Итоговый педагогический совет

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15»

Итоговый педагогический совет в 2021-2022 учебном году

Составители: старший воспитатель Микова Т.А.,

Старший воспитатель Вахрина Н.А.

Александровск, 2022

СЛАЙД 2

Цель: Подведение итогов работы за прошедший учебный год. Подготовка проекта плана на лето.

Задачи:

• Проанализировать и подвести итоги выполнения годового плана воспитательно- образовательной работы.

• Стимулировать аналитическую деятельность педагогического коллектива ключевыми проблемами функционирования и развития ДОУ.

Вступительное слово

1. Выполнение решений предыдущего педсовета – старшие воспитатели

2. Отчёт о выполнении задач годового плана - презентация «Итоги работы за год» - старшие воспитатели

3. Коллективно- творческий анализ с использованием метода Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» выполнение годового плана работы -все педагоги

4. Представление проекта работы на летний период - старшие воспитатели

5. Образцы оформления документации - старшие воспитатели

6. Церемония награждения - старшие воспитатели

7. Итоги педсовета

1. Выполнение решения предыдущего педсовета

НА

Здравствуйте, уважаемые педагоги!

До отпуска остались считанные дни и настроение у многих, скорее всего предпраздничное, с предчувствием скорого отдыха. Мы хорошо потрудились и предстоящий отдых, конечно же заслужен!

Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы подвести итоги профессиональной деятельности за  учебный год и порадоваться за свои успехи и достижения коллег. В этом году была выполнена большая работа по решению поставленных задач, достигнуты определенные результаты, за которые, несомненно, можно всем порадоваться. Поэтому наша встреча, сегодня будет носить не официальный, а скорее праздничный характер.

Проект решения предыдущего педагогического совета:

1. Включать в работу по художественно-эстетическому развитию детей нетрадиционные подходы. 

Ответственные: воспитатели, ст. воспитатели. Срок: постоянно

2.Регулярно пополнять уголки художественного творчества.

Ответственные: воспитатели. Срок: постоянно

3.Продолжить проводить выставки детского творчества.

Ответственные: воспитатели. Срок: в течение учебного года

4.Знакомить родителей с результатами художественно-эстетической деятельности детей, знакомить с методами и приемами работы с детьми

Ответственные: воспитатели. Срок: в течение учебного года

Решение выполнено.

ТА

Прежде, чем приступить к подведению итогов, давайте поздороваемся, чтобы создать еще более положительный настрой. Ведь само приветствие уже несет в себе хороший импульс – пожелание здоровья, счастья и всего самого наилучшего.

Приветствие « Продолжи предложение». Каждый из участников педагогического совета по очереди заканчивают фразу: «Здравствуйте, сегодня замечательный день, потому что…», передавая из рук в руки какой-либо предмет.

Вот и закончился учебный год. Наступает лето и всем нам хочется, наконец - то отдохнуть от педагогической рабочей суеты и отправиться в отпуск. У каждого он пройдет по своему. Но прежде чем отправиться в долгожданный отпуск с «чистой душой», предлагаю подвести итоги педагогической деятельности. «У нас есть, чем гордиться и, есть, к чему стремиться» – эти слова мы взяли девизом нашей встречи».

Сегодня мы подводим итоги прошедшего года, и первую часть педсовета предлагаю провести в форме устного журнала. Предлагаю посмотреть его, и, перелистывая страницы, вспомнить, что произошло в этом учебном году.

НА

2. Отчет о выполнении годового плана

Вопрос: предлагаем вспомнить, какие задачи мы ставили перед собой?

 Продолжать работу по формированию профессиональной компетентности педагога как одной из условий успешной реализации ФГОС.

Продолжать создавать оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья, физического, интеллектуального и психического развития.

Продолжать развитие творческого потенциала личности дошкольника через организацию работы по художественно-эстетическому развитию.

Задачи были определены обширные. Поэтому, после просмотра журнала, определим, какие задачи в каком объеме выполнены, чтобы потом их скорректировать и определить направления работы на новый учебный год.

СЛАЙД
На конец учебного года в детском саду укомплектованность кадрами – 100 %; педагогический состав также полностью укомплектован.

Общее количество сотрудников – 75 человека.

