивая салфеточка»

Рисование пальчиками.

Закреплять умение рисовать пальчиками. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Март

«Волшебные  картинки»

Рисование ладошкой.

Упражнять в рисовании с помощью ладошек. Закреплять умение дорисовывать. Развивать  творческое воображение и чувство композиции

«Цветы для мамы»

Рисование ладошками.

Совершенствовать технику печатания ладошками. Воспитывать аккуратность

«Весёлый осьминог»

Рисование ладошками.

Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство, окрашивать её краской и делать отпечаток. Закрепить умение дополнять изображение деталями.

«Мое любимое животное»

Тычок ватной палочкой.

Упражнять в технике тычка. Учить фактурно изображать животное.

Апрель

«Нарядные матрешки»

Оттиск печатками.

Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Учить технике печатания. Развивать чувство ритма, композиции.

«Два жадных медвежонка»

Оттиск смятой бумагой, ватными палочками.

Учить рисовать  животных, используя знакомые техники рисования.

«Рыбки в аквариуме»

Рисование ладошкой, пальчиками.

Учить превращать отпечатки ладоней в рыб, рисовать различные водоросли. Развивать воображение, чувство композиции. Закрепить умение дополнять изображение деталями.

«Зайчишка»

Тычок жесткой полусухой кистью

Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить наиболее выразительно отображать в рисунке облик животных. Развивать чувство композиции.

Май

«Травка»

Рисование  ладошкой.

Упражнять в технике печатанья ладошкой. Закрепить умение заполнять отпечатками всю поверхность листа. Развивать цветовосприятие.

«Одуванчик»

Рисование пальчиком.

Вызывать эстетические чувства к природе и её изображениям нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

«Морковка»

Рисование пальчиком.

Учить рисовать пальчиком по контуру, развивать цветовосприятие и зрительно - двигательную координации.

«Рисуем, что хотим»

Разные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Перспективный план в средней группе

Сентябрь

«Мухомор»
Рисование пальчиками, фон – монотипия.
Упражнять в рисовании пальчиками. Познакомить с техникой монотипии для создания фона. Воспитывать аккуратность.
«Ветка рябины»
Рисование пальчиками, фон – пастель.
Упражнять в рисовании пальчиками. Познакомить с новым материалом – пастель. Учить создавать фон пастелью. Развивать чувство композиции, цветовосприятия. Воспитывать аккуратность.
«Яблочный компот»
Штамп, рисование ватной палочкой.
Учить украшать вырезанную из белого картона банку, используя печатание яблоками. Учить использовать в рисовании ватные палочки для изображения ягод смородины.
«Деревья осенью»
Отпечаток листьями, оттиск смятой бумагой.
Учить рисовать деревья с помощью отпечатка листьев; небо, опавшую листву – оттиском смятой бумаги. Развивать чувство композиции, цвета.
Октябрь

«Осенний лес» (коллективная работа)
Рисование с использованием салфеток.
Учить детей катать шарики из салфеток, аккуратно приклеивать их на основу. Развивать мелкую моторику.
«Листопад» (коллективная работа)
Пуантилизм (рисование точками).
Познакомить с техникой пуантилизм, учить рисовать в данной технике. Учить аккуратно наклеивать листья на общую работу. Развивать композиционные умения.
«Фрукты»

Оттиск печатками.

Упражнять в использовании печаток. Научить составлять натюрморт. Развивать чувство цвета, композиции. Воспитывать аккуратность.
«По замыслу»
Разные.
Развивать воображение, творчество. Использование знакомых техник рисования.

Ноябрь

«Белочка в дупле»

Рисование ладошкой, пальчиками.

Учить рисовать ладошкой, совершенствовать технику рисования пальчиком. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
«Моя любимая игрушка»

Пуантилизм.
Совершенствовать умение детей рисовать ватными палочками. Развивать чувство цвета.
«Волшебные зонтики»
Пластилинография.
Познакомить с техникой пластилинография. Развивать чувство цвета, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.
«Котенок»
Тычок полусухой жесткой кистью.
Учить работать в данной технике. Учить отображать в рисунке облик животного. Развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать аккуратность.

Декабрь

«Домик»
Пластилинография.
Совершенствовать умения в данной технике. Развивать чувство ритма, композиции, цвета.
«Зимнее дерево»
Рисование зубной пастой.
Познакомить с новым нетрадиционным материалом для рисования. Воспитывать аккуратность.
«Елочка»
Рисование жесткой полусухой кистью.
Совершенствовать умения рисовать в данной технике. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность.
«Укрась елочку бусами»
Рисование палочками, оттиск пробкой.
Упражнять в изображении елочных бус с помощью рисования пальчиком и печатания пробкой. Учить чередовать бусинки по цвету.

