Методическая разработка «Работа концертмейстера на национальном инструменте в хореографии»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ИМ. К.Х. ПАГИЕВА» АЛАГИРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ

Методическая разработка

«Работа концертмейстера на национальном инструменте
в хореографии»

Составитель:

Багаева Алла Александровна,

концертмейстер

1 категории

г. Алагир 2019

Работа концертмейстера в хореографии

Концертмейстер является основным помощником педагога-хореографа в общеобразовательном процессе. Деятельность концертмейстера способствует гармоничному развитию детей. Своим музыкальным сопровождением он помогает также развитию у них художественного вкуса. Концертмейстер участвует в создании благоприятных условий и раскрытия творческого воображения у детей, посредством музыки.

На занятиях в хореографии музыкальное сопровождение имеет огромное значение. Оно необходимо при исполнении различных упражнений, разминки и отработки отдельных комбинаций движений. Работа хореографа в создании танца не обходится без участия концертмейстера. Для этого необходимо концертмейстеру иметь теоретические знания, опыт работы и большой запас музыкального репертуара, а так же знать хореографическую терминологию (на французском языке).

При подборе музыкального репертуара концертмейстер должен учитывать жанр, стиль произведения по характеру, темпу и метро ритму. В соответствии движений он должен правильно подобрать музыкальный фрагмент для классического или народного экзерсиса. Используется метод компоновки музыкальных фрагментов.

Концертмейстер, работая в хореографии при подборе репертуара должен учитывать возраст детей в группе и психофизические возможности детей. Для младших групп используется репертуар детских песен в размере 2/4 или 4/4, по принципу от простого к сложному. Для старшей группы репертуар подбирается более сложный по жанру и характеру звучания.

Музыка является неотъемлемой частью танца. Подбирать музыку надо так, что бы содержание танцевальной комбинации соответствовало характеру музыки и движения танца или фрагмента. Концертмейстеру необходимо творчески подходить к занятиям и правильно подбирать музыкальное сопровождение, которое будет способствовать успешному результату.

В программе обучения необходимо использовать музыкальный репертуар разного по характеру (радостные и печальные, живые, бодрые и спокойные). Это способствует положительному слуховому восприятию музыки у детей, развивает память и координацию движений. Помогает и правильно запомнить последовательность разной сложности движений под музыку. В любом танце дети двигаются в соответствии с характером музыки и ее динамикой, изменением темпа. Концертмейстер так же способствует развитию у детей чувства ритма. Ярко выделяет сильную долю, учит детей слышать начало музыкальной фразы. Таким образом, дети учатся различать сильную долю от слабой в танце.

Применяется игровая форма проведения занятия с разнообразием музыки и выполнением различных заданий для детей (импровизация). Благодаря этому хореограф и концертмейстер достигают яркого воплощения музыкальных образов через пластику, мимику и выразительного исполнения движений хореографических этюдов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506573-metodicheskaja-razrabotka-rabota-koncertmejst