Общее количество педагогов: 31

старший воспитатель -2

воспитатель: 22

музыкальный руководитель: 2

инструктор по физической культуре -1

учитель- логопед-2

учитель-дефектолог-1

педагог- психолог -1

СЛАЙД

Образовательный уровень:

- высшее образование имеют – _9_педагогов;

 – среднее - специальное образование –22 педагогов;

СЛАЙД

Уровень профессионализма выглядит так:

- с высшей категорией – 12 педагогов;

- с первой квалификационной категорией -13 педагогов;

- соответствие занимаемой должности - 6 педагогов

 В этом году прошли аттестацию -10 педагогов на высшую и первую  категорию.

ТА

СЛАЙД

Методическая работа за 2021-2022уч.год

За этот учебный год прошли:

4 педагогического совета:

«Августовский педсовет»

Цель: подведение итогов летней оздоровительной работы

Установочный

Основные направления работы ДОУ на 2021 – 2022 учебный год.

Цель:активизировать деятельность всех педагогов в процессе планирования работы ДОУ.

Педсовет«Совершенствование деятельности ДОУ

по художественно-эстетическому развитию дошкольников»

Цель: Развитие творческого потенциала личности дошкольника через организацию работыИтоговый. Подведение итогов работы ДОУ за 2021-2022учебный год.

Цель:Анализ деятельности ДОУ за отчётный год, определение проблем, перспектив и основных направлений развития ДОУ на новый учебный год.

по художественно-эстетическому развитию.

Консультации:

«Профилактика эмоционального выгорания педагогов»

(Токсубаева Е.В.)

«Обучение грамоте старших дошкольников»

(Тетерева А.В.)

«Подготовка к обучению грамоте»

(Трапезникова И.С.)

«Оснащение музыкальных уголков во всех группах д/с» (Морозова М.Э.)

Консультация для педагогов «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»

(Вахрина Н.А.)

«Эффективные способы использования фольклорных произведений для развития речи дошкольников»

(Бадина О.В.)

«Развитие мелкой моторики у детей ОВЗ через нетрадиционные методы рисования» (Токсубаева Е.В.)

«Художественно-эстетическое развитие в логопедической работе с дошкольниками»

(Тетерева А.В.)

«Освоение нового интерактивного метода работы с детьми – сторилеллинг»

( Земницкая О.Л.)

«Лепка из теста с детьми раннего возраста» (Пономарёва А.Г.)

«Образовательная кинезиология» (Поварницына Т.Н.)

Открытые мероприятия:

Занятие по грамоте в под.группе (Туснина М.В. Старцева Е.В.)

Занятие по безопасности в под.группе (Иванова Е.В.)

Занятие МУЗО в старшей группе «Поём, играем, музыкальность развиваем.» (Поносова Е.В.)

Занятие ФИЗО в старшей группе «В поисках цветка здоровья»

(Седых Н.П.)

Занятие ФИЗО на воздухе в под.гр. (Поварницына Т.Н.)

Занятие по патриотическому воспитанию в под.группе

(Караулова Т.О.)

Занятие по развитию речи в младшей группе (Тиунова Е.Н.)

Занятие ФЭМП в средней группе (Симцова С.А.)

Интегрированное занятие в старшей группе «Зимняя сказка»

(Морозова Н.Н., Морозова М.Э.)

Занятие лепка в 1 мл.группе (Мифтахова Н.И.)

Занятие по финансовой грамотности в старшей группе (Можаева Н.М.)

Проведение открытого мероприятия «Праздник правильной и красивой речи» (Тетерева А.В.)

«Развитие речи с использованием Су-джок терапии»

(Туснина М.В.)

Использование нетрадиционных техник рисования в старшей группе (Багаева Е.А.)

Развлечение для детей «Путешествие в страну "Фантазию» (Архипова И.Ю)

Семинары практикумы, мастер-классы:

«Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников» (Макарова Л.Г.)

«Формы работы социального педагога с семьёй»

(Фомичёва Е.С.)

«Развитие худ.-эстет. Способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования»

(Попова А.А.)

«Патриотическое воспитание дош.»

(Туснина М.В.)

«Развитие логического мышления через дидактические игры» (Кандакова Л.И.)

Семинар-практикум

 «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Формы и методы работы. Пути реализации»

(Микова Т.А.)

«Изготовление аппликации в стиле «Пейп-арт»

(Радостева Ю.В.)

«Игры с пением»

(Морозова М.Э.)