Январь

«Красивые снежинки»
Свеча, акварель.
Познакомить с данной техникой. Развивать воображение, творческое мышление.
«Снеговик»

Штамп, рисование ватными палочками.
Совершенствовать умения в данной технике.
«Зима»
Рисование на мятой бумаге.
Познакомить с техникой рисования на мятой бумаге. Развивать композиционные умения.
«Метель»
Ниткография.
Познакомить с техникой ниткография, учить рисовать в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное мышление.

Февраль

«Укрась варежки»
Тычок жесткой полусухой кистью, рисование ватными палочками.
Совершенствовать умения в технике тычок жесткой полусухой кистью. Учить украшать варежки, используя ватные палочки. Развивать чувство ритма, цвета.
«Северное сияние»

Монотипия.
Совершенствовать умения в данной технике. Помочь в создании выразительного образа. Развивать чувство цвета.
«Придумай и дорисуй»
Разные.
Учить детей создавать новые образы. Развивать творческое воображение.
«Кораблик»
Пластилинография
Совершенствовать работу в данной технике. Воспитывать аккуратность.

Март

«Цветок для мамы»
Пуантилизм.
Совершенствовать умения в данной технике. Развивать чувство цвета, композиции.
«Волшебный цветок»
Печать по трафарету.
Учить печатать трафаретом. Развивать воображение, чувство цвета.
«Облака»
Рисование по сырому.
Познакомить с техникой рисования по сырому. Помочь в создании выразительного образа. Развивать воображение, наблюдательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
«Весеннее солнышко»
Рисование ладошками
Закрепить умение рисовать ладошкой. Создать бодрое, радостное настроение.
Апрель

«Деревья смотрят в воду»
Монотипия.
Совершенствовать умение детей рисовать в данной технике. Продолжать учить создавать образ дерева.
«Космос»
Граттаж.
Познакомить с техникой граттаж. Развивать композиционные умения.
«Весенний пейзаж»
Оттиск смятой бумагой.
Продолжать учить рисовать в технике оттиск смятой бумагой. Развивать чувство цвета, композиции.
«Цветущая ветка»
Выдувание трубочкой, аппликация.
Учить детей рисовать в данной технике, дополнять работу вырезанными цветами. Развивать воображение, ассоциативное мышление.

Май

«Праздничный салют»
Восковые мелки, акварель.
Учить изображать салют, используя восковые мелки, акварель для фона.
«Красивые бабочки»
Рисование ладошкой.
Совершенствовать технику рисования ладошкой. Учить украшать бабочку, используя ватные палочки. Развивать чувство цвета.
«Бабочка»
Монотипия.
Продолжать знакомить детей с данной техникой. Познакомить с симметрией (на основе бабочки). Развивать пространственное мышление.
«День защиты детей» (плакат)
Рисование ладошками

Перспективный план в старшей группе

Сентябрь

«Летний луг»

Восковые мелки + акварель, печать по трафарету

Закрепить ранее усвоенные умения и на­выки в данных техниках. Содействовать наиболее выразительному отражению впечатлений о лете

«Укрась вазу для цветов»

Печать (печатками, по трафарету)

Закрепить умение составлять простые узоры, используя технику печатания для рисования формы вазы. Развивать чувство композиции

«Бабочки, которых я видел летом»

Монотипия, обведе­ние ладошки

Закрепить рисование техникой монотипия. Познакомить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Октябрь

«Я шагаю по ковру из осенних листьев»

Печатание листьями, печать по трафарету

Познакомить с техникой печатания листьями. Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати

«Осенние листья»

Тиснение

Познакомить с техникой тиснения. Учить обводить шаблоны листьев простой формы, делать тиснение на них. По желанию рисовать на общем листе пейзаж осени.

«Осенний пейзаж»

Пуантилизм.

Закрепить умение вырезать листья и приклеивать их на деревья, прием тычкования — учить делать ежика, грибочки для него. Развивать чувство композиции

«Мое люби­мое платье»

Оттиск печатками, рисование пальчиками

Закрепить умение украшать платье простым узором, используя в центре крупное одиночное украшение (цветок и др.), а по вороту - мелкий узор в полосе

Ноябрь

«Мое люби­мое дерево осенью»

Оттиск печатками, набрызг по трафарету, монотипия

Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках

«Я люблю пушистое»

Тычок жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой, поролоном

Совершенствовать умение детей в различных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Развивать чувство композиции

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с ма­териалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

«Первый снег»

Монотипия. Рисование пальчиками

Учить рисовать дерево без листьев в технике монотипии. Закрепить умение изображать снег, используя ри­сование пальчиками. Развивать чувство композиции

Декабрь

«Животные, которых я сам приду­мал»

Кляксография

Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографии. Развивать воображение

«Зимняя ночь»

Черно-белый граттаж

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой черно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихой зимней ночи с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих

«Новый год»

Рисование пальчиками, акварель + восковые мелки

Учить изготовлять плоскостные елочные игрушки (в технике акварель + восковой мелок) для украшения елочки. Закрепить умение украшать различ­ные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках. Учить украшать елку бусами, используя рисование паль­чиками

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с ма­териалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах. Закрепить умение выбирать само­стоятельно технику и тему

Январь

«Филин»

Тычок полусухой жесткой кистью

Учить создавать выразительный образ филина, используя технику тычка. Развивать умение пользоваться выразительными средствами графики.

