Статья «Сказка на уроках иностр.языка»

Статья: “Роль жанра сказки в обучении иностранному языку”

2014 год

Учитель французского языка ГБОУ гимназии №405 Красногвардейского района города Санкт-Петербурга

Cказка представляет собой наиболее привлекательный и любимый детьми литературный жанр. Именно поэтому она является универсальным учебным материалом для преподавателя иностранного языка. Преимущества сказки заключаются в следующих её особенностях:

- она имеет занимательный, чаще всего волшебный сюжет, а все дети обожают мечтать;

- она имеет приключенческий характер действия, который развивается четко, лаконично, динамично;

- она имеет огромное развивающее значение: оказывает благотворное влияние на эмоционально-психическое развитие ребёнка и способствует развитию памяти и внимания, мышления, иноязычной речи;

- её характеризует необычайное богатство языка и лёгкость в адаптации;

- она обладает воспитательной ценностью, так как в ней всегда есть общечеловеческий смысл и присутствует мораль или нравственный урок;

- она имеет большой социокультурный потенциал и образовательную ценность, поскольку в ней отражены национальные традиции, история, быт, и культура страны изучаемого языка;

- она является сильным мотивационным и побудительным фактором в изучении иностранного языка.

Чтение сказок является средством более прочного усвоения и расширения лексического запаса, т.к. включают, новые слова и выражения. В сказках уже знакомая лексика встречается в новом контексте, что помогает её активизации. В них часто встречаются новые имена, географические названия, реалии страны изучаемого языка, поэтические слова, это способствует развитию у школьников чувства языка, знания его стилистических особенностей.

На начальном этапе обучения французскому языку (2- 4 классы) я знакомлю учащихся с известными для них сказками Шарля Перро “Золушка”, “Синяя борода”, ”Спящая красавица”, ”Красная шапочка”, которые они учатся читать на французском языке. На среднем этапе учащиеся знакомятся с творчеством Франсуа Рабле (“Lediableetlepaysan”), Марселя Эме (“Lecanardfaitletourdumonde”), Альфонса Доде (“LachevredemonsieurSeguin”), Анатоля Франса ( “Lecourage”), Шарля Нодье (“ Lebucherondanslaforet ”), Кристьяна Пино(“Histoiredupetitloup”), Проспера Мериме (“Lejoueurdeflute”), Антуана де Сент-Экзюпери(“LePetitPrince”).

При работе с текстами сказок на французском языке я использую типовые задания, направленные на развитие всех типов речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение, а также на формирование грамматических и лексических навыков.

Лексические задания с опорой на текст сказки:

1. Faites des phrases avec des mots. (Составьте фразы из предложенных слов).

2. Complétez les phrases par les mots du texte. ( Дополните фразы словами из текста).

3. Remplacez les mots soulignés par leurs synonymes. ( Замените подчёркнутые слова на их синонимы).

4. Remplacez les mots soulignés par leurs antonymes. (Замените подчёркнутые слова на их антонимы).

5. Choisissez les adjectifs qui caractérisent le mieux les personnages du conte et l’endroit où se passe l’action. (Выберите прилагательные, которые характеризуют лучше всего персонажей сказки и место, где происходит действие).

6. Choisissez dans cette liste les verbes qui caracterisent les actions du héros principal. (Выберите из этого списка глаголы те, которые характеризуют действия, которые совершал главный герой).

Грамматические задания на основе текста сказки:

1. Mettez les verbes aux temps indiqués. (Поставьте глаголы в нужную форму).

2. Complétez le texte par les prépositions. (Дополните текст сказки нужными предлогами).

3. Accordez les adjectifs en genre et nombre. (Согласуйте прилагательные в роде и числе)

4. Transformez le texte du conte, écrit au Passé simple, au Passé composé. (Трансформируйте текст сказки, написанный в Прошедшем времени, использующееся в литературных произведениях, в Прошедшее составное время)

5. Racontez le conte de la premiere/la troisième personne. (Расскажите сказку от первого лица/ третьего лица).

6. Transformez le dialogue au discourt indirect. (Передайте диалог между персонажами в виде косвенной речи).

Упражнения направленные на развитие устной и письменной речи (говорение и письмо)

1. Faites la description des héros du conte- leur apparence et leur caractère. (Охарактеризуйтегероевсказки – ихвнешность ;иххарактер).

2. Faites la description de l’endroit où se passe l’action du conte. (Сделайте описание места где происходит действие сказки).

3.Racontezleconteen 10 phrases.(Сделайтепересказсказки ).

4. Restituez l’ordre du texte du conte. (Восстановите фразы в тексте сказки по порядку).

5. Exprimez votre opinion par rapport aux personnages et leurs actions. (Выразитесвоёмнениекгероямсказкииихпоступкам).

6. Résumez le conte en employant les mots-clés. (Перескажите сказку с опорой на ключевые слова).

7.Racontezleconte d’aprèsleplan (Расскажите сказку с опорой на план).

8.Racontezleconte à l’aidedesdessinsetdesillustrations (Перескажите сказку с помощью рисунков и иллюстраций).

9. Inventez un petit conte qui ont pour la morale…(Придумайтесказкукотораяимеетследующуюмораль…)

10. Inventez une autre fin du conte. (Придумайте другой конец сказки).

Задания и вопросы, которые можно использовать при обучении чтению и аудированию:

1.Quel est le type du conte que vous venez de lire: populaire, magique, littéraire? К какому типу относится сказка которую вы прочитали: народная, волшебная, литературная?

2. Qui est le héros principal? (Кто является главным героем сказки?)

3. Où se passe l’action du conte? (Где происходит действие сказки?)

4. Y a-t-il des personnages et des objets magiques dans le conte?( Естьливсказкеволшебныесуществаипредметы?)

5. Quels sont les personnages gentils (positives) et méchants(negatives)? (Какие персонажи являются добрыми (позитивными), а какие злыми (негативными)?)

6. Devinez le nom du personnage d’après la description?(Угадайтеперсонажсказкипоегоописанию.)

7. Répondez par vrai ou faux. (Укажите какие из предложений соответствуют содержанию сказки, а какие не соответствуют.)

8. Trouvez les phrases qui décrivent les héros du conte. Найдите в тексте сказки фразы, описывающие каждого из героев.

9.Caractérisez les héros du conte en un mot, en une phrase. (Охарактеризуйте героев сказки одним словом ,одной фразой).

10. Trouvez dans le texte les phrases qui parlent de l’apparence, du caractère, des actions du héros principal. (Найдите в тексте фрагменты, в которых описаны внешность, характер, поступки главного героя.)

11.Choisissezlesmotsquicaractérisentlemieuxlehérosprincipal.(Выберите из списка слова, которые лучше всего характеризуют главного героя.)

12. Soulignez les mots clés dans le texte du conte. (Подчеркните ключевые слова текста сказки.)

13. Trouvez dans le texte la description de l’endroit où se passe l’action. (Найдите в тексте описание места действия.)

14. Rédigez le plan du texte du conte.(Составьтеплантекстасказки.)

В заключении хочется отметить, что чтение и изучение сказок соответствует требованиям, предъявляемым к учебным текстовым материалам на уроках иностранного языка. Наиболее важными, среди которых, являются следующие:

- аутентичность

- репрезентативность

-образовательная, воспитательная и познавательная ценность

- соответствие возрасту и интересам учащихся.

Источники

Лопырёва Е. Французские народные сказки. М.-Л., 1959

Пропп В.Я. Фольклор и действительность. М., 1969

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50707-statja-skazka-na-urokah-inostrjazyka