«Общение воспитателей с родителями из неблагополучных семей»

(Фомичёва Е.С.)

Творческая мастерская «Тестопластика» (Радостева Ю.В.)

«Физкультурно-оздоровительные технологии в ДОУ в условиях ФГОС» (Седых Н.П.)

«Экспериментальная деятельность дошкольников» (Макарова Л.Г.)

Также в этом году большое мероприятие прошло на муниципальном уровне с непосредственным участием нашего детского сада – это педагогические чтения.

КПК прошли за 2021-2022уч.год

Кондакова Л.И.,Седых Н.П.,Попова А.А,Токсубаева Е.В., Демешкина С.М.,Бадина О.В., Архипова И.Ю., Трапезникова И.С., Поносова Е.В., Микова Т.А.,Земницкая О.Л., Радостева Ю.В., Можаева Н.М.,Старцева Е.В., Поварницына Т.Н.,Вахрина Н.А., Симцова С.А., Туснина М.В., Караулова Т.О.,Пономарёва А.Г., Иванова Е.

В этот учебный год наш д/с работал над развитием творческого потенциала личности дошкольников через организацию работы по художественно-эстетическому развитию.

Подводя итог, отмечу, что работа по художественно – эстетическому развитию всегда актуальна и очень много сделано в данной области:созданы все необходимые условия в группах для развития художественно-творческих способностей детей. В методических кабинетах имеются произведения изобразительного искусства разных видов и жанров, есть необходимые изобразительные материалы,  имеется  разнообразный игровой дидактический материал, народные игрушки и т.д. В музыкальных залах имеются музыкальные инструменты, пособия, атрибуты, комплекты аудиозаписей песен, музыкальных произведений, куклы би-ба-бо и другие виды театров. В группах оборудованы  музыкальные уголки, театрализованные зоны, уголки по художественно-продуктивной деятельности.  Наличие материалов в уголках   групп соответствуют требованиям и возрасту детей.

В течении года было проведено много различных конкурсов рисунков: «Моя любимая мамочка», «Мой папа герой», «Космос и мы», «9 мая Великий день Победы» и др.также походили выставки: «Народные игрушки на новогоднюю елку», «Новогодняя маска», «Выставка военной технике».

НА

СЛАЙД

В этом уч.году мониторинг проводился(как и всегда) педагогами детского сада (воспитателями, музыкальными руководителями, учителями – логопедами, педагогом- психологом, инструктором по физической культуре). Результаты представлены на слайде.

Анализируя результаты диагностики, выясняется, что по сравнению с прошлым учебным годом высокий уровень увеличился в среднем на 17% по речевому развитию, по познавательному развитию и художественно – эстетическому увеличился на 11% а по социально – коммуникативному развитию высокий уровень увеличился на 21%, а вот низкий уровень по всем разделам стал выше в среднем на 3%. Стабильно идёт физическое развитие.

По результатам данной таблицы мы видим, что самый низкий процент высокого уровня и самый высокий процент низкого уровня по речевому развитию.  Поэтому для дальнейшего роста показателей, нужно продолжать индивидуальные занятия с детьми по речевым заданиям, применять дидактические игры, продолжать читать литературные произведений, расширять знания о жанрах литературы, учить выразительно рассказывать стихи, составлять рассказы по сюжетным картинкам.

Также необходимо создавать условия для самостоятельной речевой активности в течение дня; включать коммуникативные игры и упражнения при организации занятий, выполнять пальчиковую и артикуляционную гимнастики в режимных моментах, расширять кругозор детей. Проводить выставки продуктивных работ детского творчества на основе изученного программного материала. Обновлять детскую литературу в книжном уголке каждую неделю, опираясь на лексические темы и праздники календаря. Пополнять детскую библиотеку иллюстрациями к литературным произведениям для рассматривания детьми вне занятий.

СЛАЙД

Выводы:

Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне освоения образовательной программы.

Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам.

По подготовке детей к школе диагностику провёл педагог –психолог (Токсубаевой Е.В)

Психолого-педагогическое обследование уровня готовности воспитанников подготовительных групп к началу школьного обучения проводилось по методике Н. Семаго, М. Семаго. В обследовании принимали участие 93  воспитанника, седьмого года жизни групп общеразвивающей направленности. Результаты показали, что уровень готовности познавательных универсальных действий по методике-Н. Семаго, М. Семаго:

Высокий уровень – 41% ( 33 человека)

Средний уровень – 42 % (* 37 человек)

Низкий уровень - 17% ( 16 человек)

Не готово: 0%

СЛАЙД

Работа с родителями

В работе с родителями в этом году наметили следующие цели и задачи.