«Я в волшеб­ном лесу»

Черно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету

Совершенствовать умение в нетрадиционных графических техниках (черно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету). Учить в работе отражать облик елей наи­более выразительно. Развивать чувство композиции

«Мой друг»

Черно-белый гратаж, акварель + восковые мелки

Дать знания о портрете как жанре изобразительного искусства. Закрепить умение рисовать портрет человека. Учить отображать в рисунке свое настроение, особенности внешности (прическа и др.) Развивать чувство композиции

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Февраль

«Я в подвод­ном мире»

Рисование ладошкой, восковые мелки + акварель

Совершенствовать умение в нетрадиционной изобразительной технике восковые мелки + акварель, отпечатки ладоней. Учить превращать отпечатки ладоней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли, рыб разной величины. Развивать воображение, чувство композиции

«Семеновские матрешки (мама с доч­кой)»

Рисование пальчиками

Продолжать знакомить с семеновскими матрешками. Упражнять в рисунке не­сложной композиции на фартуках ранее нарисованных матрешек. Развивать цвето­восприятие

«Ветка с первыми листьями (с натуры)»

Оттиск печатками

Продолжать учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму и величину вазы, веточки. Закрепить умение рисовать полураспустившиеся и только проклюнувшиеся листья с помощью печатания, передавать их цвет. Развивать чувство композиции

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Март

«Мамины любимые цветы»

Печать по трафарету, рисование пальчиками

Учить украшать цветами и рисовать паль­чиками открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техника­ми для создания однотипных изображений. Учить располагать изображения на листе по-разному

«Подснежники»

Акварель + восковой мелок

Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращая особое внимание на склоненную головку цветов. Учить с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие

«Фрукты на блюде (с натуры)»

Восковые мелки + акварель

Продолжать учить составлять натюр­морт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различ­ных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном за­крашивании восковыми мелками фрук­тов, создании созвучного тона с помо­щью акварели.

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Апрель

«Звездное небо»

Набрызг, печать поролоном по трафарету

Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник

«Мы гуляем»

Тиснение

Продолжать знакомить с техникой тиснения. Учить рисовать листья разных видов и размеров, делать тиснение карандашами различных оттенков зеленого цвета. За­крепить умение вырезать листья и наклеивать на общую работу

«Чудесный букет»

Монотипия

Закрепить знание детей о симметричных и несимметричных предметах, навыки рисо­вания гуашью. Учить изображать букет в технике монотипии

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему

Май

«Одуванчики – весенние милашки»

Восковой мелок + акварель, тычкование

Совершенствовать умения в данных техниках. Учить отображать облик одуванчиков наиболее выразительно, использовать необычные материалы для создания выра­зительного образа

«Березовая роща»

Рисование свечой

Закрепить умение рисовать свечой и акварелью. Учить создавать выразительный образ березовой рощи. Развивать чувство композиции

«Вишня в цвету (с натуры)»

Рисование пальчиками, тычками

Закрепить умения продумывать расположение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования, соотносить размер вазы и веток. Совершенствовать умение использовать рисование пальчиками и тычком для повышения выразительности рисунка

«По замыслу»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему

Перспективный план в подготовительной группе

Сентябрь

Улетает наше лето (рисование сюжетное по замыслу)

Разные

Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений (самостоятельность, оригинальность, адекватные изобразительно-выразительные средства)

Я шагаю по ковру из осенних листьев

Печатание листьями, по трафарету, набрызг

Закрепить умение работать с техникой печатания листьями, по трафарету, набрызгом и т.д. развить цветовосприятие. Продолжать учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном

Мы рисуем осень

Разные

Учить отражать в рисунке впечатления о золотой осени, передавать ее колорит. Закрепить умение рисовать деревья, используя различные цвета красок для стволов, листьев. Совершенствовать свободное экспериментирование.

Чудесные букеты

Учить на основе впечатлений, знаний и умений самостоятельно определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов, а также способы изображения в рисунке. Создать радостное настроение.

Октябрь

«Лес, точно терем расписной…»

Коллаж

Самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны деревьев и составление многоярусной композиции.

