- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Куян бездә кунакта
Бурычлар:
1. Төсләр, зурлык, форма турындагы белемнәрен ныгыту.
2. Балаларда игътибарлылык үстерү, ярдәмчелек хисен тәрбияләү.
3. Әвәләү алымнарын камилләштерү.
Методик алымнар һәм чаралар: геометрик фигуралар белән эш, әңгәмә, практик эшчәнлек.
Сүзлек өстендә эш: туп, шакмак.
Алдан үткәрелгән эш: уенчыклар белән танышу, әвәләү алымнарына өйрәтү.
Җиһазлау: куян, геометрик фигуралар тутырылган машина, туп, шакмак, пластилин.
Эшчәнлек төзелеше:
1. Кереш.
1.Эмоциональ уңай халәт тудыру.
2. Төп өлеш.
1. Әңгәмә.
2. Уеннар.
3. Практик эшчәнлек
3. Йомгаклау. Эшләргә бәя бирү.
Эшчәнлек барышы:
Тәрбияче: Балалар, әйдәгез, исәнләшик.
Исәнме, көн!
Исәнме, кояш!
Исәнмесез, агачлар!
Исәнмесез, балалар!
Урындыкларга утыралар. Ишек шакыйлар.
Тәрбияче: Балалар, кемдер килде безгә. Кем икән ул, карыйк әле (Тәрбияче куянны алып керә).
Тәрбияче: Карагыз әле, балалар, таныдыгызмы?
Балалар: Куян.
Куян: Исәнмесез, балалар!
Балалар: Исәнмесез!
Куян: Минем тәмле клиндерләр ашыйсым килә, ярдәм итегезче.
Тәрбияче: Куян, башта балалар сиңа шигырь сөйләп күрсәтерләр, аннан бергәләп клиндер ясап, аныӊ белән сине сыйларбыз.
Куян: Бик әйбәт!
Балалар: Кыш көне ак,
Җәй көне соры,
Урманнан чыгармын,
Юл буйлап чабармын.
Куян: Рәхмәт, балалар! Бу шигырь бит минем турында! Әйе, мин чынлап та урманда яшим. Минем анда дусларым да бар. Балалар, сездә бик матур, күңелле икән, уенчыкларыгыз да күп.(Ялгыш арбаны аудара, геометрик фигуралар тәгәри)
Куян: Ай, балалар, мин ялгыш шакмаклар, шарларны аудардым, җыярга булышмассыз микән?
Балалар: Булышырбыз.
Тәрбияче: Балалар, әйдәгез, шар белән шакмакларны зурлыгы буенча аерыйк әле.
Куян: Балалар, сез күп беләсез икән.
Тәрбияче: Куянкай, балалар безнең төсләрне дә танып беләләр әле.
(Балалар геометрик фигураларны төсләрен әйтәләр)
Тәрбияче: Балалар, куянга күчтәнәч әзерлик, тәмле клиндерләр әвәлик. Клиндерләр нинди формада? Без нинди әвәләү алымнарын беләбез? (Әвәлиләр, кәрзингә тутыралар).
Тәрбияче: Менә ничек күп булды безнең клиндерләр. Куянкай, урманга кайткач, дусларыңны сыйларсың.
Куян: Рәхмәт сезгә, балалар! Миңа сезнең белән бик күңелле булды. Миңа инде урманга китәргә вакыт. Сау булыгыз! (саубуллашалар).
206
0
«
Гөлназ» 49 нчы балаларның танып-белү-сөйләм үсешен өстенлекле
гамәлгә ашыручы гомумүстерешле балалар бакчасы»
муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
«Куян бездә кунакта»
(1 нче кечкенәләр төркемендә математика шөгыле конспекты)
Төзеде: тәрбияче
Вахитова Альфия Равильевна
Яр Чаллы
2022
Максат:балаларның төс, форма, зурлык турында белемнәрен ныгыту, әвәләү алымнарын камилләштерү.
Бурычлар:
1. Төсләр, зурлык, форма турындагы белемнәрен ныгыту.
2. Балаларда игътибарлылык үстерү, ярдәмчелек хисен тәрбияләү.
3. Әвәләү алымнарын камилләштерү.
Методик алымнар һәм чаралар: геометрик фигуралар белән эш, әңгәмә, практик эшчәнлек.
Сүзлек өстендә эш: туп, шакмак.
Алдан үткәрелгән эш: уенчыклар белән танышу, әвәләү алымнарына өйрәтү.
Җиһазлау: куян, геометрик фигуралар тутырылган машина, туп, шакмак, пластилин.
Эшчәнлек төзелеше:
Кереш.
1.Эмоциональ уңай халәт тудыру.
2. Төп өлеш.
1. Әңгәмә.
2. Уеннар.
3. Практик эшчәнлек
3. Йомгаклау. Эшләргә бәя бирү.
Эшчәнлек барышы:
Тәрбияче:Балалар, әйдәгез, исәнләшик.
Исәнме, көн!
Исәнме, кояш!
Исәнмесез, агачлар!
Исәнмесез, балалар!
Урындыкларга утыралар. Ишек шакыйлар.
Тәрбияче:Балалар, кемдер килде безгә. Кем икән ул, карыйк әле (Тәрбияче куянны алып керә).
Тәрбияче:Карагыз әле, балалар, таныдыгызмы?
Балалар:Куян.
Куян:Исәнмесез, балалар!
Балалар: Исәнмесез!
Куян:Минем тәмле клиндерләр ашыйсым килә, ярдәм итегезче.
Тәрбияче:Куян, башта балалар сиңа шигырь сөйләп күрсәтерләр, аннан бергәләп клиндер ясап, аныӊ белән сине сыйларбыз.
Куян: Бик әйбәт!
Балалар: Кыш көне ак,
Җәй көне соры,
Урманнан чыгармын,
Юл буйлап чабармын.
Куян: Рәхмәт, балалар! Бу шигырь бит минем турында! Әйе, мин чынлап та урманда яшим. Минем анда дусларым да бар. Балалар, сездә бик матур, күңелле икән, уенчыкларыгыз да күп.(Ялгыш арбаны аудара, геометрик фигуралар тәгәри)
Куян: Ай, балалар, мин ялгыш шакмаклар, шарларны аудардым, җыярга булышмассыз микән?
Балалар: Булышырбыз.
Тәрбияче: Балалар, әйдәгез, шар белән шакмакларны зурлыгы буенча аерыйк әле.
Куян: Балалар, сез күп беләсез икән.
Тәрбияче: Куянкай, балалар безнең төсләрне дә танып беләләр әле.
(Балалар геометрик фигураларны төсләрен әйтәләр)
Тәрбияче:Балалар, куянга күчтәнәч әзерлик, тәмле клиндерләр әвәлик. Клиндерләр нинди формада? Без нинди әвәләү алымнарын беләбез? (Әвәлиләр, кәрзингә тутыралар).
Тәрбияче: Менә ничек күп булды безнең клиндерләр. Куянкай, урманга кайткач, дусларыңны сыйларсың.
Куян:Рәхмәт сезгә, балалар! Миңа сезнең белән бик күңелле булды. Миңа инде урманга китәргә вакыт. Сау булыгыз! (саубуллашалар).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/506692-kujan-bezd-kunakta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.