Цель:

Создание условий сотрудничества воспитателей и родителей для проведения работы по укреплению здоровья детей, для повышения педагогической культуры родителей в вопросах воспитания и развития детей;

Повышение уровня знаний родителей в области художественно- эстетического воспитания детей;

Побуждение родителей к активному участию в проводимых мероприятиях группы и детского сада.

Эти цели осуществляли через решение следующих задачах:

1. Повысить уровень знаний родителей в области воспитания, обучения, развития детей старшего дошкольного возраста.

2. Формировать у родителей представления и практические умения в образовательной области «Художественно - эстетическое развитие».

3. Привлечь родителей к активному участию в мероприятиях группы, ДОУ, в пополнении материалов для развивающей среды.

В течение учебного года в каждой группе прошли 3 родительских собрания (форма проведения «онлайн» в социальной сети Вконтакте или на платформе ZOOM) на различные темы: «Ваш ребенок – будущий школьник», «Мы начинаем новый учебный год. Мы старшая группа», «Художественно-эстетическое развитие детей среднего дошкольного возраста», "«Возрастные особенности детей раннего возраста», «Отдых детей летом. Детская безопасность» и др.. На собраниях родителей познакомили с психологическими и возрастными особенностями детей, чему они должны научиться в новом учебном году, рассказали о роли семьи в художественно – эстетическом развитии дошкольников, о содержании необходимой информации для детей, а также родители узнали какими умениям, навыками и знаниями овладел ребенок в течение учебного года, что усвоил и в чем еще есть затруднения, получили рекомендации, на что обратить внимание и какие проводить игры на закрепление полученных знаний. А также советы по летнему отдыху детей, осуществлению детской безопасности, особенностям закаливания дошкольников летом.

Для того чтобы донести до родителей необходимую информацию, вызвать интерес к обсуждаемому материалу педагоги старались использовать разнообразные методы активизации:

1. вопросы, которые заставляли родителей задуматься, поделиться опытом воспитания, вместе с педагогом решали проблемные ситуации;

2. игровые приемы («Продолжи предложение»), викторины;

3. минута благодарности;

4. оформляли выставки (пособий, игр, литературы).

В конце родительских собраний использовалась «обратную связь» для подведения итогов.

В этом учебном году, чтобы информировать родителей о мероприятиях для детей, использовали фото и видео, которые выкладывали в родительские группы в интернете - родители имели возможность посмотреть праздники для малышей в видео-формате: праздник осени, новогодний праздник, праздник, посвящённый 8 марта, а также частично образовательный процесс. Это позволило держать тесную информационную связь с родителями о достижениях и трудностях детей.

В ноябре 2021 года родители участвовали в «Едином родительском дне»: педагоги опубликовали на сайте ДОУ и страничках групп Вконтакте информацию по экономической грамотности дошкольников, игры на эту тему, советы и рекомендации для родителей, а также отрывки занятий по экономической грамотности детей дошкольного возраста.

В течение года родители принимали участие в различных конкурсах: групповых и ДОУ. Была продолжена работа с родителями по социально-личностному развитию детей, этому способствовала совместная деятельность детей, родителей и педагогов по оформлению фотовыставок «Милая мамочка», «Наши папы лучше всех», также выставки были представлены на темы: «Военная техника глазами детей», «Народная игрушка на новогодней елке», выставка рисунков и поделок «Космос»; выставка рисунков и поделок к 9 мая «Мы помним, мы гордимся!».

Родители охотно участвовали в жизни групп, выслушивали советы педагогов, откликались на их просьбы, участвовали в мастер-классах: «Учимся нетрадиционным техникам рисования», лепка из соленого теста «Пирожки для бабушки».

Пополнилась развивающая среда в группах. С помощью родителей были дополнены альбомы для закрепления знаний детей в области «Познавательное развитие» о родном городе «Мой родной город», «Моя семья», «Москва – столица России», пособия и материалы: «Закаливающие дорожки», «Дорожные знаки», родители помогли обновить одежду для кукол, благоустроить участки т. д.