Городские птицы

Трафарет

Совершенствовать умение рисовать (изображать) городецких птиц способом трафарета, дополняя их деталями. Учить украшать рисунок цветами и листьями. Развивать ритмичность.

Деревья смотрят в озеро

рисование в технике «по сырому»

Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки).

Такие разные зонтики

Трафарет

Рисование узоров на полукруге; осмысление связи между орнаментом и формой украшаемого изделия

Ноябрь

«Березки»

Рисование на мятой бумаге

Упражнять в рисовании на мятой бумаге; воспитывать любовь к природе.

«Тюльпаны»

Пластилинография

Продолжать учить приему рисования пластилином, учить создавать образ цветка на плоскости, насыщать деталями до завершения образа.

«Рисуем сказку»

Ладошкой, ватными палочками

Побуждать детей создавать сюжет, учить гармонично сочетать цвета.

«Ночь бывает разная»

Набрызг

Учить создавать фон с помощью набрызга, Развивать воображение. Учить дополнять рисунок в соответствии с замыслом.

Декабрь

«Кляксики»

Кляксография

Познакомить со способом рисования кляксой. Развивать воображение, учить насыщать образ деталями.

«В зимнем лесу»

Монотипия

Дать представление детям о монотипии. Познакомить с симметрией. Развивать пространственное мышление.

«Идет снег»

Рисование ватными палочками

Продолжать знакомить детей со способом рисования ватными палочками. Развивать умение насыщать рисунок деталями.

«Морозные сказочные узоры»

Рисование свечкой

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисование свечкой.

Январь

«Плюшевый медвежонок»

Рисование паролоном

Помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой,

позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект, побуждать детей

передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки, развивать творческое воображение детей.

«Бусы для куклы Кати»

Тычком

Закреплять технику рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма.

«Ёлочные игрушки»

Разные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании, развивать творческое воображение.

«Звездочки на небе»

Набрызг

Продолжать учить рисованию набрызгом. Учить создавать разнообразие рисунка, развивать воображение, аккуратность.

Февраль

«Рисуем по шаблону»

Шаблонография

Обучать способом изображения разных объектов приемам обрисовывания

готовых шаблонов разных предметов. Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

«Веселые животные»

Рисование по трафарету.

Учить детей рисовать при помощи трафарета. Развивать воображение, творчество, фантазию.

«Строим дом»

Штапмование

Продолжать работать со штампом, развивать координацию движений, учить сочетать цвета.

«Мы рисуем море»

Рисование пальцем, ладошкой, тычком.

Упражнять детей технике рисования ладошкой, пальцем, тычком. Обогатить творческий опыт путем совмещения нескольких средств изображения моря и его обитателей. Развивать воображение, желание создать композиции, дополнять ее деталями. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата. Воспитывать целеустремленность, самостоятельность.

Март

«Как прекрасен этот мир»

Разные

Совершенствовать умение изображать в нетрадиционной изобразительной технике. Развивать чувство цвета, фантазию, воображение.

«Весеннее настроение»

Рисование по сырому.

Учить смешивать разные краски, переходить от одного цвета к другому, развивать цветовосприятия, воображение.

«Дождь идет»

Рисование с помощью пипетки.

Познакомить детей с новым методом рисования – пипеткой, учить создавать образ рисунка при помощи этого способа.

«Мимозы маме к празднику»

Точечное рисование

Упражнять детей в рисовании красками, используя ватные палочки. Развивать чувство ритма, цвета.

Апрель

«Красивая герань»

Пластилинография

Учить создавать образ цветка на плоскости, насыщать деталями до завершения

образа.

«Чайный сервиз»

Рисование пальчиком.

Совершенствовать умение работать в данной технике. Развивать воображение. .

«Веселый светофор»

Шаблон, ватные палочки.

Развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

«Космический корабль»

Разные.

Совершенствовать умение изображать в нетрадиционной изобразительной технике

.Развивать чувство цвета, фантазию, воображение.

Май

«Салют»

Разные

Закреплять умение продумывать расположение рисунка на листе. Совершенствовать умение использовать разные техники рисования для создания рисунка.

«Невиданный зверь»

Кляксография

Развивать воображение, учить насыщать образ деталями, делать кляксы.

«Ожившая сказка»

Рисование жесткой полусухой кистью

Развивать образную память, воображение, умение видеть необычное в обычном. Формировать умение работать над замыслом, мысленно представлять содержание своего рисунка. Развивать творческую фантазию, умение передавать характер рисуемого объекта с помощью цвета, движения и мимики.

«Одуванчики на лугу»

Оттиск смятой бумагой

Совершенствовать умение детей рисовать смятой бумагой, учить наиболее выразительно, отображать в рисунке образ цветка. Развивать чувство композиции

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506437-rabochaja-programma-kruzhok-risovalki-obuchen