В течение года велось тесное сотрудничество с социальным педагогом Фомичёвой Е.С., педагогом-психологом Токсубаевой Е.В., посещали семьи СОП. Во время посещений знакомились с условиями проживания ребёнка, давали рекомендации родителям по мере необходимости, держали связь с семьей на протяжении всего года.

В течение года оформлялась наглядная информация в родительских уголках на различные тематики: возрастные особенности, безопасность, психологический климат в семье и воспитание, здоровье и спорт, подготовка к школе, адаптация и многое другое. Узкие специалисты также предлагают информацию для родителей на стендах в приемных и коридорах детского сада.

Между педагогами и родителями установлены доверительные отношения, что создает благоприятный климат для развития детей. У родителей проявляется устойчивый интерес к процессу воспитания и обучения детей. У педагогов повышается профессиональный уровень. У детей наблюдается положительная мотивация для посещения детского сада.

По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены развитием, воспитанием и обучением, которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение воспитателя к ним и их детям, активно участвуют в жизни группы.

Подводя итоги, в качестве позитивных результатов работы можно отметить, что родители:

1. пополнили свои педагогические и психологические знания и воспитательные умения;

2. появилось понимание необходимости помогать своему ребенку, осваивать необходимые знания для его полноценного и гармонического развития;

3. общение родителей и детей стало наполняться познавательным, развивающим содержанием.

ТА

СЛАЙД

Организация праздников, развлечений, творческих проектов способствовали повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса, создавали комфортные условия для формирования личности каждого ребенка.

СЛАЙД

Праздничные утренники, проводимые в саду, как всегда, самые зрелищные, яркие, запоминающиеся. Хочется отметить вашу работу педагоги, что стремитесь охватить всех детей участием в празднике, здесь видна ваша работа с родителями: как выглядят детки, сколько родителей пришло на праздник. Здесь заслуга и музыкальных руководителей и воспитателей.

Один мудрец сказал: «Сядь и подумай! Найди в своем вопросе все плюсы и минусы, и ты увидишь его значимость для себя. Проживи все эмоции, которые способна вызвать в тебе эта проблема, и ты освободишься от эмоций и сможешь объективно судить о ней. Оцени свою проблему со всех сторон, и тогда ты сможешь накопить значимый опыт и обратить свою проблему в возможность раскрыть себя, самореализоваться».

И вот сегодня я предлагаю вам «сесть и подумать» над нашей проблемой. Но не просто подумать, а подумать максимально эффективно за минимально короткий отрезок времени с помощью альтернативной формы всестороннего рассмотрения нашего вопроса.

СЛАЙД

3. Коллективно-творческий анализ

Исследователь Эдвард де Боно разработал метод обучения эффективно мыслить и назвал его “Шесть шляп мышления”. Подразумевает он, конечно, осмысление одним человеком значимого для него вопроса: «надевая» по-очереди каждую шляпу, человек формирует навыки различного способа мышления.

Но нам с вами интересней и эффективней будет работать коллективом, т.е. группами рассматривать нашу проблему с разных сторон. И мы с вами будем использовать 4 шляпы

Именно поэтому я попросила вас сесть сегодня такими группами, в составе которых, на мой взгляд, работа будет проходить наиболее эффективно. Каждая группа будет представлять свою шляпу, т.е. постарается описать для нас проблему со своей стороны. Всего шляп - шесть: белая, черная, желтая, красная, зеленая, синяя.

Откройте, пожалуйста, свои шляпы (они скрыты под тканью). И приготовьтесь слушать задание.

(Каждая группа находит свою шляпу).

Проблема: Выполнили ли мы план воспитательно- образовательной работы за учебный год?

СЛАЙД

- Группа с Фиолетовой шляпой отмечает все негативные стороны события, явления, проблемы всего годового плана, с какими трудностями столкнулись, с какими возможно еще придется столкнуться. Данная позиция помогает группе оценить риски при реализации проблемы, осуществлении явления, события.

- Группа с Желтой шляпой раскрывает все ресурсы, положительные стороны ситуации; она помогает увидеть “плюсы” ситуации, явления, проблемы.

- Группа с Красной шляпой - делится своими эмоциями, чувствами, переживаниями о проведенных мероприятиях, о выполнении годовых задач, вспоминают о том, какие эмоции переживали дети, педагоги во время проведения занятий, праздников, игр, прогулок

Группа с Зеленой шляпой - ищет пути решения тех проблем, с которыми столкнулись, высказывает идеи, изобретает новые пути решения, предлагает новые задачи годового плана.

На осмысление проблемы отводится 20 минут. К концу указанного периода вам необходимо не только подготовить выступление, но и, конечно, определиться с выступающим (зачастую это бывает более сложным заданием). Желаю удачи! Можно приступать к работе.

Группы работают над заданием 20 минут. По истечению указанного периода следуют выступления от каждой группы с возможным обсуждением. После всех выступлений подводится итог, и принимается коллегиальное решение проблемы на основе всестороннего анализа.

Всем педагогам было предложено подумать на д темой воспитательно-образовательной работы на следующий год. Мы готовы выслушать и зафиксировать ваши предложения, подумать над ними, возможно, взять в работу.

 Вывод: Анализируя работу д/с по годовому плану, можно сделать вывод, что все запланированные мероприятия были выполнены.(далее подводим итоги, и принимается коллегиальное решение проблемы на основе всестороннего анализа)

ТА

СЛАЙД

4. Представление проекта работы на летний период

Работу по летней оздоровительной работе мы будем проводить по проекту «Летняя радуга детства» (знакомство с проектом)

НА

СЛАЙД

5.Образцы оформления документации

При написании планов на следующий учебный год будем пользоваться единой формой, которая представлена на экране

6. Церемония награждения

ТА

Вторую часть педсовета мы предлагаем провести в форме церемонии вручения благодарностей за достижения в педагогическом труде.

Объявление победителей в номинациях

• Хотелось бы вручить грамоты педагогам, которые решили покинуть наш коллектив. (Трапезникова ИС., Русинова ЕВ, Багаева ЕА, Мяченковой ОБ)

• В номинации «Профессионал года» награждается Демешкина Светлана Михайловна за участие в профессиональном конкурсе «Учитель года-2022»

• В номинации «Успешный старт» награждаются Токсубаева ЕВ, Фомичева ЕС, Иванова ЕВ

• В номинации «Упорство и настойчивость» награждаются Караулова ТО, Тетерева АВ

• В номинации «На пути к успеху» награждаются Тиунова Е.Н., Поносова ЕВ, Морозова НН

• В номинации «Активность и потенциал» награждаются Радостева ЮВ, Седых НП

• В номинации «Индивидуальный стиль» награждаются Бадина ОВ, Поварницына ТН, Архипова ИЮ.

• В номинации «Доброта и забота» награждаются Мифтахова НИ, Пономарева АГ

• В номинации «Внимание и чуткость» - награждаются Макарова ЛГ, Кандакова ЛИ, Земницкая ОЛ, Попова АА.

• В номинации «Стабильность» - награждаются Можаева НМ, Симцова С.А., Туснина МВ, Морозова МЭ.

НА

7. Итоги педсовета

Предлагаюподвести итог нашего педагогического совета.

В ходе педсовета были выявлены основные противоречия, их причины и источники. В соответствии с ними были предложены направления деятельности дошкольного учреждения на следующий учебный год:

- продолжать работу по внедрению здоровьесберегающих технологий в работу с детьми;

- продолжать совершенствовать работу с детьми ОВЗ,

- продолжать совершенствовать работу и одарёнными воспитанниками.

- продолжать совершенствовать интеграцию в работе педагогов;

- продолжать знакомить педагогов с новыми педагогическими технологиями и инновационными формами работы с родителями;

- продумать организацию детского пространства в соответствии с новыми требованиями;

- продолжать использовать разнообразные практические приемы повышения профессиональной компетентности педагогов: тренинги, просмотры, ролевые игры, мастер-классы и т.д.

Таким образом, деятельность коллектива ДОУ в течение  уч. г. была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам. Мы достойно завершаем учебный год. Есть какие-то недоработки, но без этого работа не будет работой.

Мы выражаем вам искреннюю благодарность за ваш самоотверженный труд, любовь к детям и заботу о них. Уверены, что ваше педагогическое мастерство превращает каждый день жизни ваших воспитанников в день радости и счастья! От всей души желаем вам крепкого здоровья, творческих успехов, уверенности в себе и оптимизма. До встречи в новом учебном году

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506525-itogovyj-pedagogicheskij-sovet